小學教學質量優化路徑分析

張影

摘要：小學教學是九年義務教育中的基礎階段，是對學生知識和能力啟蒙 的關鍵時期，對于以后的學習和生活都有著非常重要的影響。隨著新課程改革的不斷深入，如何通過有效的方式對小學教學質量進行提升，培養學生的良好思維能力和知識運用能力是我們從事小學教學管理工作需要深入思考和解決的問題。對于小學教學質量的優化，我們主要從定位、管理、控制以及考核等方面來進行系統化的研究，以促進小學教學的明確定位和管理過程的合理，這是當前我國小學教師和學校需要重點探討的問題。

關鍵詞：小學教學 質量優化 創新 路徑

教學是學校的重要職能之一，教學質量是學校發展的重要生命線，教學質量的好壞直接影響到學校和社會的長遠發展，影響教學質量的因素比較多，涉及教學主體自身的思想和方法，也涉及到學校對于教學質量的管理和控制，如何通過有效的方式來將教學質量相關環節構建為一個質量體系，從具體活動的開展到最后的教學效果的評估和反饋是提升小學教學質量的當務之急。

一、目前我國小學教學質量發展的現狀

改革開放以來我國的小學教學質量得到了顯著的提升，無論是教師的教學水平還是學生的學習效果和興趣培養都實現了較大的突破。但是，在日常課程的開設過程中，教師由于長期受傳統教學方式和思維的束縛在教學方式和教學內容方面未實現較大的改變。越來越多的教師所采用的是書本教學的方式，只是將書本上的內容照搬到課堂上，讓學生通過死記硬背的方式來進行學習，教學活動開展的效果不理想，教師的教和學生的學都較為落后，學生課堂學習的興趣不足。

有些教師甚至備課所用的教參都是十幾年之前的，內容呈現老套，或者是通過拼湊實現，內容的銜接性存在較大的問題。課堂教學往往采用簡單的方式進行，缺乏現代化技術元素的融入，導致課堂氛圍缺乏靈活性和興趣性，學生的學習動力不足。同時，教師對于教學的目標認識不清，認為教學就是讓學生把書本上的內容認真地學習和掌握就可以，而至于知識能不能真正地應用則并不重要，這與現階段我國開展的素質教育改革的初衷是相違背的，不利于學生的長遠發展和能力培養。另外，小學教師的工資待遇問題并不能夠滿足其發展的需要，教師進行創新和發展的動力嚴重不足，不能夠有效地留住優秀的人才。

二、優化我國小學教學質量的路徑

針對以上我國小學教學過程中存在的質量問題，我們要通過理論和實踐研究來提升教學的質量，豐富課堂教學的內容和形式，促使學生實現學以致用的目的，真正實現小學教學的啟蒙作用。

（一）提升教學質量意識

針對學校、教師和學生對于小學教學質量意識薄弱的問題，相關教育管理部門以及學校要想辦法提升相關教學主體的質量管理意識，尤其是課程教師，在日常的教學活動開展過程中要以學生學到了多少內容為重點來進行思考和方案設計，以提升學生的知識和能力為教學目標，將知識傳授與能力培養統一起來。

同時，要注重教學質量的管理和控制，及時與教師和學生進行溝通和交流，就教學質量問題進行深入的研究，提升教學管理的自覺性和層次性。

（二）提升學生的活動積極性

素質教育改革注重對于學生作為課堂教學主體作用的強化，將其主體地位突出在教學的任何一個環節之中，從課程的設計到課程的開展再到課程的評估都要從學生的角度來進行反思，看這些環節中是否有不健全的地方，然后進行根源性的思考和彌補，提升教學的質量和效果。同時，針對學生動手能力強的特征，在課堂上盡量穿插一些關于動手、動腦的活動，通過有趣的活動來豐富課堂教學，讓學生在有趣的玩耍之中收獲知識、收獲成長。

（三）做好教學質量跟蹤和評估

小學教學質量的高低是以學生所掌握知識和運用能力的高低來衡量的，因此，學校要經常開展教學質量的跟蹤和評估，通過體系化的標準來豐富教學的效果。同時，可以將信息化技術運用到教學質量評估之中，按照定量評估和定性評估相結合的方式來提升小學教學質量的評估工作。

同時，可以通過安排教師接受更高層次的培訓和進修的方式來提升教師教學質量的管理能力，通過對于那些先進學校的先進經驗的學習來提升教學的質量，豐富自身的教學經驗。需要注意的是，教學質量的評估并不是最終目的，其真正的目標是通過評估來發現日常的教學工作過程中所存在的問題，并及時進行分析和解決方案的提出，促進問題的及時、高效解決。

三、結語

素質教育的普及使得小學義務教學的效果得到了很大的提升，同時信息化技術的發展也使得各種教學資源和平臺出現在了小學課堂教學之中，在這樣的情況下，我們要牢記教學質量這個根本的東西，將其作為開展工作的重要內容來處理。通過開展形式多樣的教學質量管理工作可以促進教學質量的優化升級，但是目前我國的教育教學改革工作尚處于不斷的探索和完善階段，難免會出現一些問題，我們需要做的就是堅持馬克思主義的正確思想來進行課程的設計和實施，有效提升小學教學質量，為學生創作更加優質的學習成長環境。

參考文獻：

[1]毛亭亭.論小學教學質量的控制與管理[J].黑龍江科技信息，2011，（10）.

[2]佘健康，劉艷.小學教學管理工作中存在的問題與對策[J].新課程（上），2016，（09）.

（作者單位：吉林省榆樹市大嶺鎮懷家中心小學）