淺論多音字的多余音

余業忠

多音字又稱同形字，是指字形相同而讀音不同的漢字。多音字的音異情況比較復雜，有的聲母不同，有的韻母不同，有的聲母、韻母和聲調都不相同。多音字的多余音，大致有以下幾方面的情形：

第一，同意多音（也就是同一個字，意義相同，卻有兩個及其以上的讀音）。比如“薄”字的“báo”和“bò”兩個音，其意義都是與“厚”相對立，我實在是很難區分這兩個音節有什么本質的不同。我們地方都讀“bó”音，一點兒也不影響理解和交流。把它們合并為一個音節，好記好用，何樂而不為呢？

第二，一義一音（同一個字，就某一個意義專門注一個音）。如“薄荷”，就專門設置了一個音節“bò he”。那么，千差萬別的意義是否都要配上相應的音節呢？如果是這樣的話，我們還將誕生多少多音字啊。生活中，我們把“bò he”讀成“bóhe”，難道“薄荷”就不是“薄荷”，而變成了“韭菜”了嗎？

第三，方言口語注音（給某些地方的方音和口語注上了音）。如大伯“bái”子，就是某些地方的方音，卻當作多音字來識記了。若這樣可以的話，也請把我們地方的方音加上吧：白巖“ái”，造“cào”句，瘦“sòu”肉“rù”、鞋“hái”字，上街“ɡāi”……我這里有一個關于方言方音造成混亂的真實例子：兒子外出打工，好久沒有任何消息，家里自然擔心的不得了。年關將至，兒子卻突然打電話來了：爸媽，我進了“hái”廠，（在當地，黑、孩、核和鞋都發“hái”音），管的很嚴，又沒錢，過不了年了，二老保重。話費很貴，掛了啊。這話說的不明不白，父母的心難以平靜了：是進了“黑廠”呢，還是進了“鞋廠”？無奈之下，把電話打回去，冰冷的回答是：不知道，不認識。一家人那個著急呀，報警不是，不報警也不是。正無計可施之際，幸好鄰村有人打電話回家，說這家兒子在“鞋廠”……看看吧，這些方音是否也要將它們加進普通話，當作多音字來識記呢？當然是毫無必要的。否則，這將給我們的生活、學習造成多大的麻煩啊。

第四，專名造音（給某些很生僻的名詞創造了一個音節）。比如吡咯（bǐ luò），是一個音譯詞。其實，把“咯”寫為“洛”不就可以了嗎？干嘛還要為咯字增加一個音節呢？在全球聯系日益緊密的時代，文化交流更加頻繁，那么多專有名詞，如果都為它們專設一個音節，不知道還要創造出多少多音字呢。要說創造音節，我等雖非語言學家，但是要造那么幾個無聊的多余音，應該不是難事。

第五，相通立音（某些字與字之間相通，卻也創設了一個音）。如墮“huī”通隳。既然已經有“隳”字了，把“墮”字的“huī”音省掉而單發“duò”音不是更好嗎？

第六，買弄古音。有些學者先生，故意顯擺，把古時候的讀音都要拿出來折磨我們。比如云南昭通古時候叫朱提，我等就讀朱提“zhū tí”，有人不答應了，說此朱提非朱提，而是“sū shì”（音似蘇軾）。先生們，有意義嗎？我們是生活在現代，你不必擔心我們會回到古代去，我們沒機會和古人交談的，我們交流的對象是今天的大活人。再說，識記一兩個古音沒什么了不起，有本事就用古音把現在的漢字統統注出來！你能嗎？

把上面幾點歸納起來，翻開詞典看看，單多音字的多余音這一項，就是一項多么偉大的“成果”啊！可是，這對于漢語的健康發展、對于人們的正常交流、對于學生的學習有意義嗎？沒有！關上工具書，不管是方言方音，口語書面語，也不管它是傳統來的音譯來的，還是相通的假借的，今的古的，又有誰能夠把多音字做得很好呢？未必，而這也提醒我們：中國多音字到了該改革的時候了。

總之，多音字中的多余音，給漢語的健康發展產生了不利因素，給人們的生活、學習，都造成了諸多不便，甚至引發矛盾，影響和諧。所以，簡化多音字的“多余音”，是社會發展的需要，是人們生活的需要。