機械工程材料課程教學改革探討

曹思珍

摘要：在社會的迅速發(fā)展下，機械類教育作為教育教學體系中重要組成部分，對學生今后的就業(yè)有重要的導向作用。此外，社會經(jīng)濟快速在給我國教育帶來機遇的同時也給機械材料工程課程教學帶來了挑戰(zhàn)，例如，企業(yè)對于機械人才的需求逐漸提高，要求在機械工程材料課程教學中逐步建立機械材料課程相關(guān)素養(yǎng)考核，全面推進機械工程材料課程教學改革教育的深入發(fā)展，為社會輸送高素質(zhì)人才，這對機械工程材料課程教學改革創(chuàng)新提出了更高的要求，在新課標改革的背景下，機械工程材料課程教學改革不僅對教育的發(fā)展有促進作用，而且對我國經(jīng)濟的發(fā)展有重要的推動作用。

關(guān)鍵詞：機械工程 課程教學 教學改革

【分類號】TH14-4

教育教學改革是教育改革的核心，是實現(xiàn)教育又好又快發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，中職機械工程材料課程教學改革教育是我國教育體系中必不可缺的組成，受到人們的廣泛關(guān)注，社會的不斷向前發(fā)展使許多事業(yè)單位迅速崛起，提高了對于機械工程人才的需求，機械工程人才的培養(yǎng)是我國經(jīng)濟發(fā)展中重要的環(huán)節(jié)。除此之外，在新的經(jīng)濟發(fā)展局勢下，全面建設小康水平對機械工程材料課程教學改革教育提高了要求，而提高機械工程材料課程教學改革教育的有效方法就是創(chuàng)新教育，只有推動機械工程材料課程教學改革教育實現(xiàn)規(guī)模化、質(zhì)量化教學，才能推動我國教育的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的機械工程材料課程人才，促進我國經(jīng)濟的增長速度。在深化機械工程材料課程教學改革教育教學改革的要求下，提高教育質(zhì)量和對于技能型人才培養(yǎng)水平，是現(xiàn)今機械工程材料課程教學改革教育工作面臨的一項重要而緊迫的任務。

一、機械工程材料課程教學的特點

在深化中職機械工程材料課程教學改革教育教學改革的要求下，提高教育質(zhì)量和對于技能型人才培養(yǎng)水平，是現(xiàn)今中職機械工程材料課程教學改革教育工作面臨的一項重要而緊迫的任務。現(xiàn)階段在機械材料課程教學中，工程材料主要涉及的知識是機械、工程、材料等三個方面，在教學中包括材料的組織以及材料的相關(guān)的微觀結(jié)構(gòu)，此外，還包括金屬材料的凝固、鑄造、焊接以及冷塑、熱塑等，工程設計也包含在其中，因此，機械工程材料課程教學在教學中具有涉及范圍廣、所包含的知識點多、在教學中偏重于理性認知、以及教學記憶點多等特點，對于機械工程材料課程教學改革來說，其另一個明顯的特點在于教學中文字作答較為多，計算則比較少，機械工程材料課程教學因此又被人們叫做“三多一少”的教學，指的就是機械工程材料課程教學的知識點、記憶點、文字作答多而計算少，這種教學特點的存在對學生有利的同時會使一些學生在教學中由于知識點過多、需要記憶的東西太多而抓不到貫穿知識的主線，難以找到突破口，對于需要記憶的東西記不住，這將嚴重阻礙機械工程材料課程教學改革的發(fā)展，是我國機械工程材料課程教學改革遲遲得不到深入發(fā)展的最重要的影響因素，對機械工程材料課程教學改革的發(fā)展有負面意義。

