低成本實驗在高中物理教學中的應用

袁小東

(江蘇省東臺中學，江蘇 鹽城 224200)

低成本實驗在高中物理教學中的應用

袁小東

(江蘇省東臺中學，江蘇 鹽城 224200)

低成本實驗在高中物理教學中的應用對其物理教學有重大的意義，這不僅使學生感受到物理的魅力存在，更能改變學生們疲憊的聽課心情，從而取得良好的教學效果.

低成本實驗；高中物理；教學

對于高中物理知識的學習，相關的物理實驗是必不可少的.物理教師們要發散自己的思維，用生活中的物品或者低成本的實驗儀器，來進行物理實驗的教學.本文將以低成本實驗在高中物理教學中的應用為主題進行全面的分析和探討.

1.低成本實驗融入物理教學

對于高中的學生們來說，大量的物理知識學習會讓學生們產生一定的疲憊感，但是，低成本物理實驗的融入，既可以讓學生們在進行學習和掌握物理知識的同時，又可以感受到物理的魅力，改善學生們疲憊的心情，才會有更多的動力進行物理知識的學習和積累.

下面我們簡單介紹一些將低成本實驗融入高中物理教學的事例，從中借鑒相應的教學方法，進而不斷改善自己的教學方法.比如這個物理實驗，驗證力的平行四邊形定則，這個物理實驗的目的就是通過實驗來研究出合力與分力之間的關系，進而得出平行四邊形定則.這個物理實驗所需要的實驗器材非常的簡單，所以我們可以從自己的生活中進行尋找.所需要的實驗器材有以下幾種，分別是一個正方形的木板，一張白紙，圖釘，橡皮條、兩個彈簧秤，直尺和三角板.該試驗的主要步驟就是運用兩個互成一定角度的力和另外一個力所產生的物理實驗效果是否一致，然后通過平行四邊形定則求出兩個分力的合力，然后比較合力與另外一個力的差別，是否在物理實驗誤差允許的范圍內，進而得出我們所要驗證的平行四邊形定則.任何一個物理實驗都要保證嚴謹性，所以這個實驗在進行的時候，要注意以下幾點，以免做出的物理實驗相差比較大.實驗前首先要保證兩個彈簧秤的準確性，即檢查彈簧秤是否經過調零，指針在零刻度線上，另外，還要試試拉動幾下，保證在拉動時候與其它部分不接觸以免產生誤差，導致實驗的不嚴謹性.最后，在實驗的過程中保證整個儀器在同一個水平面內.通過這樣一個低成本的物理實驗，學生們對力的平行四邊形定則的理解會提升到一個新的高度，便于以后的熟練運用.

2.發散思維進行低成本實驗

在高中的物理實驗中，并不是所有的實驗器材都能夠在生活中找到，但是我們不一定要尋找已確定的實驗器材，我們也可以改變相應實驗方法，進行相關的物理實驗.比如，對于研究平拋物體的運動這個實驗，標準的實驗器材是需要一個精準的攝像機，記錄物體在平拋運動中的軌跡，我們通過軌跡的研究和計算，進行推論和驗證平拋運動的規律.使用精準的攝像機進行實驗，不符合我們低成本的實驗要求，所以教師們要發散自己的思維，改變相應的實驗方法，我們可以使用描跡法來進行實驗得出相應的平拋運動軌跡.

3.低成本實驗克服物理難點

對于高中物理中難點重點教學，一直是教師們苦惱的地方，只通過口頭語言的描述，學生們難以理解物理知識，但是低成本實驗在物理教學中的運用，可以較好的解決這個弊端.教師們可以針對不同的物理知識難點進行設計出一個小實驗，讓學生們真正的了解物理知識的概念，進而突破教學的難點.比如，對于浮力的方向問題.在物理教材中明確的指出浮力總是垂直向上的，但是學生們不了解其中的緣由，進而對浮力不能夠熟練的運用或者記憶.所以，教師們可以創新出下面這個具有針對性的物理實驗來幫助學生們的理解和記憶.

綜上可知，低成本實驗在高中物理教學中的運用，其對物理教學有重大意義.所以，物理教師們要不斷改變自己的教學方法，將低成本實驗完美融合到物理教學中，來保證學生們高效的學習.

[1]馮小妞.淺談物理教學中的課堂提問[J].才智,2010(32).

[2]劉鈺才.新課程物理教學初探[J].時代教育(教育教學版),2008(04).

[責任編輯：李克柏]

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1008-0333(2017)24-0048-01

2017-06-01

袁小東(1979.11-)，男，大學本科，中學一級，物理，從事高三競賽班物理教學.