挖掘自然資源，擴展新疆農村中小學美術課程

單棟楹 （新疆師范大學 830000）

挖掘自然資源，擴展新疆農村中小學美術課程

單棟楹 （新疆師范大學 830000）

在教育資源與經費缺乏的新疆農村并不缺乏美術資源，只要利用好農村自然資源，就能夠讓當地中小學美術教學豐富多彩，讓教師與學生得到成長，從而促進當地中小學美術教育的發展，體現中小學自然美術課程資源開發的優勢與價值。

美術教學；中小學；自然資源

近年來全國各地中小學美術教師都在進行美術課程資源的開發與利用，充分挖掘當地可用的資源優勢，豐富和拓展中小學美術教學內容，為中小學美術教育的發展做出了自己的貢獻。地方美術教學資源的優勢隨著地方歷史文化、人文環境的不同各有其特點，而在新疆農村最為豐富的美術資源優勢則為自然資源，當地中小學美術教師只要因地制宜，充分利用好自然資源開發中小學美術新課程，就能夠豐富當地中小學美術教育教學課程的多樣性，這不僅能夠滿足學生學習美術知識的需求，同時也彌補了國家美術課程在當地教學中的不足，這也體現出了在新疆農村挖掘和開發自然美術課程資源對當地中小學美術教學的優勢與意義。

一、新疆農村具有豐富的自然資源

在中小學美術教育資源相對比較短缺的新疆農村，自然資源則成為最為豐富和可開發利用的資源之一，也促使其成為新疆農村中小學美術教育教學的一大亮點和優勢。新疆農村到處有著四季變幻的樹葉、花卉，馬路上有著造型奇異的石子，田野里到處是廢棄的秸稈和各種豐收后的果實以及成群結隊的牛羊。這些都是進行中小學美術課程資源開發的好素材，所以在新疆農村并不缺乏美術資源。當地中小學美術教師只要充分利用好這些豐富的地方自然資源，就能夠讓當地農村中小學美術課堂變得生動有趣，富有活力。

二、自然資源對新疆農村中小學美術課程的擴展

（一）利用自然資源豐富農村中小學美術教學內容的多樣化

隨著新課改的實施和美術教育的向前發展，《美術新課標》中也提出教師可以運用自然資源（如自然景觀、自然材料等）和社會文化資源進行美術教學。新疆農村有著豐富的自然資源和社會資源，當地中小學美術教師可依據課標中的教學建議，在美術資源開發中將自然資源與社會資源有機結合，有步驟、有計劃、有目的的進行中小學自然美術課程資源的開發與利用，豐富當地中小學美術教學內容，拓展自然美術資源在中小學美術教學中的應用于開發。

由于新疆農村地處偏遠，交通不便，經濟發展緩慢，致使當地中小學美術教育資源短缺，難以收集各類美術教學資源。但在這里有著豐富的自然資源和眾多的民族文化資源，美術教師在課程資源開發中可將兩者相結合，挖掘地方特色課程，豐富中小學美術教學內容。例如利用當地自然資源開發《家鄉美景》《豐收的季節》《秸稈創作》等具有地方自然資源特色的中小學美術課程，同時也可結合當地民族民俗文化特色開發如《哈薩克氈房》《英吉沙小刀》《艾德萊斯》等具有民族特色的中小學美術課程。這不僅在豐富中小學美術教學內容的同時，也讓學生間接了解自己家鄉的自然資源與多樣的民族文化。

（二）自然美術資源的開發有助于促進農村中小學美術教師的成長

中小學美術課程資源的開發對農村中小學美術教師提出了新的要求，也就是美術教師的專業素養和能力。經過美術教育的改革與發展，中小學美術教材已經不是唯一指定的教學資源和標準，美術教師也不是以單向傳授知識為目的的教書匠，而是要在美術學習中成為學生學習的組織者和引導者，成為具有研究能力的研究型教師，為學生學習美術需求開發新的美術課程，為豐富美術教學內容探索新的美術教學資源，為活躍課堂教學氛圍而改變傳統的教學方式與方法。當地美術教師可根據中小學美術教育教學目標，發揮自己的專業知識與技能，充分挖掘當地可利用的自然資源，設計并開發有利于當地學生學習美術知識的新課程，擴展和豐富當地中小學美術教學內容的多樣性，增強中小學學生學習美術的興趣與愛好。

（三）利用自然美術課程資源的開發，促進學生的發展

藝術來源于生活又高于生活，中小學美術教師在自然資源開發中，要體現出中小學美術課程的設計和開發要與學生的生活緊密聯系，息息相關，才能更好的有助于學生的發展。美術教師在自然資源的開發中把地方自然資源和當地人文資源緊密的聯系起來，通過美術學習讓學生感受自然資源的藝術價值以及當地人文資源在美術學習中的重要性，通過自然美術課程資源的開發和應用讓學生發現家鄉美、自然美，培養學生熱愛家鄉，熱愛自然，保護自然資源的思想感情。另一方面，學生通過對家鄉自然資源的收集、美術教學的動手實踐等學習過程和環節，有利于培養學生敏銳的觀察能力和實踐動手能力，有利于發揮學生的主觀能動性，激起學生的學習興趣，提高學生的審美能力與鑒賞能力。

（四）挖掘自然美術課程資源，有利于形成地方特色教學

美術教師通過挖掘當地自然資源把適用于中小學美術教學的自然資源進行合理、有機地開發與利用，并結合美術教師自身的教學特點，將自然資源經過挖掘、探索、實踐，引入當地中小學美術教學課堂，擴展中小學美術教學內容和教學形式的多樣化，并通過教學實踐反饋來進行反復修改與實踐，最后得到教師和學生的一致好評，有益于形成地方中小學美術教學特色，促進新疆農村中小學美術教育教學的健康發展。

由于自然美術資源在新疆農村美術教育中突顯的優越性和可行性，使當地中小學美術教師越來越多的關注對于自然資源的開發和利用。自然美術資源的開發和利用不僅豐富和改善了當地中小學美術教育教學內容的多樣性和趣味性，同時也是對國家美術教材在地方實施過程中出現的不足給予及時有效的填補。在新疆農村自然美術資源的開發和利用是一個不斷挖掘、探索開發和利用的過程，美術教師只有不斷的進行開發、實踐，才能使自然資源發揮其真正的美術教育價值，才能促進新疆農村中小學美術教育教學的健康發展。

單棟楹，單位：新疆師范大學，學歷：2014級研究生，研究方向：美術教育。