試論兒科心理護理

朱會清

【摘 要】 目的：進行兒科治療中心理護理應用效果的探討。方法：選擇我院2015年6月至2016年5月收治240例患兒進行研究，將其隨機平均劃分為對照組和觀察組。對照組患兒接受常規(guī)臨床護理，觀察組患兒在常規(guī)護理基礎上接受心理護理，進行兩組患兒治療滿意度、依從性對比。結果：觀察組患兒依從率顯著高于對照組，兩組數(shù)據(jù)差異存在統(tǒng)計學意義，P<0.05。觀察組滿意度顯著高于對照組，兩組數(shù)據(jù)差異存在統(tǒng)計學意義，P<0.05。結論：針對兒科患兒開展有效、科學心理護理，能夠促進治療期間患兒依從性和滿意度的提升，具有較高的臨床推廣價值。

【關鍵詞】 兒科 心理護理 效果

隨著社會發(fā)展人們對臨床護理服務提出了更高要求，同時患兒生理、心理特征都與成年患者存在較大區(qū)別，這使得兒科臨床護理難度大幅增加，所以相對于其他科室兒科護理難度更大。相關研究認為心理護理能夠提升兒科患兒治療依從性和滿意度，為進一步明確心理護理在兒科治療中的效果，本研究將對我院2015年6月至2016年5月收治240例患兒進行研究，探討心理護理的應用價值，現(xiàn)報告如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料 選擇我院2015年6月至2016年5月收治240例患兒進行研究，將其隨機平均劃分為對照組和觀察組。對照組包括55例女、65例男；患兒年齡范圍4～11歲，平均年齡為（7.6±2.3）歲；其中40例患兒為流行性感冒，31例患兒為肺炎，23例患兒為腹瀉，26例患兒為其他。觀察組包括59例女、61例男；患兒年齡范圍3～11歲，平均年齡為（5.9±2.7）歲；其中38例患兒為流行性感冒，33例患兒為肺炎，25例患兒為腹瀉，24例患兒為其他。兩組患兒一般臨床資料不存在顯著差異，無統(tǒng)計學意義，P>0.05。

1.2 方法 對照組患兒只接受常規(guī)護理，觀察組患兒在常規(guī)護理基礎上接受心理護理。心理護理內(nèi)容包括：①構建互信關系：護理人員應當和患兒進行積極溝通，進而形成愉快、良好的信任關系。同時，護理人員還應對患兒家長進行針對性的知識宣教和心理疏導，和家長一起給患兒精神上和情感上的支持、鼓勵。②心理護理：護理人員應當在采集分析患兒各方面信息的基礎上，從患兒不同個性特點和年齡特征出發(fā)，對易被患兒接受的、針對性的心理護理方案進行制定。同時，護理人員應當定期和患兒進行有效溝通交流，平均每天交流時間應當在20分鐘以上。溝通和交流時護理人員應當充分考慮患兒的個性和心理特點，在心理和精神層面引導、激勵患兒正確認識自己和治療，進而為治療活動提供有效配合。③情感護理：護理人員可依據(jù)已掌握患兒愛好和興趣，在病房內(nèi)為患兒播放其喜愛的節(jié)目、動畫，進而轉移患兒因治療產(chǎn)生不適感、不愉快，促進患兒依從性的提升。同時在護理操作過程中應當減小動作幅度，避免不當操作造成患兒不適、疼痛，使患兒能夠從內(nèi)心放下對醫(yī)療人員的戒備，使相應的害怕、緊張心理得到緩解。

1.3 觀察指標 對患兒及其技術滿意度、患兒治療依從性進行觀察。

1.4 統(tǒng)計學處理 數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理采用SPPS21.0軟件，用率（%）表示計數(shù)資料，用χ2檢驗計數(shù)資料。P<0.05時，差異存在統(tǒng)計學意義。

2 結果

觀察組120例患兒中108例患兒能夠積極遵從醫(yī)囑，12例不積極遵從醫(yī)囑，患兒依從率為90.0%；對照組120例患兒中62例患兒能夠積極遵從醫(yī)囑，58例不積極遵從醫(yī)囑，患兒依從率為51.8%.觀察組患兒依從率顯著高于對照組，兩組數(shù)據(jù)差異存在統(tǒng)計學意義，P<0.05。觀察組120例患兒中108例患兒對護理工作滿意，滿意率為98.2%；對照組120例患兒中98例患兒對護理工作滿意，滿意率為81.6%.觀察組滿意度顯著高于對照組，兩組數(shù)據(jù)差異存在統(tǒng)計學意義，P<0.05。

3 討論

在疾病治療過程中患兒通常會對治療手段、醫(yī)院環(huán)境存在不同程度的恐懼，然而傳統(tǒng)簡單的護理并沒有充分考慮患兒的心理和生理特征，所以兒科治療中經(jīng)常出現(xiàn)一些依從性較差的患兒[1]。從生理角度來說強化兒科患兒心理護理，能夠使患兒因藥物刺激、治療方式、醫(yī)院環(huán)境產(chǎn)生的焦慮、不安、恐懼情緒得到有效緩解，進而積極配合治療活動[2]。具體護理過程中醫(yī)護人員應當和患兒構建互信關系，進而形成愉快、良好的環(huán)境和氛圍。并對患兒個性等個人情況進行深入了解，為患兒進行針對性的心理疏導。另外，護理人員還應當對易被患兒接受的、針對性的心理護理方案進行制定，并在充分考慮患兒的個性和心理特點基礎上進行交流溝通，正面引導、激勵患兒[3]。同時護理人員還可依據(jù)患兒愛好和興趣，通過在病房內(nèi)為患兒播放其喜愛的節(jié)目、動畫，轉移其因治療產(chǎn)生不適感、不愉快。最后，護理人員對待患兒應當保持和藹的態(tài)度和語氣，利用患兒易于接受的表情和語言拉近護患關系，使患兒內(nèi)心的害怕、緊張心理得到緩解。

本研究中，觀察組120例患兒中108例患兒能夠積極遵從醫(yī)囑，患兒依從率為90.0%；對照組120例患兒中62例患兒能夠積極遵從醫(yī)囑，患兒依從率為51.8%。觀察組患兒依從率顯著高于對照組，兩組數(shù)據(jù)差異存在統(tǒng)計學意義，P<0.05。觀察組120例患兒中108例患兒對護理工作滿意，滿意率為98.2%；觀察組120例患兒中98例患兒對護理工作滿意，滿意率為81.6%.觀察組滿意度顯著高于對照組，兩組數(shù)據(jù)差異存在統(tǒng)計學意義，P<0.05。可見在兒科治療中開展心理護理，能夠有效提升患兒依從率和滿意度，對于治療和護理工作有序開展具有重要作用，臨床推廣價值加高[4]。

參考文獻

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