從建筑構造談房屋建筑學課程的教學改革★

方 芳

(貴州師范大學材料與建筑工程學院，貴州 貴陽 550025)

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·建筑業管理與政策研究·

從建筑構造談房屋建筑學課程的教學改革★

方 芳

(貴州師范大學材料與建筑工程學院，貴州 貴陽 550025)

針對我國眼下高校房屋建筑學授課過程中存在的問題，從構造與設計相結合、融入新技術、培養學生實踐能力等方面，對房屋建筑學的具體改革方向進行了探討，旨在有效提升現階段的建筑專業房屋建筑學課程教學質量。

建筑構造，房屋建筑學，教學改革，實踐能力

隨著如今我國建筑構造學的不斷發展，在如今的建設單位發展過程中，我國的建筑專業院校在進行授課的過程中，對于房屋建筑學課程的授課方式也進行了較為細致的探討，這對于高校房屋建筑學的授課質量提升起到了一定的作用。

1 當前階段房屋建筑學課程存在的問題

1.1 建筑學構造設計存在著脫節的情況

在現階段的房屋建筑學授課過程中，存在的首要問題就是建筑結構學與建筑設計學存在著一定的脫節問題[1]。在當前我國的建筑專業院校進行授課的過程中，授課教師為了方便學生對理論知識更好的掌握和了解，在實際的房屋建筑學授課過程中將建筑設計與建筑構造分為兩大模塊進行講解[2]。在建筑設計的方面，教師主要對學生傳授一種建筑功能組織，建筑空間美感以及對建筑整體藝術特征把握的講解；而在建筑構造環節講解的主要是建筑的構造特點以及構造特點形成的原因。因此也就可以看出，在實際的教學過程中，建筑構造與建筑設計之間并不存在著必然的聯系，在教學的過程中存在著一定脫節的情況。如果在實際的教學過程中存在著這樣的問題，那么就會給學生造成一定的誤區，使學生在學習的過程中誤認為二者之間沒有關系，在實際的理論知識運用的環節也就不能及時將所學知識應用于實踐，對學生的綜合素質提升以及理論應用能力造成一定的負面影響，對整個房屋建筑學課程質量的提升也造成了一定的阻礙[3]。

1.2 教師的授課方式存在著一定的問題

在當前階段的教學過程中，教師對學生授課的方式存在著一定不足是阻礙房屋建筑學課程改革的又一大阻力[4]。由于在實際的教學過程中，教材方面對于房屋建筑的實際構造施工存在著一定落后的情況，同時教師在實際的授課過程中對于新式房屋的建筑構造也沒有相關的普及。例如在實際的防水措施的教學過程中，由于教材中的方法還是老式的排水做法，而對于新興的地下室防水措施并沒有提及，對于生態建筑以及節能建筑的相關概念則更是沒有介紹。在如今房屋建筑學的課程改革過程中，由于教師在授課的過程中對于學生知識的運用能力以及整體建筑技術的感性認知缺少一定的培養，因此對眼下的房屋建筑學改革造成了不小的阻礙。

2 現階段房屋建筑學課程改革正確方向

2.1 在教學中注意構造與設計的結合

在現階段的房屋建筑學授課過程中，想要使房屋建筑學授課的質量得到明顯的提升。首先現階段的人員應該在構造與設計的結合角度對整個房屋建筑學進行分析，從而使現階段的房屋建筑學課程改革以及實際授課的過程中整體的授課質量得到有效的把握。在結合的手段方面，教師可以通過劃分小組的方式進行授課。例如，教師可以將課上的學生分成若干個小組，同時出示幾組建筑設計圖紙，讓不同的小組進行自行選擇，隨后安排學生按照自己的思路進行該圖紙的建筑構造設計，使學生在實際的教學過程中能夠將建筑方案與建筑構造相關知識進行緊密的結合，從而在一定程度上促進學生的實際應用能力提升。通過這樣的教學方式，能夠使學生在實際學習過程中明確所學習理論知識的用處，促進學生理論應用于實踐的能力，也能夠使現階段的房屋建筑教學的客場改革朝向正確的方向發展。

