工程機械運用與維修專業人才的培養模式分析

田毅紅

（承德技師學院科研處，河北 承德 067000）

工程機械運用與維修專業人才的培養模式分析

田毅紅

（承德技師學院科研處，河北 承德 067000）

近年來隨著工程機械行業規模的不斷擴大，對工程機械運用和維修的專業人才需求量不斷增加，對職業高校教育提出了新的要求，通過教育改革和創新，為社會提供更多的專業性人才。本文對工程機械運用和維修的專業人才的培養進行了探究，提出了培養專業人才的辦法。

工程機械；運用和維修專業人才；培養模式

教育事業跟隨時代發展的步伐，為社會提供需要的專業人才，注重培養工程機械運用和維修的專業人才。工程機械技術含量高，維修工作比較繁瑣，運用操作也很復雜，由于這些因素，在工程機械運用和維修上必須要用專業人才，避免工作上出現失誤。職業高校教育的目的就是培養技術型人才，有培養優秀人才的責任。在機械人才培養時，不僅要使學生掌握牢固扎實的基礎知識，還要有能力進行實踐，真正的做到學以致用，把理論和實踐相結合，應用到工程機械當中，滿足工程機械對專業人才的需要。

1 工程機械運用和維修的專業人才的培養存在的問題

學生在工程機械的運用和維修專業性不強，缺乏實踐經驗，對工程機械的了解都來源于書本和相關資料，理論知識很豐富，但卻不知道如何具體操作工程機械，在工作上可以說是紙上談兵，不能夠滿足工程機械對專業人才的需要。工程機械運用和維修的人才的培養是新引進來的一個專業，它要求學生的專業性實踐性能力較高，就目前階段來看，在我國發展的還不是十分成熟，家長和學生在報考中考慮就業前景和是否能學到知識，所以在招生時這一專業就是一冷門，學生真正走到工作崗位上適應能力較差，不符合工程機械要求的專業性。

在教學上，學校和老師過于注重課本知識的學習，忽略了學生的實踐經驗，學生只知道機械工程的概念，對工作并不知曉，教育教學思想觀念落后，導致學生在學習過程中也很片面。畢業后很多學生出現了就業專業不對口，或工程機械工作中能力不強等問題，現有人才和機械工程實際需要人才相差較大，所以要把工程機械運用和維修的專業人才的培養作為主要目標，適應國家基礎設建設和社會經濟的發展，培養學生提高知識文化水平，能夠熟練的操作工程機械和掌握基本的維修技能。

經濟的發展加快了工程機械擴大的步伐，我國在經濟增長的同時，還要加強建設質量的提高，加快培養工程機械運用和維修的專業人才已成為首要任務，我們要加以重視。學生缺乏社會經驗，要通過學校學習到相關知識，再把學到的知識應用到社會中。

學生本身對工程機械認識不到位，對工程機械運用和維修的專業學習的熱情度不高，開設工程機械運用和維修的專業的院校并不是很多，在招生人數上也不多，而高校畢業學生再就業選擇上選擇了其他行業，放棄工程機械運用或維修的工作，存在新生少就業率低的現象。各高校在課程上都按照自己學習的標準進行課程安排，在專業人才培養上造成很大差異，主要課程基本包括：公共課、專業課、就業指導、實踐操作、心理課程等，每個高校注重的課程都不一樣，所以在專業人才培養上造成很大差異，作為一個新興起的專業，在師資力量、教學設備等都非常有限的，教師的專業性能不強，不能夠滿足教學要求，教師在工程機械實踐經驗不足，對學生的教育是很欠缺的，特別是在實踐課程安排上，實訓是非常有限的，對于專業性技能的培訓課程很少，學生的實踐能力不強，在工程機械中不能很好的展開工作。

