多媒體課件圖形圖像素材的采集和處理分析

周崟

摘要：多媒體課件的文字相比較容易寫出來，但合適的的圖形圖像卻難以尋覓。目前多媒體課件在教學中的應用是尤其廣泛的，在制作過程中教師必須采集到合適的圖形圖像，從有效適用的方向對素材進行處理分析，實現演示效果。本文針對多媒體課件圖形圖像素材的采集和處理進行了研究，期待能夠對制作多媒體課件有所啟發。

關鍵詞：多媒體課件；圖形圖像；采集處理

中圖分類號：TP37 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2017）02-0230-01

目前隨著網絡多媒體的發展，多媒體也被應用到各個行業當中，多媒體教學對于學校來說也是發展的趨勢，利用多媒體計算機進行輔助教學已經成為了教學體系的重要組成部分，教師通過提前在計算機上面設計好課件，方便了在課堂上的演示和直觀教學。一個好的課件不僅包括文字分析，還包括對圖形圖像的處理，制作出一個成功課件既可以讓教師方便教學，也可以讓同學清晰地掌握知識點。圖形圖像的采集和處理是一項復雜的工作，是衡量課件完成質量的重要指標。

1 圖形圖像的采集

1.1 圖形圖像的含義與種類

圖像大部分是色彩艷麗的，體現各種細節上的主要或次要的視覺信息，在教學課件中通過色彩圖像的體現，使學生明確地理解知識點，也使整個課堂不枯燥，圖像大部分的呈現是通過聲音動畫，突出課件的生動性。圖形主要是抽象的，廣泛的圖形分為表格和圖畫等，主要分為標量圖和矢量圖，標量圖以像素點為基本元素，組成的線條拼接畫，而矢量圖是更為嚴謹的圖形，以函數形式定義了線條。采用圖形圖像的的形式進行信息傳達，是教學課件中最常用的表達形式之一。

1.2 圖形圖像的基本格式

圖形的格式主要有BMP格式、JPEG格式、GIF格式、PSD格式、PNG格式以及TIFF格式[1]。BMP格式主要是一種最常用的格式，這種格式可以保留原圖形的細節，圖片質量高；JPEG格式是一種可壓縮格式，圖片質量幾乎無變化；GIF格式也是一種很常用的格式，主要是一種壓縮過的動態圖形，在處理顏色圖形方面稍弱些；PSD格式嘚儲存量很大，方便后期的修改；PNG格式壓縮性能極高，顏色支持度大，可用于藝術表現；TIFF格式主要的通過掃描儀輸入的格式，儲存大，質量高。圖像的格式主要有AVI、SWF、GIF、MPEG、DAT、ASF的格式，都適用于課件的制作，是運動變化的圖形。

1.3 圖形圖像的采集途徑

教師在構建課件之前應先采集合適的圖形圖像，然后通過查找篩選找到合適課件的圖像保留。首先教師可以在教學資源庫中查詢，教學資源庫是每個學校的教育素材，是集各類教學資源為一體的教育系統，在上面可以找到各類素材，通過檢索，便可以采集到所需要的圖形圖像信息，是一個大的學習教材系統。其次在更大的網絡系統中采集查找也是一個好的辦法，隨著網絡技術的發展，整個計算機網絡是一個大的資源庫，整個網絡系統包含了更多的圖形圖像信息，在網絡的系統中包括各類的數據資源庫，極速查找到所需的圖形圖像信息[2]。教師平時可以通過從日常閱讀的書籍光盤中獲取，在平時寫作閱讀中都可以將相關的一些圖形圖像信息得以保留，以便用到日后的課件中，經過多年的文化知識累積也可自行創作圖形圖像。

2 圖形圖像的處理

2.1 圖形圖像的處理方式

采集圖形圖像完成以后，最后一個步驟便是根據一定的方式對圖形圖像進行處理，得到方便用于課件的素材，主要就是對圖形圖像進行剪切、合并來達到圖像形式的修改，通過軟件上面的各類工具進行文字以及藝術效果的修改，在多媒體課件上應用的圖形圖像很多也是要求有一些特定的格式，這種格式上的轉變也是需要教師自己運用軟件功能進行操作，良好的修改才能得到好的教學素材。

2.2 Windows自帶工具處理

Windows工具我們都不陌生，Windows自帶僧多文字圖畫處理工具，是最常用的處理軟件，通過Windows對圖形文字格式進行修改，可以得到適合課件的圖形素材。把采集到的圖形圖畫直接利用Windows處理，用過Windows上面的自帶處理工具，直接對素材進行修改，運用畫圖程序，在圖形圖圖像上修改顏色字符，根據工具進行對圖形的剪裁，把修改后的完整圖形運用到課件上即可。

3 結語

多媒體教學課件的完成度決定著教學質量，是衡量一個教師素養的體現，目前在很多的教學中應用到多媒體教學是一種主流趨勢，通過多媒體教學，進行無紙化教育也是每個學校最主要的形式。多媒體課件的完成包括文字處理和圖形圖像處理，從學生的角度出發，象形的圖形呈現可以激發學生的學習熱情，也能鞏固知識點。教學所需的多媒體課件在圖形圖像上的運用也是恰到好處，關于圖形圖像的采集是教師累積的過程，處理好圖形圖像的素材，可以使其在多媒體課件教學中熠熠光輝。

參考文獻

[1]雷鋼.多媒體課件圖形圖像素材的采集與處理[J].現代教育技術，2006，09（02）：48-50.

[2]桂毅，張旸.多媒體課件開發中圖形圖像素材的獲取與處理[J].新疆廣播電視大學學報，2005，06（01）：30-31.

[3]馬士興.多媒體課件圖形素材的采集與處理[J].赤峰學院學報（自然科學版），2010，08（06）：41-43.