2.2 教學環節注意新技術的融入

在如今的建筑行業發展的過程中，隨著人類社會科技水平的不斷提升，建筑過程中的技術在現階段也在不斷的革新之中。但是由于教材編寫存在著時間方面的限制，因此在教材編寫的環節可能會對實際應用過程中使用的建筑新技術進行遺漏。因此，在現階段的教學過程中，想要使房屋建筑學的課程改革朝向正確的方向發展，首先，當下的教學者在教育的過程中應該對學生進行建筑行業新技術的講解，使學生在實際的理論知識應用環節不至于被快速發展的建筑行業所淘汰。在教師對教學的新技術進行教學的環節，教師應該對學生進行較為系統的培訓，同時注意學生實踐能力的培養，使學生在實際的學習過程中能夠將理論知識真正的應用于實際生活。例如，教師在進行授課的過程中，可以通過多媒體技術以及課外出版物的使用，使學生在學習的過程中對于建筑行業的新興技術有一個較為系統的了解，同時通過多媒體短片的展示讓學生明確新興技術的具體應用方式，從而使學生在學習的過程中能夠在理論和實踐應用兩個方面對新興的技術進行掌握和了解，促進現階段房屋建筑學整體課程改革的有效深化落實。

2.3 在教學環節注意培養學生的實踐能力

在當前的建筑院校人才培養的實施過程中，建筑行業由于其自身的特殊性，因此對于學生的實踐能力有著較高的要求。正是基于這一點，在現階段的房屋建筑學授課環節，教師應該注意對學生的實際應用能力進行培養，從而使學生能夠在學習的過程中將理論知識與實踐運用良好結合，促進房屋建筑學課程改革的快速貫徹落實。例如，在現階段的教學過程中，教師可以帶領學生到實際的建筑工地進行現場的觀摩，使學生在觀摩工程實際的環節對于墻面裝修、變形縫以及墻體構造等節點有一個較為系統的了解，同時讓學生結合所學習的知識對施工過程中應用某種技術(如鉆孔灌注樁)的施工技術要素進行解釋。通過這樣的方式，能夠使現階段的學生在房屋建筑學學習的過程中對于理論知識有一個較為系統的把握和了解，從而使眼下房屋建筑學的客場改革能夠朝向健康的方向發展，提升房屋建筑學的授課質量。3 結語

在當前階段的房屋建筑學教學過程中，結合建筑構造對房屋建筑學課程改革的方向進行探究是提升教學質量的必經之路。雖然在如今的發展過程中，大部分教師對于房屋建筑學的整體課程改革必要性已經有了一定的了解，但是實際上現階段的房屋建筑學教學在建筑學構造與建筑學設計結合以及教師的授課手段方面還存在著一定的問題。針對以上這一點，眼下的房屋建筑學教育人員應該從注意構造與設計的結合、注意新技術的融入以及注意培養學生的實踐能力三個方面進行房屋建筑學的課程改革，從而使現階段的房屋建筑學能夠得到有效的改革與發展，促進房屋建筑學整體教學質量的提升。

[1] 付 穎,吳志強.《房屋建筑學》教學改革探索——處理好課程設計和建筑構造教學的關系[J].科技廣場,2010(10):169-171.

[2] 王嘉琪,段 旻,王秀振,等.應用型本科房屋建筑學課程的教學改革[J].產業與科技論壇,2013(13):157-158.

[3] 陳彩營,馬路賢.理論與實踐相結合:淺談《房屋建筑學》課程的教學改革[J].時代教育,2015(9):223.

[4] 朱浩旻.淺談房屋建筑學課程的教學改革[J].職業技術,2014(5):23-24.

On the teaching reform of house architecture course from the building structure★

Fang Fang

(MaterialsandCivilEngineeringSchool,GuizhouNormalUniversity,Guiyang550025,China)

In view of the existing problems in China now college house architecture teaching process, from the construction and design combination, integration of new technologies, cultivation of students’ practice ability and other aspects, discussed specific reform direction of housing architecture, in order to effectively enhance the course quality of architecture course house architecture of cohesion section.

building structure, house architecture, teaching reform, practical ability

1009-6825(2017)10-0229-02

2017-01-21

方 芳(1983- )，女，碩士，講師

G642.0

A

★：土木工程卓越工程師培養計劃項目，黔教高[2014]378號；土木工程專業綜合改革項目,黔教高發(2015)337號