開發利用校友資源在大學生思想政治教育的探索

馬慧琴+++++熊英

【摘要】：校友資源日益為高校所重視，在思想政治教育應用方面，校友資源的有效開發及利用是一個有待發展的新領域。當前校友資源在大學生思想政治教育中運用較少，本文在分析校友資源在大學生思想政治教育的運用可行性分析的基礎上，結合現存的一些問題，對校友資源在大學生思想政治教育的運用理念、運用方式、運用前景進行了初步探討。

【關鍵詞】：校友；校友資源；思想政治教育

本文系2014年度江西農業大學思想政治教育專項課題《基于校友資源挖掘的大學生思想政治教育模式探討》的研究成果

G641

校友資源對于高校發展有著特殊的意義，一方面，龐大的校友資源奠定了高校的歷史積淀；另一方面，校友畢業后的成長之路、社會閱歷、工作經驗、奮斗歷程更是對學生進行思想政治教育的寶貴精神資源。校友資源的有效管理還能為母校的發展添磚加瓦。近年來，隨著大家對校友資源的重視程度逐步增加。從思想政治教育的角度出發，探索開發、利用校友資源在大學生思想政治教育中的作用，是一個值得研究的實踐課題。

一、校友資源在大學生思想政治教育運用中存在的問題

1.校友資源在思想政治教育工作中的開發利用理論研究相對滯后性

由于歷史和體制原因，我國高校校友工作起步晚，實踐和理論研究均落后于西方發達國家。直到2003年，高等教育學會校友工作研究分會成立，高校的校友工作才正式拉開序幕。在歷年召開的長達22期全國高校校友工作研討會上，各高校校友工作者圍繞著校友工作、校友資源，校友資源的開發和利用，進行了許多理論和實踐的探索。筆者以以校友資源為關鍵詞在知網上搜索到246篇文獻，以校友資源開發為關鍵詞搜到122篇文獻，以校友資源+思想政治教育為關鍵詞搜索只收到11篇文獻，從以上數字可以看出關于校友資源和校友資源的開發相關研究的理論成果遠遠多于校友資源與大學生思想政治教育相關研究，校友資源與大學生思想政治教育相關研究與校友資源和校友資源的開發相關研究明顯滯后。

2. 校友資源在思想政治教育工作中的開發利用缺乏足夠重視

校友既是母校的物質資源，也是母校的精神資源。校友在物質上支持母校是有形的，容易產生立竿見影的效果而被人們所認知。而體現在校友身上的精神風貌、人生經歷、寶貴的社會經驗、個人優秀品質往往是無形的，但卻代表著母校的“形象”，鼓舞著一代又一代的莘莘學子奮發圖強。目前，雖然大多數高校雖已意識到校友資源對大學生培養具有重要的作用，成立了校友辦，但校友辦機構不健全，職責不明確，主體不清晰。缺乏一支素質高、業務能力強的專職從事校友工作隊伍。導致校友工作進展緩慢。同時，大多數高校校友工作采用校院兩級管理體制，由各學院辦公室行政人員或者各地區校友會的會長兼任，這些同志本身自身業務繁重，導致不能投入更多的精力在校友工作中，導致校友工作缺乏主動性，相互推諉的情況時有發生。

3.校友資源在思想政治教育工作中的開發利用缺乏系統性

當前，大部分高校對校友資源在思想政治教育工作中的開發利用普遍存在以下現象，校友資源的利用形式比較單一，方法比較陳舊，大多數高校通過邀請校友回母校作講座、回母校聯誼以及回校做招聘宣講等方式來開展，發揮校友資源對大學生思想政治教育中的作用還未形成合力，缺乏整體考慮。各職能部門都從自身角度出發去開發和利用校友資源，比如招生就業部門從就業的角度，利用校友資源對學生進行就業創業方面的教育。學生工工作處或者團委從校友優秀事跡的角度對學生進行品德教育。校友辦主要負責校友與母校間的聯系和交流、協調校友捐贈資金的接收和管理工作、協助和指導各地校友建立校友組織并開展工作，等等，職能部門的單打獨斗行為導致不能很好發揮和利用校友資源的作用。

二、進一步開發利用校友資源在大學生思想政治教育中的幾點建議

1.轉變觀念，加強校友資源開發利用的認識

校友資源的重要性不言而喻，但在各校的重視程度卻不盡相同，其原因就在于各校對校友的作用認識有所不同。因此，要發揮校友資源的育人作用，首先應該提高對校友資源的認識。要把校友資源的開發利用提高到教育理論的高度，作為教育理論的一個重要部分和辦好學校必不可少的條件加以認識，并在辦學的各個方面、各個環節自覺地加以運用。其次，要明確校友工作的宗旨和任務，就是圍繞學校的中心工作，加強學校同國內外校友之間的聯系；弘揚學校的優良傳統；增進友誼和合作，開展教育、科研、學術等多種文化交流；鼓勵和幫助校友在各自的事業中開拓創新，促進母校和校友的共同發展及國家建設。

2.成立校友講師團，聘任校友擔任導師或講師，創新校友資源開發利用的形式

在大眾創業、萬眾創新的時代背景下，大學生無疑是大眾創業、萬眾創新的主要力量，是最具創新能力的群體。作為高校，除了要求培養的大學生必須具備扎實的專業知識之外，更重要的是要培養大學生的創新創業能力。如何培養大學生的創新創業能力？對高校來說，最大的困難在于缺乏創新創業的師質，缺乏有創新創業經驗的教師對學生進行指導。而校友豐富的創新創業實踐經歷、豐富的創新創業的實戰經驗，無疑是培養大學生創新創業能力的最好素材，也是大學生進行榜樣教育最好的實例。因此，成立校友講師團，引進校友進第一課堂、第二課堂，聘任杰出的校友擔任創新創業團隊的導師，擔任創新創業課程的講師，不僅創新了課堂教學的形式，豐富了育人資源，而且還彌補充實了學校師資隊伍，對課堂教學效果起到事半功倍的教育效果。

3. 將校友意識的培養納入學校思想政治教育，提高校友資源開發利用的效率

隨著校友事跡宣講、校友就業促進、校慶紀念等活動逐漸在高校廣泛開展，校友資源對于學校發展和學生個人發展的重要性凸顯。培養校友意識是保證校友資源效率的先決條件。因此，在迎新、送畢業生的環節中增強對大學生校友意識的培養尤其值得重視。在新生入學教育中，安排在校的師兄師姐帶領新生參觀學校的校史館，介紹校友捐贈的建筑物，不僅可以讓大一的新生了解學校的歷史，發展歷程，校友風采，還可以增進對學校的了解，養成愛校榮校的意識。在畢業生離校教育中，面向畢業生中開展“聘請優秀的畢業生擔任校友聯絡人的活動”，“校友樹認養活動”等，既可以增強畢業生的校友意識，又可以培養廣大校友報答母校的感恩意識、傳承母校的精神。

參考文獻：

[1]謝曉青.高校校友資源開發與運用研究[J].高教探索.2013-03-10.

[2]鄧國林.校友資源在大學生思想政治教育中的作用及開發[J].德育論衡.2010-02-15.

[3]陳吉光.開發校友資源促進高校發展[J].高教論壇.2005-10-05.

作者簡介：

馬慧琴（1978-），女，碩士研究生，江西農業大學講師，研究方向：思想政治教育，黨建研究。

熊 英（1976-），女，碩士研究生，南昌師范高等專科學校講師，研究方向：學生教育管理。