《雷雨》中人物命運悲劇的解析

馮思遠

《雷雨》不僅是一部家庭悲劇，更是一部書寫社會悲劇的戲劇，在學習過程中，每讀一次《雷雨》都會感受到其社會舊制度、舊道德的可悲之處，為了能夠幫助同學們更全面、細致的了解雷雨中每一個人物特點，本文在分析《雷雨》的寫作背景基礎上，詳細分析了《雷雨》中每個人物的命運悲劇。

一、《雷雨》創作背景

《雷雨》是由現實主義劇作家曹禺在1931年所創作的，雖然該部話劇是曹禺的第一部話劇，但在發表后卻震驚了當時的文壇，可見《雷雨》這部作品的驚人之處，作者經歷了五年才創作出該項作品，與自己的生活背景緊密相連。

作者出生于天津一個沒落的官僚家族，父親是一名舊官僚，曾經出國留過學，母親在曹禺出生三天后就生病去世了，由于曹禺家庭的特殊背景，使其在作品中體現出了對人生、命運的迷茫。《雷雨》中正蘊含了作者對現實社會的批判，也由于他的家庭原因，自身對命運產生了質疑，也使其成為了一部真正的悲劇，在我們分析、學習這一話劇過程中，我們高中生要充分結合《雷雨》寫作背景來分析每一人物的悲劇命運。

二、《雷雨》中人物命運悲劇解析

通過上文的分析，我們能夠更加清楚《雷雨》的創作背景，掌握作者的寫作原因與當時所處的時代背景，下面結合課文內容，詳細分析每一個人物的命運悲劇。

（一）周樸園的命運悲劇解析

周樸園是一家之主，他代表了地位與權力，占據著一家中的支配權，代表著家庭中的生存法則，周樸園曾經說：“我教育出來的孩子，絕不愿意讓本人說他們一句閑話”，在后來的事情發展中，成為了一個極大的諷刺，被事實所推翻。雖然周樸園做一切事情的目標都是保證其在家庭中的主體地位，我們在學習這一話劇時，也能發現周樸園在文中的主要話語都具有命令的意味，然而，他所做的一切在自然法則面前顯得十分渺小、無用、脆弱，這也是他命運悲劇的主要原因，使其在一夜之間成為烏有，整個悲劇也與周樸園這個現實法則的擁有者有著直接的關系。

（二）繁漪的命運悲劇解析

繁漪是曹禺優秀藝術才能的主要體現，他成功刻畫了一個桀驁不馴、具有強烈的反抗性格、十分真實的女人。繁漪具有極強的個性，敢愛敢恨，在生活中渴望愛情和自由，但是由于本身悲劇的命運，使得她嫁給了一個比自己大二十歲且自己并不愛的人，當嫁給周樸園的時候正是她悲劇命運的開始。由于他并不愛周樸園，為了實現自己追求自由渴望愛情的愿望，她選擇了背叛，將自身的幸福寄托在了一個不可能的人即周萍的身上，因此，繁漪反抗命運的過程正是自己悲劇命運的主要過程。

在這部悲劇中，繁漪是一個十分關鍵的人物，每一悲劇畫面都離不開她的參與，最后整部悲劇也是由她完成的，通過文中的很多細節，我們也可以看出繁漪的悲劇命運，例如，在阻止周萍和四鳳出走時的所作所為，最開始的人物描寫以及發瘋的結束，都是她悲慘命運的真實寫照。

（三）侍萍的命運悲劇解析

侍萍是作者描述的一個被侮辱、被欺凌的一個下層悲慘人物的代表，當她在只有四鳳的年紀時，就被權利、地位的代表周樸園凌辱并拋棄了，當時她想死但是沒有死成，便帶著自己的女兒開始了新的生活，然而在這段生活中，我們能夠看出她的艱難與痛苦，在我們分析的過程中，雖然侍萍的命運是極其悲慘且甘于順受的，但是作者在描寫侍萍時，也揭示出了當時社會上一個堅韌和頑強的普通婦女的形象。在我們學習這篇文章的過程中，我們應該意識到，侍萍悲劇的命運并不是從再次回到周家以后才開始的，而是在三是年前，周樸園的遺棄開始的，她悲劇的命運不僅包含了自己受到的侮辱與損害，更包含了女兒的重蹈覆轍，她的命運也是作者對現實社會的不滿與控訴。

（四）周萍的命運悲劇解析

從一開始的文章分析中，我們就能看出周萍具有性格懦弱的特點，他以一個貴族公子的形象出場，最后卻以自殺結束這段生命，它的命運悲劇正是他自身造成的，與自己的繼母陷入愛情，當他發現時，他想要逃離，希望能夠通過與四鳳正常的愛情平衡自己在另一份愛情里的恐懼，但是卻不幸的從一份不正常的愛情走入另一份不正常的愛情陷阱里，雖然在這一過程中，周萍的悲劇命運具有很大的偶然性，但是在整個事件的背后，潛伏著當時社會的原因，也為其人生的悲劇打上了命運的烙印，由于他的死亡實質上屬于剝削階級罪惡制度下的一個犧牲品，因此他的生命更具有悲劇意義。

（五）四鳳的命運悲劇解析

四鳳是一個單純的女孩，造成四鳳命運悲劇的關鍵人物就是他的父親魯貴，魯貴明明知道四鳳與周家的關系，卻沒有給四鳳一點幫助，反而將其作為威逼利誘四鳳的工具，使其能夠為自己獲得更多的利益，給四鳳的心理帶來了沉痛的一擊，其次給四鳳帶來悲劇的便是她的情敵，周萍的繼母繁漪，繁漪將四鳳趕出了周家，由于四鳳的愛情悲劇造成自己精神處于一種復雜的折磨，增加了自身的悲劇性，同時她的悲劇并不都來自于自身，還有母親侍萍積攢了三十年的痛苦壓力，最后當真相被揭開時，四鳳終于忍受不住這樣的折磨選擇了自殺，也結束了自身的悲劇命運。

三、結語

總而言之，《雷雨》不僅僅是我們在語文學習過程中一篇重要的話劇作品，更是我們了解舊社會、舊制度的一個渠道，希望通過對這篇文章的分析，在對《雷雨》中人物命運的悲劇解析的同時，能夠掌握到更細致的人物分析方法。

（作者單位：山東省淄博市沂源縣第一中學）