二、推動機械工程材料課程教學改革的有效措施

2.1完善教育教學模式，多種方式教學

社會的不斷發(fā)展使得科學技術(shù)也不斷向前發(fā)展，在機械工程材料課程教學改革教育中，由于受到傳統(tǒng)的教育模式的影響，一些教師在教育教學中還只是采用傳統(tǒng)的教師課堂上講解，學生課后做作業(yè)的模式教學，這種現(xiàn)狀的存在嚴重阻礙了機械工程材料課程教學改革的進步，是我國機械工程材料課程教學改革發(fā)展緩慢的重要因素，這對機械工程材料課程教學改革提出了更高的要求。例如，在科學技術(shù)日新月異的今天，教育手段應該也要做到及時更新，保證學生的學習質(zhì)量，近年來，多媒體教學作為教育改革制度下的一種新的教育教學方式，逐漸走入課堂，受到人們的重視，在機械工程材料課程教學改革教育教學中，例如在講解金屬材料的相關(guān)組織以及它的性能時，教師不再像以往一樣，只是依靠書上的灰色圖片給學生講解，可以通過多媒體上顏色的差異，吸引學生的注意力，這不僅能夠提高學生的學習成績，而且對于學生學習興趣的培養(yǎng)也有重要價值。此外，機械工程材料就教學課本而言，具有枯燥性，而教師在上課的過程中使用多媒體教學，通過視頻、動畫、相關(guān)彩圖等輔助要件對學生進行工程材料教學，在一定程度上可以使課堂變得更加生動有趣，全面激發(fā)學生的學習積極性。除此之外，讓學生對多媒體教學產(chǎn)生好奇心，可以有效解決學校資源不足的問題，可以使教學更加完善。

2.2提高課程內(nèi)容質(zhì)量

先進的科學技術(shù)水平下的多媒體教學是一種重要的教學手段，可以有效提升學生的學習，但機械工程材料課程教學改革教育教學中最重要的還是教師的上課的內(nèi)容，一些教師受到應試教育的影響，在教學中，還存在應付教學的現(xiàn)象，一些教師教學只是為了完成自己的指標，并沒有在意學生對于所授知識是否理解，甚至有的教師并沒有認真落實課程，大部分時間都是讓學生自習，對于學生不理解的部分并沒有作深入分析，使得學生經(jīng)常處在迷茫狀態(tài)，這些現(xiàn)象的存在都是機械工程材料課程教學改革發(fā)展還只是處于紙上沒有得到實際應用的表現(xiàn)，這種現(xiàn)象的存在對教師機械工程材料課程教學的教學內(nèi)容提出了更高的要求，要求教師在教學中，應該改變自己的教學態(tài)度，例如教師在備課時應該做到認真?zhèn)湔n，對于學生可能困惑的地方，對學生作重點解釋，此外，教師應該做到合理安排教學進度，全面提高教育教學的質(zhì)量，讓學生在課堂上就能完全掌握知識點，減少學生課后復習所學要的時間，提升學生的學習效率。

2.3培養(yǎng)學生的學習興趣

在機械工程材料課程教學中，興趣是學習最好的教師，只有學生有自覺學習的心理，對機械工程材料課程教學產(chǎn)生濃厚的興趣，機械工程材料課程教學改革才會有實質(zhì)的進步，這要求教師在對學生進行機械工程材料課程教學時，應該全面激發(fā)學生的學習興趣，使學生自覺學習。例如，教師在教學中應該尊重學生的主體地位，改變以教師為中心的教學理念，在教學中以學生為教學中心，尊重學生的個體之間的差異，促進學生的全面發(fā)展，讓學生在教學中感受到自己的存在，促進學生的學習興趣的培養(yǎng)。此外，教師在教學過程中可以通過組內(nèi)學習的方式，在課堂上布置相關(guān)的機械工程材料課程教學的作業(yè)，讓學生分組練習，相互幫助，找出問題的答案，給學生積極討論的時間，發(fā)揮學生的潛力，教師在課堂的最后公布課堂的最后公布問題的答案，并對問題進行講解，這種做法不僅有利于調(diào)動學生課堂主動性，而且有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，促進中職機械工程材料課程教學改革的深入發(fā)展，推動我國教育的全面進步。

結(jié)語：在社會迅速發(fā)展、教育體制改革的大背景下，人們對于中職機械工程材料課程教學改革越來越關(guān)注，在機械工程材料課程教學改革中，雖然還存在很多問題，但在新課標、教育體制改革、社會迅速發(fā)展的推動下，多媒體教學逐漸走入大眾的視線，并被人們所接受，使得機械工程材料課程教學改革得到長足的發(fā)展，此外，在新課標改革的要求下，教師上課的課程內(nèi)容較以往也得到優(yōu)化，促進了中職機械工程材料課程教學改革的發(fā)展，另外，教師采取多種教學模式，培養(yǎng)學生的學習興趣等多種教學方式都有利于機械工程材料課程教學改革的深入發(fā)展，都是機械工程材料課程教學改革的重要推動力，此外，學生學習興趣的培養(yǎng)不僅是我國教育發(fā)展進步的重要保證，更是我國發(fā)展的重要因素。

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