文題薈萃

【文題亮相】

一道風景，可以讓你流連忘返；一段真情，可以讓你刻骨銘心；一次經歷，可以讓你感悟人生……請以“留在我心底的風景”為題寫一篇作文。

要求：聯系自己的生活經歷進行選材；不少于600字。

【思路點撥】

“留在我心底的風景”這個題目中，我們首先要抓住“風景”一詞。風景的含義可以分為兩類：一類是指“自然風光，人文景觀”，這是實指。如果從這個角度出發，可寫成游記、寫景抒情類作文。二是指“人間真情，生活場景”，這是從風景的比喻義立意的，其中前者虛指美好情感，后者借指美好且讓人難忘的生活場景。也就是說，用風景的比喻義寫作時，既可以寫實（生活場景），也可以寫虛（人間真情）。

其次要關注文題中“留在我心底的”這一限制性語句的意義，也就是說，你所描繪的“風景”應該是留在心底的、永遠難忘的。

弄清了這些，寫作起來就游刃有余了。

【片段擷英】

游客們肆意地潑水嬉戲，驚叫聲和歡呼聲此起彼伏，蓋住了山澗的蟬鳴。我躺在皮船上，上下牙不停地碰撞，因為這里的水涼得實在讓我難以忍受，一旁的爸爸卻玩得不亦樂乎，他拿出我們僅有的不銹鋼飯盒奮力還擊，臉上顯露出標準的革命神情，“敵船”上的水槍毫不留情且源源不斷地射向爸爸，因攻勢過猛，一陣抵擋之后，爸爸只好無奈地用兩只手抱住頭，“繳械投降”。

“早知道這么殘酷，我就不來了。”我的心里再次泛起了嘀咕，一波未平，一波又起。橡皮艇毫無防備地駛進了一個小型瀑布的下面，我感到四肢僵硬了，我的雙手緊緊地抓住船上的扶手，周圍零散的凸石不停地敲擊著我的屁股，疼痛感頓時襲來。又一個下坡，仿佛要將我載入那無底深淵，我無處躲藏，不由自主地叫了起來，緊接著又是數不清的下坡……

陣陣波折后，一個暗道出現在了我的眼前，河流將皮艇慢慢地送到了暗道旁，我們跌跌撞撞地漂了進去，睜眼閉眼漆黑一片，稍微將頭抬起，一道若隱若現的亮光讓我仿佛抓住了一線生機，我不停地尖叫著，終于，光明再次出現在我的眼前。

其實，漂流也是難得的風景，也能折射出多彩的人生。生活的河流也會有一波又一波的凸石和暗道，但經歷這一陣陣的波折后，終會有黎明降臨。

（河南沁陽市實驗中學郭家華《留在我心底的風景》）

【文題亮相】

生活中總有一些日子給你帶來歡樂，總有一些日子讓你感悟美好，更有一些日子已經成為了你記憶中永遠的留戀，讓你在某個瞬間或某個夜晚靜靜地想起，品味那遙遠但卻溫馨的味道……

請你結合自己的生活實際，以“啊！ 的日子”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

【思路點撥】

這篇作文命題角度鮮明，一個“啊”字，事實上已經點出了寫作中心在于抒發某種強烈的感情。半命題作文的形式，給了學生很寬的寫作空間。基于一個“啊”字這個前提，橫線上最好添加一個體現思想感情的形容詞，當然需要與中心語“日子”形成合理的偏正關系。偏正關系短語類的作文題目，其寫作重心應該建立在“偏”的部分，以此來揭示思想，抒發感情。思想宜深刻，揭示生活的真善美。

需要特別注意的是，在選好材料后，一定要抓住細節，準確表達自己真實的感情。

【片段擷英】

從那以后，我更加珍惜和老樹在一起的時間，老樹仿佛也看穿了我的心思，每日飄落的樹葉好似是對我的不舍。無論我如何珍惜，離別的日子終究還是來臨了。

臨別那天，全家人都在收拾行李，而我卻站在老樹的旁邊，靜靜地注視著這個陪伴了我多年的老伙計，沒有任何語言的表達，有的只是依戀和不舍。這時，爸媽開著車出了家門，停在路上催我趕快上車，而我卻紋絲不動，拾起一塊石子，輕輕在樹干上刻下我和老樹的記憶。望著有些蒼老的朋友，一滴滴淚水悄然滴在泥土之中。坐上車，扭頭望著老樹，我心里默念：再見了，老樹，再見了，我的朋友……

