淺談高中地理實驗教學實踐之路

喻波

摘要：隨著時代的前進，人們對教育教學的要求越來越高。傳統的教學方式已經不能滿足學生的需求。教育工作者們試圖用不同的方法去教育孩子，讓他們成為社會的有用之才。教師和學生之間的關系也在悄悄的發生改變，課堂中加入一些新方法是十分有必要的，地理試驗教學對高中學生來說是一種改變其學習興趣和習慣的方法。本文就從高中地理試驗教學的優點及在實踐中遇到的問題入手進行分析，并給出一些相應的解決方法。

關鍵詞：高中地理；實驗教學

根據《高中地理新課程標準》，為滿足學生社會認識、探索自然奧秘，培養學生對地理的綜合素養，教師應當倡導學生自主學習、合作探究。地理實驗是培養學生這方面能力的重要途徑。然而為了所謂的教學成績，大部分老師放棄了在課堂中的實驗教學，使高中地理變得不完整，也缺乏趣味性。為了使這一現狀有所改變，庫車縣第三中學從2016年開始研究高中地理實驗教學，并在學生中實踐，下面就以他們在實踐中獲得的感悟，從高中地理實驗教學的幾方面去闡述。

一、高中地理實驗教學的優點

1.高中地理實驗教學能增強學生學習地理的興趣。高中學生正處在青春期，生理和心理都快速發展，枯燥的理論知識會使他們產生厭倦和反感，不利于學習。實驗教學無疑是一劑回春丹，讓學生從空洞的理論知識中解放出來，加大了學生學習地理的興趣，改變了學生學習地理難，地理現象不會解釋的難題。

2.高中地理實驗教學有利于學生能力的提高。高中地理實驗教學和素質教育不謀而合，符合國家的新課改理念。當今學生紙上談兵的多，實際動手能力較弱，在教學過程中運用實驗教學能大大提高學生的動手能力。有的實驗需要團體合作，在實驗的過程中學生的協作能力也得到提高。有的實驗需要一個人為主導其他同學配合，可以提高學生的組織領導能力和執行能力。在實驗的過程中學生的邏輯、推理、表達等能力也能得到很大的提高。

3.高中地理實驗教學能提高學生的思維能力。學生通過實驗自己動手，在自己動手的過程中，能夠遇到一些書本上解決不的難題。這些難題會讓學生去認真思考，讓其找到解決問題的方法，而不是依賴別人和書本的幫助。有的孩子在實驗中有可能還會找到解決問題的新方法，從傳統的思路中找到創新。

因為高中地理實驗教學對學生的發展有很大的幫助，所以地理老師對他們所教的班級進行了實驗教學實踐，也遇到了一些困難。

二、高中地理實驗教學的問題

1.高中地理實驗教學會影響教學進度。高中階段地理教學任務十分艱巨，學生必須在高一結束就完成高中地理的學業水平測試。課本必修一是自然地理，理論性非常強，對學生要求非常高，這就要求在平時授課的過程中不能太快。在這種情況下，學生不僅要完成教學任務還要用平時上課的時間去做地理實驗，無疑影響了正常的時間安排。

2.高中地理實驗教學的場地，器材，經費緊張。因為實驗需要場地和大量的器材，庫車縣第三中學還沒有專門的地理實驗室，也沒有大量的實驗器材。除了少數的地球儀和地理模具以外，有的也只有老師的一片雄心和學生們的一片熱情，實驗教學困難重重，寸步難行。

3.高中地理實驗教學缺乏系統的實驗報告冊。雖然新課標中提到了地理教學要注重實驗，實際上到目前為止還沒有一本完整的關于高中地理實驗報告冊和系統的實驗體系，老師和學生在準備做實驗的時候如何取舍是相當大的難題。

4.高中地理實驗教學對老師的要求高。老師在工作中要完成教學任務已經很累，還要絞盡腦汁給學生準備一堂很生動有趣的實驗課，那就是難上加難。不僅會遇到場地、儀器、資金等硬件問題，還會遇到沒有配套的報告冊和系統的實驗體系等軟件問題。再加上老師自身專業素質和對實驗的精準把握等方面的問題，在高中地理實驗教學中，只能摸著石頭過河了。

5.高中地理實驗教學學生配合難。通過實驗提高學生學習地理的興趣容易，真正想要達到培養他們的能力非常難。通過實驗的確是吸引了學生的眼球，也提高了他們的學習熱情，然而課后問學生這節課學到了什么，學生卻回答不出來。還有學生從小就習慣于傳統的教學，加入實驗后，學生只注重看熱鬧，不注重學習，反而分散了注意力。學生素質也參差不齊，要想讓絕大部分學生融入到實驗教學中來很難。

雖然開始的路有困惑也有困難，作為教育工作者應盡自己最大的努力去為學生創造良好的學習環境。天無絕人之路，面對困難，經過思考也得出了一些解決困難的方法。

三、提高高中地理實驗教學的方法

1.合理的安排時間，選擇性的安排實驗與教學相結合。如必修一既是整個高中的難點，又是高中的重點。在課堂上適當的安排實驗作為導入，能引學生興趣，同時也不浪費太多的時間，在課堂中還可積極引導，讓學生多多注意生活中的相關問題，在課外利用其它時間去做相應的實驗，能夠達到一定的效果。

2.為了解決場地，器材，資金問題。老師積極向學校溝通建立相應的地理實驗室，購置器材。經過努力學校同意建立地理實驗室和購買實驗器材。老師們還積極申請自治區和地區課題，于2016年正式獲得審批，也得到了一些支持實驗教學的資金。

3.打造教師專業團隊，編寫相應的實驗報告冊。一個人的力量是有限的，集體的智慧是無窮的。通過有經驗的老師領頭，創建地理工作室，編寫實驗報告冊，以老帶新，打造出一批專業基礎過硬，基本功扎實，實驗動手能力強的好老師。

4.加強學生的管理。積極組建學生興趣小組，并選出素質較高的學生擔任興趣小組組長，專門負責小組的地理實驗和課堂管理工作。以兵教兵的方式，帶動絕大多數學生學習。還通過小組評比的方式，定期選出優秀的小組給予獎勵，增強學生的積極性。

總之，高中地理實驗教學的路還有很長，地理學科必須尊重科學，以實驗教學為紐帶，充分調動學生的積極性讓他們參與到實驗教學中來，培養他們的團結、協作、探究、創新的精神。