幼兒教育小學化傾向的表現、原因及解決對策

權利民

【摘 要】隨著經濟社會的不斷發展，教育也在不斷的發生著變化。目前幼兒教育階段就出現了一種幼兒教育小學化的傾向，幼兒園和教師總是過于重視對兒童的能力開發而忽略了幼兒其他方面的培養。這樣功利化的培養形式不利于幼兒學習樂趣的培養，很難調動學習的積極性。所以，本文主要針對幼兒教育小學化傾向的表現、原因及解決對策進行討論，希望對于幼兒教育正確的發展有一定的幫助。

【關鍵詞】幼兒教育；小學化；吸引力；成長規律

引言

幼兒教育是一個人一生成長過程中最重要的一部分，能力的提高固然重要，但是遵守幼兒的發展規律也是必要的。作為校方來說，提供給幼兒一個舒適健康的生活學習環境是努力的方向，好的成長環境對幼兒身心健康具有很好的幫助。但是，就目前的幼兒教育來說，小學化趨勢較為嚴重，會對幼兒的身心發展造成嚴重的負面影響。作為教育工作者來說，必須深入的思考這一問題，提出有效的措施。

一、幼兒教育小學化傾向的表現

（一）過分突出能力培養，忽略了心智的全面發展

通過大量的調查發現，由于幼兒的心智不太成熟，思考問題還比較片面，缺少足夠的深度。其實，在教育大綱中對于幼兒教育就有相關的定義：要求幼兒教育應該具有普遍性和啟發性，根據幼兒的發展規律制定相關的教育舉措，幼兒教學不僅要提高學生的學習水平，更應該幫助幼兒養成一種積極向上的健康態度，強調德智體美勞的全面發展；另一方面，我國整體的幼兒教育水平還比較低，教學手段比較落后，會出現將小學階段的內容增加到幼兒階段的教材中，甚至直接選取小學低年級教科書作為教材的現象。

（二）一味的鼓勵獨立思考，不顧及實際情況

我國當前的幼兒教學變得越來越正式化，許多游戲和活動環節被上課所取代。雖然這種傳統的教學模式有一定的好處，但是對于幼兒階段的孩子來說，這樣的教育方式只會導致學生思維的僵硬，扼殺兒童的創造力，使其思想變得禁錮，失去對于學習的興趣。

（三）過于注重結果，不重視過程

除了日常課程的表現之外，教育指標中也可以看出幼兒教育小學化的變化。許多學校將學生對于知識的把握程度、以及幼兒對知識和技能的把握當作評判的關鍵因素。在相關的指標中并沒有體現出對于幼兒學習和生活的關心，沒有考慮什么才是孩子真正喜歡的教育活動；缺乏教學的針對性，使得課堂效率十分低下，不能夠吸引幼兒的注意力，挫傷了幼兒的學習熱情。

二、幼兒教育小學化傾向的原因

（一）家長們的訴求

現在大多數的家庭都是一個孩子，所以家長將注意力都集中在了孩子身上，都希望自己的子女能夠有較好的表現，學習優秀。這是一種美好的意愿，但是將這種希望過多的落在孩子身上，就容易導致一些偏激和功利的思想。同時，家長們會對幼兒施壓，額外的增加學習負擔，提前學習一些高年級的內容，即偏向于小學化。

（二）社會大環境的影響

目前整個教育系統僵硬化的教學模式，在不同的階段都有所體現。這種理念長期的影響了幾代人，考取好的成績成為了學生的主要目標。社會大環境的功利化考慮問題使得學習的概念發生了曲解，而不是其本質上對于個人綜合素養的提高，直接導致了幼兒教育小學化的傾向。

（三）幼兒教師教學能力普遍較弱

近幾年，幼兒教育在教育領域得到快速發展。大多數的幼兒教師學歷普遍都比較低，并且教學經驗嚴重匱乏，嚴重制約了幼兒教育，也容易造成小學化傾向的發生。

三、幼兒教育小學化傾向的解決對策

（一）建立有效化的教育機制

首先，幼兒園作為教育機構應該從幼兒的利益出發，不能被社會的負面情緒所感染，擺正自己的教育觀念，保持教育的正確性，詳細考慮幼兒階段的幼兒特點，對幼兒進行正確的教育；其次，由于幼兒階段還處于不能自理階段，對于家庭十分依賴，所以家庭教育應該和學校教育充分對接；最后，有關的部門應該帶頭完成相關的工作，做好幼兒教育的頂層設計，將家長和學校進行對接，完成相關的工作。

（二）遵循幼兒成長規律，做好幼兒工作

幼兒教育除了負責啟蒙的任務之外，還要關心幼兒學習內容是否合理和科學，并和小學進行充分的對接。幼兒教育小學化是不正確的，應該是為小學階段做準備，但應該保留自身的特點，充分提升幼兒教育的自主地位，選擇適合幼兒的教育手段。運用多樣化的教學方式，通過豐富的活動和內容來充實幼兒的興趣愛好，養成良好的學習習慣，塑造健全的人格。

（三）提高教師隊伍的教學意識

教師是教學的主要負責人，是幼兒階段的主要實踐者。因此，教師的教學水平對于幼兒教學有著重要的影響，小學化傾向的形成和教師的功利化意識密切相關。所以，學校方面應該想方設法提高教師的教學水平，修正教師的傳統教學思維，可以采取不同的形式進行培養，比如召開學習交流會和專門的培訓講座等。

四、結束語

幼兒教育小學化傾向是和許多因素相互作用的結果。所以，應該客觀全面的分析幼兒教育影響因素，做好“對癥下藥”的工作。幼兒園、教師、家長對于這種現象的產生都具有不可推卸的責任。所以，我們應該客觀準確的分析相關的問題，不斷的修正，采取積極的措施來避免該問題的發生。相信教育工作者不斷的努力，將會扭轉這種現象，促進幼兒教育更加科學化的發展，推動整個教育行業的提高。

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