隨著時間的推移，老樹已被我淡忘在記憶的深處，而我也適應了全新的生活。直到有一次，那天，被各種小事纏身的我，心情甚是煩躁，我來到小區里的街道上，望著一排排的樹木，猛然間，老樹的身影漸漸地從記憶中勾勒出來。我快速走到一棵樹下，望著高大挺拔的樹木，卻再也看不見老樹的身影，于是我騎上車發瘋般向老院奔去。

隨著目的地越來越近，想到幾年未曾見面的朋友將要出現，我心里又企盼，又害怕。來到老院的大門前，停下車，飛快地奔向一棵棵大樹，激動地掃視一周，最后，將目光定格在一處，這不正是記憶中的老伙計嗎？

望著老樹，我心中思緒翻滾，金燦燦的陽光，透過綠蔭灑向我的心扉。那一刻，心中的一切煩惱似乎都已煙消云散了，望著老樹，心中更加堅定，因為我堅信，老樹是我最值得依賴的心靈停靠點。

（河南沁陽市第二中學楊佳衡《啊！落葉紛飛的日子》）

【文題亮相】

請以“觸及心靈深處的_____”為題，角度自選，立意自定，寫一篇不少于600字的記敘文。

【思路點撥】

生活中，能夠觸及心靈的事件有很多，只要你認真觀察生活，認真體味生活，你就會發現人每時每刻都處在感動之中，你被別人感動著，反過來你又感動著別人。橫線上要補充的內容可以是人，也可以是物或其他。

這個題目，審題時要注意將抽象的感受具體化，要將一種心理體驗生動形象地展現出來，讓人看得見、想得到。可刻畫自己感動的心理，也可寫別人感動時的反應；或敘述大的事件，也可抓取小的細節；可全方位地描述一個讓人感動的故事，也可捕捉故事中的一個場面，一個動作，甚至一個表情；可寫別人讓你感動，也可寫你讓別人感動。

寫作時有兩種情況應引起大家的注意：一方面是挖掘不出“心靈深處”深層次的感受，而只是泛泛地談論“某某人、某某事令我感動”，或者“我感動了”；另一種情況是泛泛談“我”的確感動了，但沒有展示“我”受到了哪些感動，這些感動對“我”產生了哪些方面的影響，這些影響對“我”產生了哪些影響，“我”的所思所想為此會出現怎樣的變化等。這樣的作文讀起來顯得空泛乏味。

【片段擷英】

太陽初升，柔和溫暖的陽光瞬間灌滿人間，所有生物都在朝陽下蠢蠢欲動。我和好朋友兩個人卻待在小賣部不停地拆星星。

夕陽西下，余暉最后瞥了一眼人間，戀戀不舍地收起了殘存的光芒。最后的余光使出最大的力氣照亮了小賣部，兩個肚皮滾圓滾圓的小孩蹲在一大包星星面前，一袋一袋地拆開，然后失望地吃掉里面的餅干。

玉珠阿姨似乎察覺到了什么，偷偷在我們拆星星時離開了小賣部。

第二天，第一縷陽光再次照耀大地，我和好朋友同時跑向小賣部，卻發現原本一大包的星星只剩下了兩個。我倆一人一包，同時拆開，卻發現里面裝的不再是餅干，而是一枚閃閃發光的金色星狀勛章。古樸的金色上印著一些小黑斑，沉甸甸的星星后面有一根金色的別針，與那勛章的金色一樣古樸，甚至有一種神秘色彩，也增添了一些嚴肅的質感，像極了紅軍的勛章。我們笑了，感慨我們要等的幸運女神終于大駕光臨，也感慨千辛萬苦獲得的星星勛章終于可以佩戴到胸前。

玉珠阿姨在旁邊也笑了。那枚閃爍著金光的勛章，我佩戴了好久。

（河南沁陽市實驗中學楊森《觸及心靈深處的星星》）