大學生“微公益”活動與高校思政教育的契合

何平月

（廣東食品藥品職業學院 廣東 廣州 510520）

大學生“微公益”活動與高校思政教育的契合

何平月

（廣東食品藥品職業學院 廣東 廣州 510520）

我們的時代已經進入了微時代，以微信、微博為代表的新的溝通交流手段已經取代了傳統的媒介，與這一發展趨向相一致，倡導個體參與的“微公益”活動在近年來借助微博、微信的勃興也發展繁榮起來，在一定程度上取代了傳統的社會公益模式。如今“微公益”這一新興公益模式已經進入了校園，受到廣大高校學生的歡迎。而高校大學生作為高校思政教育的主要對象，如何順應這一轉變，從而使微公益活動更好地發揮思想政治教育載體的作用，暨如何更有效地實現二者之間的契合，從而使思政教育發揮出更大的作用，成為了當前研討的主要內容，本文對此命題進行了專門研討。

微公益 信息時代 高校 思政教育

一、引言

本世紀初，隨著互聯網的快速勃興，尤其是隨著新型網絡社交平臺微博、微信等在當代大學生中的快速發展，公益活動開始與之相結合，從而誕生了一種新的公益形式——“微公益”。

“微公益”有兩層含義，一是指這種公益形式比較微小，任何個體無論自身條件優劣，只要熱愛公益活動，都可以參與其中；二是指這種公益形式主要是借助“微博”這種網絡社交平臺進行的，任何個人，只要在網絡上注冊一個微博賬號，只要有一臺聯網的電腦或者手機，無論何時何地，都可以作為一項公益活動的發起人或者參與者將愛心傳遞出去。因此，可以說，微公益這種公益形式是隨著互聯網“微時代”的來臨而興起并發展起來的[1]，是傳統公益活動的一種有益補充。

微公益活動在高校獲得了師生的廣泛關注，越來越多的大學生在對“微公益”活動有了更加深入的了解后，開始主動參與其中，據一項統計調查數據顯示，當前，“大學生在參與微公益項目的意向方面“自愿參與”的人數占93.3%。”[2]，另據部分大學生反映，通過一段時期積極參與“微公益”活動，個體的人生觀、價值觀獲得了升華，個人的道德素養也得到了提升。由此可見，積極推動高校“微公益”活動開展，不僅是時代發展的需要，同時對于加強當代大學生的思想政治教育也具有重大的意義。

二、高校“微公益”活動對大學生思想政治教育的意義

（一）高校“微公益”有助于培養大學生的社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是社會主義精神文明建設的重要內容，同時也是大學生思想政治教育的重要內容。當前，隨著信息時代的來臨，大學生每天接觸的信息從來沒有像今天這樣“海量”的，其中既有積極向上，弘揚社會正能量的信息，但不可否認，消極的、不健康的，宣揚西方普世價值觀、極端利己主義、享樂主義和極端自由化的信息更是充斥其中，這些不良信息無時無刻地不在同正確的思想道德觀念爭取思想宣傳和輿論引導的主導權，無時無刻地不在侵蝕著大學生的思想和靈魂，泯滅其正確的價值觀念和道德理想，誘發他們內心的貪婪和欲望，從而做出與社會主義核心價值觀背道而馳的事件來。在高校大面積爆發的“裸貸”事件，無疑就是當代大學生放松了社會主義核心價值觀的培養，而被貪婪和欲望所控制，從而出賣自己思想和靈魂的真實寫照。所以，當代大學生在面對各類信息的時候，一定要用挑剔、甄別的眼光，接觸和處置各類網絡信息，同時更要不斷強化社會主義核心價值觀的培養，增強自身免疫力，讓一切不良信息對自己望而卻步[3]。

中共中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》明確指出，“要以城鄉社區為重點，以相互關愛、服務社會為主題，圍繞扶貧濟困、應急救援、大型活動、環境保護等方面……組織開展各類形式的志愿服務活動，形成我為人人、人人為我的社會風氣。”[4]該《意見》對志愿服務的強調，表明了志愿服務在培育和踐行社會主義核心價值觀中發揮著重要作用。而校園“微公益”活動的志愿服務性質，決定了學生積極投身“微公益”，有助于其社會主義核心價值的培養。