學校專業課時上安排不合理，提高學生的工作能力水平認識不高，為了完成教學而進行教學，忽視了學生的主體地位，基礎知識是為了專業技能而服務，學生不需要過多學習基礎知識，只需要做到了解就可以，專業知識在課時上過多設計，是不利于學生的就業和專業能力的提高，學生學習的知識單一，畢業后如果不在工程機械運用和維修上工作，在選擇其他的崗位就要重新學習，難以適應當今社會的多元化需求，要充分為學生的全面發展進行考慮，成為一個在社會上有用的綜合性人才。

因為工程機械設備的費用較高，學校對工程機械運用和維修專業投入的經費又有限，不能夠實現每個學生都能夠有一臺工程機械設備，實訓條件差學生不能夠很好地進行操作。工程機械運用和維修專業能夠使用的教材數量和種類也很少，教學內容不先進，編寫教材的人社會經驗少，這與實際就業崗位存在很大差距，在教材的編寫中要注意從實際出發，真正走到工程機械工作中去，親手操作，對工作人員進行調研，最后再進行教材的編寫。

2 工程機械運用和維修的專業人才的培養具體措施

根據面前就業形勢和需求，學校和老師要認識到工程機械運用和維修專業人才培養的重要性，首先要對原有的教學模式進行改革，加強以學生為本的教學理念，從學生的角度出發站在學生的角度考慮問題。讓學生對學工程機械運用和維修專業感興趣，激發學生的學習主觀能動性，只有學生愿意把熱情投入到學習中去，才能對老師講解的知識更好地理解和應用，學生要在課堂上多發現問題，和同學和老師探討的過程中能夠加深對知識點的印象，教師要注意教學方法，為學生營造一個良好的學習環境。

學校加強師資力量，增加機械設備的經費。教師教課首先要有教師資格證，也要有相關的企業職業資格證書，教師能夠結合實踐經驗進行教學，學校定期對老師進行培訓，組織教師到工程機械企業實習，能夠讓老師在給學生講解實際操作的過程中更加標準和專業，學校是育人育才的地方，為了滿足工程機械企業的基業需求，學校和老師應注重學生的全面發展，能從事工程機械銷售、維修、運用等多個領域，在強化專業的同時，也要培養學生的綜合素質，根據市場需求，對工程機械運用和維修專業進行不斷的改造和創新，扎實的理論基礎和豐富的實踐經驗，能夠為工程機械工程提供創新能力和實踐能力的全能型人才。

工程機械專業主要的教學目的就是讓學生能夠有熟練的技能，在專業設計上要有利于學生畢業后的就業情況，加強教材的編排，使學生可以通過教材對工程機械專業幼兒很好的理解，從而提高教學質量，及時解決學生在學習本專業遇到的問題，學校對畢業后就業的學生和企業就業情況進行問卷調查，經過探討和研究，制定出適合學生畢業好就業的教學方案，可以設立聽課和頂崗實習的管理制度，校領導適當的對教師和學生監督，到工程機械專業課堂上聽課，可以知道該專業真實的發展狀況，通過在校理論知識的學習，可以讓學生到崗位上實習，在實習老師的幫助下實現輪崗實操培訓，熟悉工程機械崗位的實際操作標準與要求，提升學生的職業技能，熟悉企業環境，為將來的就業奠定一定的基礎。實行校企合作，以學生就業為教學導向，更新教學觀念，讓工程機械企業專業技術人員給學生講課，使學校和企業形成互補，加強校企合作辦學理念，企業為學生提供實踐和畢業實習機會，從而提高學生的就業率，校企合作的人才培養模式能夠為工程機械企業提供豐富的勞動力，學校也可以很好的完成教學目標。

3 結語

綜上所述，在培養工程機械運用和維修的專業人才道路上存在的問題有很多，需要我們去克服和解決，學校要不斷創新教學模式，加強校企合作，為社會培養出越來越多的高技能專業人才。學生應將理論與實踐相結合以適應當今市場對人才的需求。

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TU607-4；G712

A

1671-0711（2017）03（下）-0022-02

課題：國家級+全國機械職業教育教學指導委員會+工程機械運用與維修專業教學標準研究+JXHZW20130118。