淺談高校多媒體教學與科學管理

摘 要：隨著時代發展、科技進步，現代教育技術手段也在不斷創新。目前，各所高校都紛紛采取各種改革措施，升級改造多媒體教學設備，推進多媒體教學工作。多媒體教學模式已廣泛應用到高校教學當中，它能夠激發學生的學習興趣、提高教學質量，在以學生為中心的教學模式中也起到了良好的作用。高校多媒體教學改革，輔以一套科學、合理的管理方法，是現代大學教育的重要課題，本人結合近期在高校多媒體管理工作中的實踐經驗，在下面幾個方面進行了探索性的嘗試，并針對多媒體教學改革與管理提出幾點看法。

關鍵詞：高校多媒體教學改革；科學管理 ；措施

中圖分類號：G434；G647

一、多媒體教學深化高校教育改革

多媒體技術在近年內有力地促進了中國教育事業的發展，采用多媒體技術進行教學是當今教學改革與發展的必然趨勢，也是提高教學質量的重要因素。現代信息技術的引入高校，使傳統的教育方式發生了深刻的改革，使教育質量也有了顯著提高，其中關鍵的因素是多媒體技術對教育有著巨大的促進作用，多媒體教學具有傳統教學方式無法替代和實現的優勢。多媒體教學作為高校教學改革的突破口，對深化高校學科教學改革，提高教學效率有很好的指導作用。

1、優化學習情境，激發學生的學習興趣

高校教師在過去的傳統教學過程中，主要是依靠語言、文字以及數據等信息來表示、傳遞和處理授課的內容的，只能培養學生的抽象思維能力。這種傳統的教學模式已難以適應當今社會的發展，將多媒體教學引人高校課堂，可使學生能夠真正進入視覺、聽覺、觸覺等感官并用的境地。學生在這種學習情境下，很容易對學習產生興趣，對本來枯燥無味的課堂，有了耳目一新的新體驗。

大學課堂注重培養學生的創新能力，自主創新在多媒體的教學中經常見到，是一個很好的教學模式。例如室內設計課堂中可以透過3ds Max設計軟件，讓學生進行空間創作，在建模過程中充分發揮學生自主創作能力。大學學習專業課程為主，運用全新的多媒體的教學手段，可激發學生的學習興趣。 學生在掌握知識的過程中，要聽、見、操作三者結合，將抽象邏輯思維與具體形象思維融為一體，形成多維動態學習方式，從而使學生獲得更好的學習效果。

2、拓展教學資源，提高學生的自學能力

學生是學習活動過程中的主體，隨著科技發展，網絡普及化，使多媒體教學資源更加豐富，網絡化是多媒體教學發展的一大趨勢。通過網絡拓展教學資源，將不再局限于一個課題組，一所學校或者一片地域，而是會基于網絡向不同地域、不同教學者傳播開來。

同時，高校可以建立分布式多媒體網絡教學系統，讓任何地域的老師和學生通過網絡訪問分布式數據庫、汲取教學經驗、學習心得和查詢資料等。透過多媒體網絡教學，可大大提高學生的自學能力。因為學生在智能教育過程中，必須掌握網絡知識以及收集所需要信息的能力，學生在新的學習環境、學習模式中可以主動參與，就能真正體現他們的認知主體，變被動學習為主動學習，提高本身的自學能力。

3、提高教師自身素質，做到因材施教

多媒體教學可以促進教學，但并不是只要運用了多媒體教學就可以提高教學質量。教師的多媒體教學能力是影響多媒體教學效果的重要因素之一。教師多媒體教學能力嚴重影響著多媒體教學的發展、實施和教學效果。研究教師多媒體教學能力是時代的需要，是研究教師專業能力發展的需要，是提高教師素質、促進學生發展的需要。

教師要刻苦鉆研業務，不斷更新知識，勇于實踐，不斷創新，做到因材施教。根據學生自身不同的特點，充分發揮其的潛能，提高學生的整體素質，使不同資質的學生德、智、體全面發展，以適應現代社會對人才的需求。

二、高校多媒體教學的科學管理

多媒體教學具有直觀生動的特點，已成為高校教學改革的重要手段。從硬件上說，如投影儀、多媒體計算機、功放、攝像機、多媒體控制臺等設備；從軟件上說，專業課操作軟件、多媒體網絡教室軟件等一系列軟件，全部都被用于多媒體的教學和實驗中。這些設備和軟件更好地幫助學生融入課堂，理解老師傳授的知識。同時，這些設備和軟件的使用與維護都為機房管理者提出了更多的挑戰，為進一步深化高校多媒體教學技術改革，機房管理者應制定一套科學、合理的管理方法，提高多媒體機房和教室的使用效率，更好為高校多媒體教學技術改革服務。

1、建立健全的機房管理規章制度

機房管理中制度保障是前提，在日常工作過程中，我們首先要先制定一系列全面的規章制度對學生進行規范，機房建立我們就先后出臺了《機房管理規章制度》、《機房安全制度》、《機房衛生制度》和《機房維護制度》等各項制度，并制作成宣傳板粘貼在墻上，同時制作成《學生上機操作守則》向首次使用機房的上課的學生們講解。在機房設立機房開放記錄本，專門接受教師在機房使用中提出的各種寶貴意見，定期進行匯總處理，對不完善的機房制度進行改進。

2、科學管理各項多媒體設備

隨著專業設置和課程設置的不斷改革和發展，這些都對機房教學提出了更高的要求，機房設備數量也在不斷增加，科學管理機房設備，在多媒體教學實踐中做到適時維護，是機房管理人員的關鍵。多媒體機房設備較多，除了電腦外，可能還有數碼攝像機、投影儀等一系列的教學設備，要做到每樣設備都有基本配置的登記、使用情況的登記、存放位置的登記，為每個設備都建立自己的檔案，只有這樣才能做到科學管理，才能真正滿足教學的實際需要。

3、高效管理，滿足教學需求

機房內行使的一切職能均是為了教學做好服務工作，因此尋找多途徑的工作機制更好地滿足教學工作需求是從軟件環境方面建設一個高水平多媒體機房的重點工作。我所在高校的多媒體機房，主要功能是供設計編輯等專業學生使用，設計教學對系統軟件要求比較高，需要安裝大量的設計處理軟件。由于每個學期的教學任務不同，課程對教學環境和教學軟件的需求也不同，機房管理的重要任務之一就是為教學更新相應的軟件。當機房的電腦臺數較多，機房管理人員可以利用網絡對傳功能可將網絡對傳主控端的硬盤數據，更高效為機房電腦更新軟件。為每臺機房電腦安裝適合的殺毒軟件，定期更新，定期殺毒，保證多媒體機房使用效率。

三、結語

高校多媒體教學科學管理，要在工作的實踐過程中不斷發現新問題，不斷在問題的解決過程中總結規律，從而在教學過程中充分發揮機房和多媒體教室各項設施的最大功效，更好地服務于教學。多媒體教學技術對于高校的教學能起積極的推動作用，對深化高校教學改革有著積極的意義。在從事多媒體教學管理工作過程中，應該更多地借鑒兄弟院校的成功經驗，同時也要了解其不足之處，進一步實踐和探索，不斷提高自身管理水平，使高校多媒體機房和教室的管理工作登上一個新的臺階。

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作者簡介：王敏杰（1987-），男，廣東廣州人，本科，水工建筑工程師，現工作于仲愷農業工程學院何香凝藝術設計學院，從事高校機房管理、維護，多媒體網絡信息化管理等方面的研究。