基于信息化教學的課程改革探討

王依彩

（山東輕工職業學院 山東淄博 255300）

基于信息化教學的課程改革探討

王依彩

（山東輕工職業學院 山東淄博 255300）

信息化教學是未來課堂教學的趨勢，作為高職院校的教師，如何利用信息技術、數字資源、信息化教學環境等信息化資源進行課程改革，是擺在我們面前的問題。本文通過分析課改現狀、課改過程中出現的問題，對在信息化背景下進行課程改革提出了自己的一些意見。

高職院校；課程改革；信息化資源；改革途徑

教育要“面向現代化，面向世界，面向未來”，國家鼓勵信息化教學改革，出臺一系列信息化教學文件，開展課程改革、信息化教學大賽、資源庫建設等項目。高職院校，基本任務是教學，隨著科學技術的發展，現代化信息手段的多樣化，學生現階段學習的特點，都要求任課教師進行課程改革，課程改革是“教”與“學”的轉變，改變傳統課堂注重知識的傳授，強調自主學習的能力。同時課程要基于現代化的信息資源進行改革，在信息技術、數字資源、信息化教學環境等方面合理運用，優化教學過程，完成教學任務[3]。未來課程，信息化教學是趨勢。

1 課改現狀

1.1 學生特點

基于現代科技的發展，智能手機、電腦普及，網絡全覆蓋，學生更加熱愛游戲、視頻，軟件操作、直播等形式的學習手段。同時，學生可獲得知識的途徑越來越多，單純的教師上面講、學生下面聽的教學方式已經不適合現在學生學習的特點了。

1.2 課改開展情況

高職院校一直在開展課改活動，聘請專家進行課改的相關講座，選派教師外出進行課改交流研討，組織校內課改團隊等一系列活動，意在轉變教師教學模式，進行課程改革。……