小學英語教學中學生學習興趣的培養

檀坤霞

摘要：隨著課堂教學模式的日益更新和完善，培養學生的學習興趣越發重要。英語作為一門綜合性比較強的學科，創新性的教學模式得到了廣泛運用，因此在小學階段培養學生的學習興趣是提升小學英語教學質量的關鍵因素，教師要明確教學目標，根據學生的性格特征適當的轉變教學模式，合理安排英語課堂教學時間，給每一位學生提供語言表達的機會，才能有效激發學生學習英語的興趣愛好，有利于從整體上提升小學英語教學效率。本文對小學英語課堂教學中培養學生興趣愛好的具體細節展開了詳細論述。

關鍵詞：小學英語；教學；學習興趣；培養方式

小學英語的學習是積累英語詞匯的重要階段，能夠鍛煉學生的語言表達方式，為以后高難度的英語學習奠定了一定的基礎條件。由于小學生的心理發育還不夠成熟，思想情緒變化比較快，好奇心比較強但也缺乏足夠的耐心。小學英語學習是一個長期積累的學習過程，在剛接觸英語這門課程時會比較吃力，需要教師投入更多的耐心引導學生，培養學生學習英語的興趣，有利于提高學生學習英語的積極性和主動性，從而帶動學生的全面發展。

一、小學英語教學中的情景創設

小學英語教師在英語課程教學中起著非常關鍵的作用，要從不同的角度拓展英語教學活動，根據教材內容設置進行情景創設，能夠最大限度的抓住學生的興趣點，為學生營造一個輕松愉悅的課堂環境，從而帶動學生較快的融入到情景設計中來，敢于用英語進行表達交流，這種情景創設的教學模式有利于增強學生學習英語的熱情和自信。讓學生感受學習英語所帶來的快樂，通過這種學習方式能夠發現自身存在的不足之處，并及時改正解決問題，久而久之能夠保持一個良好的學習態度，在英語課程學習中總結出適合自己的表達方式，通過情景教學有利于加強學生的操作實踐能力。

（一）運用多媒體手段，調動學生的興趣愛好。

在小學英語課堂教學中對于比較復雜的模塊進行情境表演，往往會受到一定條件的限制影響了課堂教學效果。在這種形勢下可以借助多媒體平臺進行教學，將教材內容進行直觀形象的展示，將聲像和圖片有效結合，有利于激發學生的興趣愛好，不斷培養學生的思維創新能力。教師要將對話文章加入實踐活動中，幫助學生深入理解對話內涵，明確語言表達方式與不同對象之間的關系，有利于幫助學生更有趣的參加英語交流活動。

（二）以歌曲的形式進行引導。

小學英語課程的設置具有多樣性，主要包括英語歌曲、詩詞、童話故事等內容，教師可以歌曲的形式進行引導，營造一個輕松的學習場景。小學英語大部分內容可以用歌曲形式表達，這有助于激發興趣和分散難點。因此，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫助學生理解對話，表現情景內容，創設有聲語言環境，使學生自然投入。在唱歌過程中，可以根據歌曲內容進行問答或分角色對話，體現歌曲中的交際情景。英語小笑話和英語小故事不僅老師講，而且要讓學生學會講，讓學生從機械、呆板、單調、緊張的學習環境中解脫出來，消除學習疲勞，并感受到學習的樂趣，提高學習效率。

（三）設計英語游戲，加強學生之間的對話方式。

在對話復習教學中設計適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調乏味的復習工作變得生動活潑，為學生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創造了條件，使學生樂而好學。在玩中學、在學中玩，這既符合孩子們樂于模仿與好玩的天性，又充分發揮了主觀能動性與創造性，還調節了學習節奏。在愉快歡樂的氣氛中，鞏固了學到的語言知識，鍛煉了運用語言的能力。

二、豐富、拓展小學英語課堂教學方式

通常的英語課堂就是老師講講課，學生坐在下面聽一聽，非常單調枯燥，而且學習的效果也是很不理想。為了提升學習效果，增強英語教學的趣味性是非常有效的，可以在課堂上做一些小游戲，以此來提高學生的興趣，能夠積極參與游戲。比如，讓學生分組玩你畫我猜，就是讓一個學生用肢體語言和一些簡單的描述表現出一個動物或者事物的特征，然后讓另外一個同學猜，猜的同學還可以進行一些簡單提問，描述的同學在描述過程中不能直接說出答案，當然描述和猜的同學都必須要用英語交流。通過這樣的游戲既讓學生能夠輕松學習，加深印象的同時，又讓學生在游戲中掌握了知識，一舉多得。

三、給予學生成功的鼓勵，提高學生的興趣發展

成功，是圓滿的達成目標，并獲得肯定性評價。因此，在教學中，注意根據學生興趣特長，業余愛好，尋找英語學習的突破口，提供其自我表現的機會；激發學習動機。有的同學口語好，就讓他領讀；有的同學擅長表演，就讓他做會話演練；有的同學發音準確，就讓他領學單詞；有的同學做題認真，就讓他板演。使學生不斷積累成功經驗，反復體驗成功的喜悅來增強學生自信心，使之形成積極進取的心理狀態，在課堂提問板演中始終堅持分類推進的方法，優生回答難題，差生回答易題，成功了再加碼，從不同角度暗示他們獲得比較滿意的學習結果。再加上心情舒暢的學習環境，學生樂學英語，在學中得到滿足，促進學習興趣發展。

四、結語

綜上所述，小學英語教學中還存在著許多問題有待解決。教育制度進步的過程中，對教學方法要進行不斷調整。小學英語教學中學生的興趣培養，是提高英語教學水平非常有效的途徑，老師在這個過程中要注意教學方法的使用，要以小學生的特點為基本出發點，培養學生的興趣。在學習過程中最重要的還是師生之間的溝通，因為教學工作中最直接的接觸是老師和學生，師生關系處理是非常重要的，老師和學生之間的相互信任是首要的，敞開心扉，對學習效果和教學質量的提升有非常大的作用。教育的進步是需要老師和學生共同努力的。

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