18歲了還被父母“貼標簽”

李楠

生活中，我們經常會遇到給孩子“貼標簽”的父母，用消極的語言給孩子不好的心理暗示，時間長了，孩子越來越自卑越來越膽小…做父母的，要對孩子少一些責怪，多一些鼓勵；少一些不良的心理暗示，多一些積極的心理暗示，更不要給孩子“貼標簽”。相關專家表示，所有父母都愛自己的孩子，也希望自己的孩子好，但是總是在不經意問，給孩子施加了無數的不良心理暗示。孩子變壞變差，根源還是父母。從小被父母“貼標簽”覺得自己很笨

“你好笨，這么簡單的問題都做錯。”“你好笨，這么簡單的家務活都做不好。”“你怎么這么笨，什么事都做不好……”今年18歲的小如從小開始便被父母貼上了“笨”的標簽，時間久了，小如自己也覺得自己很笨，什么都不懂，什么都做不好。

然而，小如上了高中之后遇到了一位老師，這位老師總是告訴小如她很聰明，她一定能把成績提上去，她一定能處理好各種問題。時間長了，在這個老師面前，小如慢慢變得活潑開朗了，處理事情果真井井有條，讓她自己都覺得很意外。然而，讓小如苦惱的是，每次回到家，她仿佛又變回了那個父母眼中的“笨小孩”。

家住奎文區虞景嘉園小區的韓女士說，她在幼兒園做幼師工作，經常見到一些愛給自己孩子“貼標簽”的父母。有的父母說：“我孩子出生時難產，醫生說孩子可能有智力問題，這不孩子現在9歲了，腦子慢，學習也很差。”時間長了，她的孩子也認為自己天生腦子有問題，但事實是，孩子雖然成績差，但智力正常。有的父母說：“你看我的孩子整天亂動，上課也不專心，還打人咬人，他肯定是多動癥。”時間長了，她的孩子也認為自己患上了多動癥，但事實是孩子只是調皮不好學。

父母積極暗示讓孩子做最好的自己

對于給孩子“貼標簽”，家住奎文區虞河生活城的李女士非常有發言權。李女士說，她拿到駕照已經有3年的時問了，但是至今從來不敢開車。實際上，在駕校學習的時候，她開車的狀態很不錯，教練也總夸獎她，沒人的時候她自己偷偷練習過，可以獨自開出很遠的路。然而，李女士的父母卻對她開車這件事非常不放心，總是跟她說：“你不要開車了，你水平不行……”在這種心理暗示下，李女士一直不敢真正開車上路，甚至對開車還有了一種懼怕的感覺。于是，至今她仍然不敢開車。

在奎文區中央麗景小區居住的孫女士說，在不給孩子“貼標簽”而是選擇積極暗示這方面，她非常注意，并且取得了很好的效果。有時候孫女士會跟孩子說：“你雖然字寫得不好看，但是你有慧根，一定能寫好！”得到了媽媽的夸獎，孩子很努力地練習，沒多久寫出了一手好字。有時候孫女士會在考試前鼓勵孩子：“你這次好好發揮，一定會取得理想的成績。”在媽媽的鼓勵下，孩子果真能取得不錯的成績。

“做父母的，要多給孩子一些積極的心理暗示，讓他們做最好的自己，千萬不要給孩子‘貼標簽。”孫女士說，只有這樣才能讓孩子越來越開朗。

專家應與孩子討論對問題的看法

鳶都心理咨詢中心心理咨詢師吳淑春表示，從心理學的角度來看，以積極的態度對待孩子、暗示孩子，孩子就可能朝著積極的方向前進；相反，如果對孩子存在偏見，給孩子“貼標簽”，或者總是說些負面的話，孩子就很可能會朝著相反的方向發展。

吳淑春告訴記者，父母首先要用溝通替代盲目“貼標簽”。當孩子在生活和學習中遇到挫折退縮、放棄時，家長不能指責、嘲笑孩子，更不應該給孩子貼上“膽小”之類的標簽。身為父母，應該與孩子充分溝通，了解孩子膽怯的根源，陪伴孩子度過敏感期和脆弱期。

如果孩子緊張的話，父母要多鼓勵來消除孩子的緊張感。當孩子因為自卑，或者受到外界忽視時而怯于社交，應該給予孩子更多的贊美，與孩子討論對相關問題的看法，鼓勵孩子再次嘗試。

吳淑春表示，最為重要的，父母應該放手讓孩子承擔部分責任。比如，適當示弱，讓孩子照顧家長，或者照顧弱小的孩子，培養孩子的責任心，進而忘記膽怯。又比如，外出時讓孩子負責詢問坐車路線、到附近的小賣部買東西等，如果家長不放心，可以悄悄跟在孩子后面，不要讓孩子發現。