不做職場里的看客

不做職場里的看客

年底，公司為了擴大經營范圍，打算提拔一名素質好的業務員做部門主管，我和同事劉楠均在提名之列。可在月初的領導班子表決會上，我卻被無辜“差”掉。難過之余，我通過微信聯系到家住外省的小姨，坦誠地向她道出了心里的不快。小姨是當地一所重點中學的名優校長，資歷很深，看問題的角度也很準。她知我性情溫和，是個能將分內之事做得盡善盡美之人，便在微信里給我講了她職場生涯中的兩則故事。

10年前，剛滿20歲的小姨從省城的一所高等師范院校畢業，當時因外婆體弱多病、需人照顧的緣故，她只得放棄留城深造的機會，回鄉下當了一名小學老師。小姨執教的單位雖是一所農村小學，卻因管理到位的緣故，在附近縣區的知名度很高。當年，為了做好校園環境的美化和綠化工作，學校專門利用教師會的時間強調了栽花種草的重要性，并安排專人進行管理。

但淘氣畢竟是孩子們的天性，一點照顧不到，便會做出“沾花踏草”的糗事來，給學校的花木管理工作帶來麻煩。小姨向學校提出一條妙計，要用“花木認養”的辦法來約束孩子們的行為。為了給學校節省資金，小姨還主動承包了這項任務，并利用周末的休息時間，組織部分學生來校制作了近百塊認養標牌，就連標牌上方的“認養學生姓名和班級”也是小姨一筆一劃手寫上去的。此事雖小，卻在全校師生心中播下一股暖流，小姨的無償付出也得到了領導的贊譽。

事情相隔不到一年，為了方便教師辦公，學校領導采取人性化的方式，特意為每個辦公室里裝了一臺電腦，并囑咐眾人利用閑暇時光加強學習，為將來的電子辦公做好準備。安裝電腦本是一件好事，可單位里的老教師太多，對電腦這類新生事物不知從哪兒下手，小姨便率先做起了第一個“吃螃蟹”的人。她利用課余時間，自學了漢字的五筆打字法，掌握了文字的編輯排版和簡單的課件制作等技能，并習慣性地將單位里大大小小的打印活兒一概承包下來。有時手里的活兒堆得過多，小姨也不氣惱，只是偷偷地將小姨父叫來，陪她一同在單位里加班到深夜，然后再浪漫地去宵夜。

小姨的故事講完后，淡淡地笑了一下，然后輕聲告訴我，當年，正是由于自己在學校的各項工作中從來不做看客，才漸漸贏得了眾人的好口碑，并在幾年后的新任干部任免名單中，被破格提拔為教導主任。再后來，隨著自身知名度的逐步提高，她又被教育局調到了市內任職，并最終登上了這所局直學校的一把手寶座。

小姨見我在微信里不言語，便語重心長地提醒我：“菊子，一個人職位升遷的路徑固然有許多種，但最實在的辦法就是時時做到眼手勤快，不把自己當成職場里的看客。唯有這樣，你的才氣才會被大眾發現和認可！”

放下電話，我心釋然，不免聯想到自己。從參加工作之日起，我便受著“在其位方能謀其政”思想的左右，養成一種“各司其職各盡其責”的“看客”心理，身上缺少明顯的團隊意識和合作精神。此刻，我從小姨職位升遷的故事中明了，“不做看客”也是當今時代里的一種職場智慧，因為它是引領一個人走向成功的助推劑。