社會主義核心價值觀不是高高在上的圣人之道，而是我們日常生活中就應遵循的價值規范、道德要求。培養社會主義核心價值觀，基本的措施和方法就是從小做起，從自身做起。習近平總書記指出，培養社會主義核心價值觀，一定要從小事做起，點滴積累，見微知著。而“微公益”的“微”就具備這樣的特點，一個人、一件公益事情，都是“微公益”，都蘊含著助人為樂、無私奉獻的思想，大學生參與“微公益”，代表了一種愛心的傳遞，一種社會正能量的弘揚，而這些無疑都是社會主義核心價值觀在高校大學生這一層面的有機體現，是社會主義核心價值觀的在高校思想政治教育的認同和內化。

（二）高校“微公益”有助于培養大學生的社會責任感

校園“微公益”門檻極低，不需要學生花費較多，也不占用學生過多時間和精力，只需要通過手機登錄下微博、微信就可以參與公益活動，實現了社會公益的常態化。高校微公益，以義賣、募捐為主，學生積極性很高，如某高校2015年組織了一次“我為農村留守兒童貢獻一本書”活動，短短兩天時間，在網上就獲得近千名大學生參與。學生通過參與微公益，奉獻了愛心，看到了愛心的傳遞，感受到了社會的溫暖，體驗到了幫助別人所產生的獲得感、自豪感：此外，有的學生在微博上發起或參與微公益活動，有時時候，很短時間就會獲得全國乃至世界其他國家同齡人的關注和點贊，收貨大量粉絲，從而使他們能夠更加深刻地認識到自己的價值，感覺到自己作為社會一份子的真實存在，內心深處油然而生一種“天下興亡匹夫有責”的擔當感，和擔負中華民族偉大復興使命強烈的社會責任感。

（三）高校微公益有助于高校思想政治教育的可持續性

當前，高校對學生進行的思想政治教育普遍仍以課堂教育和輔導員宣教為主，這種方式，學生不喜聽，教育效果也不好。《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，“要推進高校思想政治工作的改革與創新”，不僅要改變教育的方式同時還要使這種教育效果具備可持續性。

“微公益”活動，就是高校思想政治工作改革和創新的一種形式，學生通過參與“微公益”活動，感受到人間的真愛，體驗到黨和政府的溫暖，從而自覺樹立了愛黨、愛國、愛人民的觀念，其思想政治素質在一次次地“微公益”活動中得到了加強，社會道德素養也獲得了持續提升，達到了思想政治教育的效果。此外，“微公益”活動在愛心傳遞過程中，將一個個分散的個體在公益的名義下匯聚到了一起，學生之間彼此呼應、相互支持，這種良性的互動拉近了學生之間彼此的心理距離，營造了師生間其樂融融的和諧關系。通過對某高校參與過“微公益”活動的大學生進行調查，普遍反映，參加微公益活動后，大家心中涌動最多的就是愛，學會了以“感恩”的心態看待周圍的人和事務，而這種洋溢在個體和集體之間的“愛”的正能量，又能夠被學生積極地傳遞出去，從而吸引更多的大學生投入到“微公益”活動中來，從而推動了高校思想政治教育的可持續發展。

三、高校“微公益”與思想政治教育契合的措施

（一）發揮高校黨團組織作用，增強微公益活動的思想政治教育職能

高校黨團組織，是高校加強黨的領導，開展高校思想政治教育的主要依托力量，在高校大學生中具有強大的凝聚力和號召力。高校黨團組織要發揮自身優勢，通過加強黨員志愿服務的制度建設、平臺建設，探索出大學生黨員志愿服務的有效機制，進而通過黨團組織的牽引、連線、指導作用，將思想政治教育的元素融入到“微公益”活動中。如2014年月，某高校組織開展了一次“向農村留守兒童獻愛心”的微公益活動，該校黨團組織積極發揮作用，率先在官方微博上發出號召，并積極向該校黨團員和積極分子進行宣傳，鼓勵大家志愿獻出愛心，從一根鋼筆、一本圖書、一件衣服捐獻做起，將愛心傳遞給農村的留守兒童，將社會的關懷和溫暖送到留守兒童心中，大學生也通過此次“微公益”活動，增進了對黨和政府“和諧社會”的理解，增進了進一步向黨靠攏，為實現中華民族偉大復興而奮斗的堅強決心，收到了良好的思想政治教育效果。

