職業學校與研究所合作促進教師科研能力提升的實踐研究

馬士偉

摘 要：職業學校教師的科研能力亟待提高，本文以汽車制造與檢修專業在促進教師科研能力提升方面所采取的措施為案例，通過與研究所等研究機構進行合作，以科研團隊為基礎，參與相關課題研究，并制定激勵措施，激發教師參與科研的熱情，很好的促進了教師科研能力的提升。

關鍵詞：職業學校 研究所 科研能力

對于職業學校教師而言，受自身學歷、專業、環境所限，很難獨立進行科研工作，要想促進職業學校教師科研能力的提升，在進行校企合作的同時，要注重與相關研究機構進行合作，為職業學校教師提供良好的平臺，制訂相關的制度、計劃，激發教師的科研熱情，把教學與科研有機的結合起來，以科研素質提升促進教師教學水平提高，使教學改革穩步推進。

一、以教學團隊為基礎組建科研團隊，并積極與研究所等相關研究機構合作

職業學校教師受到各種因素制約，在平日的工作中，往往僅注重教學工作，而輕科研或者不知如何進行科研工作。職業學校教師要想提升自身的科研能力，就應該發揮集體的力量，一般情況下，職業學校每個專業都設有教學團隊，每個教學團隊的教師所教的科目、所學的專業都是相近的，在這種情況下，以教學團隊為基礎，成立相關的科研團隊，這樣避免了單打獨斗，容易讓教師克服畏懼心理，在團隊中每個人貢獻自身的力量。同時在科研團隊的基礎上，積極與社會、企業、高校的研究機構合作，讓各科研團隊積極參與到相關課題組中，通過與相關研究人員的密切接觸以及對課題的深入參與感受科研氛圍，提升教師的科研能力。

煙臺汽車工程學校汽車制造與檢修專業結合自身的具體情況，以教師所學專業、所教課程為依據，成立了六個科研團隊，發揮集體的力量，并參與到煙臺汽車工程職業學院汽車新技術研究所的科研中來，通過參與具體課題的立項、實施、結題的全過程，感受科研的魅力，提升自身的素養。

二、充分利用研究所等相關平臺，加大教師科研能力培養力度

科研素質是作為現代化教師綜合素質中的一項重要內容，尤其對于職業學校的教師而言，教師在科研能力方面還比較薄弱，其中很重要的因素就是職業學校教師的知識面較窄、知識結構單一，因此要樹立終身學習觀念，不斷完善自身知識結構，并及時了解相關學科和理論的發展動態，以便形成自身良好的科研素質，從而使教師參與科研的熱情與科研質量不斷提升，進而使教師能夠自覺地利用科研方法解決教育教學遇到的各種問題，為教學改革服務。

汽車制造與檢修專業在與汽車新技術研究所合作的過程中，一方面參與其各級各類縱向科研課題，通過參與研究所縱向課題的研究、文獻資料的收集、理論知識的匯總及學術論文的撰寫，加大對汽車新技術理論的學習，很好的提升了教師的理論水平，尤其是對于目前汽車新技術方面的相關知識有了較深入的了解，以便更好的將汽車新技術理念運用到日常教學過程中；另一方面更多的參與到研究所與企業合作的橫向課題中來，通過橫向課題的參與，加深了對相關企業的了解，對企業目前的發展趨勢、人才需求、產業升級有了全面的了解，為教學改革提供了第一手資料，同時教師通過橫向課題的全程參與，尤其是產品的設計、制作的整個流程，既提升了教師實踐動手能力，又學會了解決具體問題的方法，而且可以直接將所學的相關知識、技能直接應用到教學實踐中，在提升教師能力的同時，很好的推動了汽車制造與檢修專業的教學改革。

汽車制造與檢測專業在安排教師參與到研究所的相關工作中來的同時，還積極邀請研究所的負責人、縱橫向課題的主持人與專業教師進行座談，讓教師在一種輕松的氛圍中進行交流，取得了良好的效果。

三、建立健全激勵機制，激發職業學校教師的科研熱情

建立健全職業學校科研激勵機制，可以激發和調動教師的主動性和創造性，發揮職業學校教師的科研潛力，使他們在教學之余積極投身于科研工作，從而快速提升教師的科研能力，推動職業學校教學改革的發展，更好的提升教學質量。

教師根據自己每年的科研計劃，以每學期為單位，定期檢查教師的科研成果，作為評優樹先的一項依據。目前汽車制造與檢修專業結合汽車新技術研究所的相關制度，根據自身的具體情況制定出相關科研激勵政策，根據教師科研任務完成情況進行考核，在進行考核時，尊重汽車新技術研究所的意見，對參與研究所相關科研項目的教師，由研究所如實的給出相關意見，確定考核等次，將考核結果記入教師業務檔案，作為學校“雙師型”教師、教學能手、優秀教師等評選的推薦依據。

隨著職業教育的大力發展，針對職業學校教師的培訓從國家到地方如雨后春筍般發展起來，很多教師自身也有很多參加培訓的渴望，而且在國家對“萬眾創新、大眾創業”的大力號召下，很多培訓已經偏向于創新層面，汽車制造與檢修專業目前把培訓當作了一種科研激勵方式，每學期的教師培訓要與科研成果掛鉤，對于積極參與科研，并取得相關研究成果的教師，在進行國培、省培的推薦報名時優先考慮，讓培訓工作不僅能滿足教師知識更新的平臺，而且讓培訓教師找到一種榮譽感，極大的激發了教師的科研熱情。

四、結束語

汽車制造與檢修專業在提升教師科研能力方面進行了一系列改革，通過制定激勵措施，極大的激發了教師從事科研的熱情，并在與汽車新技術研究所的深入合作的過程中，以科研團隊為基礎，參與到相關課題的研究中，很好的促進了教師科研能力的提升。

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