和孩子們一起走進中國傳統故事

本學期我們進行的第一個教育戲劇活動是選自繪本《老鼠娶新娘》，這是一本充滿濃郁民間和中國特色的繪本，故事情節具體、生動、有趣、語言對白簡練，動作表現性較強。繪本故事主要講述老鼠村長幫女兒美叮當找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現一物的本領勝過一物的情節。例如太陽怕云，云怕風，風怕墻，墻怕老鼠阿郎。但最后老鼠村長還是把女兒美叮當嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過繪本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優點和缺點。

首先，在這個教育戲劇主題活動中，我們將它總共分成了八天教案進行，并且分別涉及到了五大領域。它們分別是教育戲劇科學活動《老鼠村莊》，主要是引導孩子簡單認識和了解老鼠的外形特征和生活習性；教育戲劇語言活動《村長的煩惱》，旨在幫助幼兒簡單了解“老鼠村長”煩惱的原因，通過分組討論，大膽說出自己的觀點；教育戲劇健康活動《出走的老鼠村長》，在活動中請幼兒入戲做老鼠村長，通過推拉小車過河穿越障礙物踏上尋找最強女婿之路；教育戲劇科學主題活動《最強的新郎》，引導孩子們初步知道事物相克相生循環往復的有趣現象，例如太陽怕云、云怕風、風怕墻、墻怕老鼠等；教育戲劇社會活動《我最棒》，在活動中主要是引導孩子們能自信地表達自己的長處，并且能夠欣賞同伴的優點；教育戲劇美工活動《美叮當的嫁衣》，在活動中引導孩子們用繪畫、剪紙和泥工制作的形式設計美叮當的嫁衣和喜宴食物；教育戲劇音樂活動《美叮當要出嫁啦》，旨在引導孩子們嘗試與同伴協商，并能用肢體動作表現送親時熱鬧、喜慶的場景，然后選擇自己喜歡的方式（如抬花轎、吹喇叭等），并能大膽表達自己的想法進行角色扮演；教育戲劇音樂主題活動《老鼠娶新娘》，這個活動時整個主題活動的高潮部分，孩子們會分成三小組，每一組分別扮演劇場的第一幕《快樂的老鼠村莊》，第二幕《老鼠村長選女婿》，第三幕《老鼠嫁女兒》。

另外，班級環境也是教育的一部分，在幼兒園教育綱要中也有指出：幼兒園應為幼兒提供健康豐富的生活和活動環境，滿足他們的多方面的需要，使他們在快樂童年中獲得有益于身心發展的經驗。結合教育戲劇主題活動“老鼠娶新娘”，我們將環境和主題活動內容融合在一起，將幼兒生成的活動內容還有家長以及師生一起生成的教育過程展現在班級環境中，讓幼兒充分從多種感官和方式去體驗繪本。例如我們利用幼兒和家長一起收集回來的環保物品，和幼兒一起制作的中國風屋檐來裝飾班級大門口，一進門就可以感受到中國風和喜慶。

幼兒園教育中區域活動也是不可缺少重要的一部分，我們根據主題活動的教育目標和幼兒的發展水平，有目的創設規劃區域，讓幼兒按照自己的意愿和能力進行活動，通過與材料、同伴、教師相互作用的活動里得以全面的發展。我們將區域和繪本內容結合一起，每個區都是“老鼠村莊”的一部分。例如有老鼠村莊棋藝吧、美叮當工作坊、阿郎愛動腦、村長講故事、鼠村工程隊、鼠村大舞臺等。在每個區域里我們投放的材料也有與繪本相結合的操作材料，這些操作材料是根據平時對孩子的觀察和了解，按照孩子們的喜好與意愿，與家長一起、與幼兒一起共同制作而成。例如在老鼠村莊棋藝吧我們投放了家長和孩子一起制作的貓抓老鼠的動物棋，在美叮當工作坊，我們投放了小珠子、小毛絨球、卡紙等工幼兒給美叮當裝飾嫁衣，制作項鏈等。“美叮當的婚禮服飾”，還是延續中國風的畫框風格，將幼兒的美工作品“婚鞋”、“嫁衣”、“婚禮首飾”、“嫁妝盒”等粘貼上墻進行展示。（美叮當工作坊）窗戶裝飾，活動中幼兒一起商量婚禮需要哪些樂隊，并合作完成的繪畫手工作品“鼓樂隊”、“迎親隊”、“送親隊”。在村長講故事區域，我們投放了故事盒子《老鼠嫁女》，還有家長和孩子們一起利用廢舊材料制作的手偶小老鼠、大貓，孩子們都特別喜歡。

最后，為了讓家長更加了解在教育戲劇活動中，孩子們在與同伴溝通解決問題能力方面的鍛煉提升，我們根據本階段開展的主題活動老鼠娶新娘中的第七天教案《美叮當要出嫁啦》給家長進行展示開放。在活動中，我們選用了《敲鑼打鼓放鞭炮》這首樂曲，它的節奏不僅歡快喜慶，而且通過樂曲可以引導孩子感受中國傳統音樂的魅力。孩子們通過分小組后自己協商合作用身體搭花嬌，通過聽音樂走花轎知道大家要一起合作往前走，不然花轎會散架。最后在家長和孩子們一起合作下，每個小組都分別用身體動作拼搭出了花轎，樂隊等并分別進行了巡回演出。在整個活動中，我們運用了樂器大游行，動停，教師入戲，身體建構，線索材料，巡回演出等教育戲劇范式。在活動結束后，我們還給家長詳細的介紹了我們班上近期開展主題活動的情況，例如結合主題區域材料的投放，墻面環境的布置，一日活動中的教學安排等，家長們也都根據自己參加活動的真實體驗寫下了活動感受，也分享了孩子們在教育戲劇活動后各種各樣的變化，并且期待下一次類似活動的開放。

在整個主題活動中，我們不僅得到了許多家長的認可、積極參與，也有需要我們進一步需要改進的地方。例如我們在引用教育戲劇范式的常規上應該更加規范，老師運用范式也需要更加熟悉靈活，等等。我們將繼續學習，更加完善自己的教學技能，提高教學質量。