（二）培育高校微公益品牌項目，強化品牌思想政治教育的帶動作用

高校大學生的特點決定了高校“微公益”項目應當符合學生實際，并未學生所喜聞樂見。因此，高校的“微公益”項目應致力于將之打造成富有特色的，便于開展的，長期性、連續性項目，最好將之作為高校自身的一個精品公益項目而進行品牌化運作，這樣，可以在品牌的號召下，吸引更多的學生投身其中，從而達到弘揚社會正能量，傳遞關懷關愛之心的思想政治教育的作用。實施“微公益”項目品牌運作，需要建立一個穩定的、高校運轉的精細化管理團隊，這樣，便于將“微公益”項目的思想政治教育職能更好地輻射、傳遞出去，發揮以點帶面、逐步倍增的效果，使投身該“微公益”活動品牌的人員越來越多，甚至突破學校、地區乃至國家的限制，成為世界性的“微公益”活動。同時，將“微公益”項目建成品牌，也有助于高校對學生開展長期的跟蹤式的思想政治教育，即使學生畢業后高飛遠走，也可以借助精細化的管理和運作，使參加了工作的大學生繼續參與“微公益”活動，從而使高校思想政治教育長期化、終身化。

（三）高校“微公益”應注重于社會公益的結合

高校“微公益”活動不應只是簡單的高校公益活動，而是應該將之打造為與社會公益相結合的公益活動，只有這樣，高校大學生的思維才能從象牙塔中跳躍出來，投身到更廣闊的社會生活中，才能從對現實的觀察和反思中意識到自身的價值之所在，并在內心深處真正樹立起社會的責任感來。因此，高校的思想政治教育工作者也應該注意到校園公益與社會公益的結合問題，引導學生更多地將關注的視野放到社會公益之中去。如每到開學，某高校就會組織一次“為家境貧寒學生獻愛心”公益活動，組織該高校學生積極為困難學生募捐。為了提升此次活動的影響和參與度，思想政治課教師特意將許多組農村孩子上不起學的圖片和視頻發到了活動平臺，從而引起了在校大學生對貧困地區孩子上學的關注，并自覺將一次學校的公益活動上升到了社會性的公益活動，收到了良好的思想政治教育效果。

四、結語

微時代背景下，以“微公益”為代表的平民公益正迅速發展蔓延開來，它從微不足道的小事做起，匯聚眾人的力量，終集涓涓細流而為汪洋大海。微公益改變了傳統的公益形式，由于其“微”，因此，滿足了大學生志愿公益事業的要求，從而使高校大學生都可以投身到公益事業之中去，而高校思想政治教育亦可以通過微公益這一有效載體，拓展高校大學生思想政治教育的廣度和深度。我們相信，隨著“微公益”活動的繼續開展以及高校思想政治教育的進一步改革和創新，二者之間的契合將會越來越緊密，高校微公益活動在進行思想政治教育過程中必將發揮出更大的作

［1］楊威.微時代中思想政治工作如何突破［J］.思想政治工作研究，2010（4）.

［2］張偉利，楊化.“互聯網+”時代大學生微公益現狀與對策［J］.學校黨建與思想教育，2016（5）.

［3］靳立波.校園微公益對大學生思想政治教育的影響［J］.教育前沿，2016（1）.

［4］中共中央辦公廳.關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見［N］.人民日報，2013-12-23.

（責任編輯：丁芳琴）

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A

1007-9106（2017）12-0168-03

* 本文為廣州市哲學社會科學發展“十二五”規劃2015年度課題（項目編號：15Y41）。

何平月（1979—），女，廣東食品藥品職業學院講師，研究方向為思想政治教育。