高職院?；谄胶庥嫹挚ǖ目冃Э己梭w系探析*

鄔嘯峰 孫 莉

江西工業貿易職業技術學院，江西 南昌 330038

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高職院?；谄胶庥嫹挚ǖ目冃Э己梭w系探析*

鄔嘯峰 孫 莉

江西工業貿易職業技術學院，江西 南昌 330038

高職院校進入二十一世紀后開始飛速發展，教育教學水平顯著提升，但多數高職院校的績效考核體系搭建不完善。不少高職院校的教師績效考核體系比較簡單、缺乏科學性，究其原因是未構建科學、合理、有效的績效考核體系，缺乏著力點。將平衡計分卡引入高職院校教師績效考核體系，既可以關注短期績效、過去績效，還可以關注長期績效、將來績效。

一、高職院校教師績效考核存在問題剖析

高職院校在績效考核的指標設計上，沒有考慮不同職務、不同職稱教師中存在的區別，也沒有考慮不同學科對考核的要求不一，僅僅定位在是否完成工作，考核缺乏科學性和客觀性。

(二)制度建設不健全

績效考核的有效運用途徑之一是體現薪酬的激勵性，但在實際工作中，高職院校存在薪酬激勵性不足、缺乏公平性的問題，其根源是績效考核的制度建設不健全。

(三)方式方法不科學

高職院校的教師績效考核多數停留在日常考核，在學期末或年終的時候進行統一評定，這種簡單粗放型的考核方式，很容易帶有主觀偏見性，也對教師實際績效無法進行準確判定。

(四)目標設定不明確

由于在發展的過程中，高職院校缺乏績效考核相應的理念，加之多數由中專升格為高職，所以帶有很明顯的傳統模式，生搬硬套的痕跡較為明顯，無法明確考核的目標，效果不顯著。

二、高職院校教師績效考核引入平衡計分卡的可行性分析

(一)有利于構建完整的高職院校績效考核體系

平衡計分卡以財務維度、顧客維度、學習與成長維度、內部業務流程維度等四個角度出發，尋求教師考核的平衡狀態，在高職院校中可以得到普遍實用，通過這種考核方式的運用，可以有效避免當前高職院校教師績效考核體系中指標不合理、目標不明確等現象的產生。

為了進一步探究微滴包埋實驗中碳納米管纖維和樹脂微滴之間的破壞機理,利用掃描電子顯微鏡對微滴發生滑移后的樣品進行觀察,SEM圖如圖5所示.在滑移后的微滴端部,可以清晰地看到被少量樹脂包覆的碳納米管.這一現象表明,在微滴樣品制備過程中,樹脂基體部分進入碳納米管纖維的表面空隙中,致使微滴在滑移過程中將部分碳納米管從纖維表面剝離.

(二)有利于高職院校核心目標的實現

平衡計分卡的最大特點就是能夠將高職院校的戰略目標與考核指標實現無縫對接。平衡計分卡正是以目標的實現為核心，從四個不同的維度構建績效考核指標，然后將指標逐層分解到相應部門和教職員工，從而使學院的發展、部門的訴求、教師的利益實現緊密銜接，進而能夠助推高職院校核心目標的實現。

(三)有利于對教師產生有效的激勵性

平衡計分卡的使用，可以將教師的切身利益與學院的發展緊密相連，通過多維度、多指標構建，能夠全面、客觀、公正的評價教師的工作業績、工作狀態、工作成效，能夠及時將績效考核的結果反饋給教師，能夠將績效考核與薪酬進行有效對接，這些都使得教師的參與度、滿足感不斷增強，進而充分調動廣大教師的積極性，推動高職院校的整體發展。

三、基于平衡計分卡的高職院校教師績效考核體系構建

(一)高職院校教師績效考核平衡計分卡原理圖

(二)基于平衡計分卡的高職院校教師績效考核指標體系的構建

1.財務維度。從戰略角度來看，財務指標主要是為了收入來源和降低成本，對于高職院校的教師而言，可以將財務維度設計成科研項目的經費、引進政府性建設投入、降低相關科研經費和成本開支等。

2.顧客維度。從顧客維度出發，主要是考慮三方面的因素，一是學生的滿意率，是否學有所成；二是家長的放心程度，是否能安心將學生交由高職院校和教師進行管理；三是企業受益情況，教師所培養的學生是否符合企業的用人需要。

3.內部業務流程維度。對于高職院校而言，內部業務流程就是教師為學院未來發展目標的實現而從事的一系列教育、教學、科研等活動，教師通過道德范疇、教學范疇、科研范疇等，實現價值。

4.學習與成長維度。此為其他維度的基礎，是一切活動和能力建設的基石，需要教師在對學生培養的全過程中，掌握、獲取相關的知識，以達到既定的目標。

(三)實施平衡計分卡教師績效考核體系的注意事項

1.明確戰略目標導向。高職院校要在制定戰略目標的基礎上，將各項管理活動為之服務，制定平衡計分卡績效考核體系就要緊緊圍繞高職院校的中心工作，綜合各方面因素，不斷提高核心競爭力，推動學院發展。

2.指標權重科學合理。運用平衡計分卡進行教師績效考核，就需要在行政部門與教學部門之間、不同崗位之間設置科學合理的指標，并顧全大局，考慮權重，不能用一個標準考核到底，要廣泛征求意見，做到科學有效。

3.加強考核人員培訓。通過培訓使平衡計分卡的內容、實施步驟、優越性得到淋漓盡致的體現，明確不同崗位與平衡計分卡的關系，有助于提升教師自身能力，并使平衡計分卡得到有效實施，進而推動高職院校整體目標的實現。

四、結語

總之，在高職院校發展的過程中，引入平衡計分卡進行教師績效考核，能夠科學、客觀、全面的對高職院校教師的工作態度、工作成效、工作業績進行評價，能夠有效解決高職院校教師績效管理中出現的問題，促進高職院校科學發展，以便能更好的培養社會需要的復合型技術技能型人才。

[1]廖普明，周清湘.基于平衡計分卡的高職院校教師績效管理指標體系初探[J].當代教育論壇，2009(5)：125-127.

[2]榮艷麗.基于平衡計分卡的高職教師績效考核體系[J].職教論壇，2012(29)：81-83.

[3]陳亮.績效工資實施背景下高職院校教師績效考核指標體系建構研究——基于平衡計分卡方法[J].職教通訊，2016(20)：54-57.

*江西省高校人文社科項目：基于平衡計分卡的高職院校教師績效考核體系研究。

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