做一名有思想的教師

武廣慧++李增軍

G451

歌德曾說過：“我們的生活就像旅行，思想是導游者；沒有導游者，一切都會停止。目標會喪失，力量也會化為烏有”。教師是人類靈魂的工程師，他必須成為有思想的先行者，這是作為一名教師應有的追求。那么，如何才能成為一名有思想的教師？我認為應該做到以下幾點：

一、是要有淵博的知識，用智慧激活學生。

在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。教師的職業特點決定了教師不僅要有扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的學生具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都想知道。這種好奇心加求知欲是發展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。要具備淵博的知識教師就要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。所謂終生學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。在知識經濟時代，知識的更新速度越來越快，無論從事哪種職業，都將存在終身學習的需要，更不要講“傳道、授業、解惑”的教師職業。而作為一名教師，我們更應該緊跟當代知識和技術的步伐，熟練掌握現代教育技術的操作及應用。對所教專業，要常教常學，加強同行間的信息交流，了解掌握本學科的最新信息和科研成果，以滿足學生廣泛的求知欲。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優良的東西，然后把這些優良的東西貢獻給學生。教師不僅應該具有高深扎實的專業知識，好教師還應當學識淵博，教學精湛，他永遠都像海綿吸水一樣汲取社會的人文的科學的新鮮知識，為自己“充電”，改變老化的知識結構。

二、是要有靈活多樣的教學方法，用多元的視角啟發學生。

著名教授葉瀾曾經尖銳地指出，今日教學改革所要改變的不只是傳統的教學理念，還要改變他們每天都在進行著的習以為常的教學行為。然而還有教師在這轟轟烈烈的基礎教育課程改革過程中，仍然信奉教參、教本為金科玉律，不敢越雷池半步；有的抄寫教案樂此不疲，天天重復著別人的故事。時間、習慣、經驗反而成為滋長教師惰性的罪魁禍首，思維的定勢吞噬了教師涌動的活力，教育這一充滿想象和創造的藝術，在他們眼里變得簡單化、程序化。長此以往，教師教得筋疲力盡，學生學得索然無味，藝術的殿堂居然變成了一個流水線、加工廠。

在教學實踐，我們應該努力采用多種教學方法，使學生的知識、技能與情感態度和價值觀都能得到全面的發展。教學方法和手段要靈活，就是要盡量使用啟發式教學法、點撥法、討論法、圖表法、比較法、歸納法、濃縮強化記憶法等多種教學方法和手段。在整個教學過程中，我們強調學生的主體地位，重視調動學生學習的主動性和積極性，從多元的視角啟發學生。在備課時，我們做到“三備”（備教材、備教法、備學生）；上課時，我們讓學生動眼、動手、動腦、動口，充分發揮師生的雙邊活動作用。

三、是要有高尚的人格，用愛去感化學生。

教師人格是在教學過程中一種不可或缺和無法替代的教育力量。前蘇聯教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應當以教師的人格為依據，因為教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來?！苯處熓墙倘嗽鯓幼鋈说娜耍紫茸约阂涝鯓幼鋈恕＝處煿ぷ骶哂袕娏业牡浞缎?，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格的感召作用，培養出言行一致的人。教師要具有崇高的獻身精神，要有“以天下為己任”的緊迫感，淡泊明志，甘于奉獻，為中華民族的偉大復興而獻出自己的聰明才智。

高尚的人格要求教師愛學生，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。丁有寬老師說過：“沒有愛就沒有教育”。 “愛是打開學生心靈的鑰匙”，師愛是教育相長、師生共同進步的內在動力，是培養學生高尚人格的熏染與感化力量，它奠定了育人的感情基礎。它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。愛學生就要出于公心，平等地對待所有學生，真誠地把每一個學生視為自己的孩子。據有關教師人格特征的調查，在學生眼里，“公正無私” 被視為理想教師最重要的品質之一。他們最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此簿彼；他們最厭煩的是教師憑個人好惡，偏愛、偏袒某些學生，或者冷落、歧視某些學生。同時，愛學生就要尊重他們的人格，善于發現他們的創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關懷激發他們的求知欲和創造欲。在教育教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學互為影響，互為依存，即所謂“教學相長”。一名具有高尚人格的教師會將學生放在平等地位，把他們視為自己探求真理的伙伴和值得信任的朋友，愛護他們，尊重他們，使他們在愛的海洋中快樂地成長。

古人云：師者，人之模范也。教師不僅是知識傳授者，而且還應成為思想教育者和道德示范者。教師要用深厚淵博的知識造就學生，用靈活多樣的方法啟發學生，用高尚的人格感染學生，只有這樣，教師工作才能展現出絢麗多彩的人類智慧、人性光輝和人格魅力。

作者簡介：武廣慧 李增軍，咸陽彩虹中學一級教師，碩士研究生畢業