信息技術(shù)與中職英語任務(wù)型教學的有效整合

劉華

摘要：中職英語教學隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展而逐步開始展現(xiàn)出了新的面貌。從中職英語任務(wù)型教學的實際情況和存在的問題出發(fā)，并注重信息技術(shù)對于英語任務(wù)型教學所起到的作用，對兩者間的有效整合問題，提出了科學合理的實施策略。

關(guān)鍵詞：英語與信息技術(shù) 任務(wù)型教學 有效整合

一、中職英語任務(wù)型教學的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）學習英語的形式方法過于單一且無變化

中職學校重在培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)型人才，所以較為忽視英語方面的教學，這也導(dǎo)致了中職學校普遍英語教學資源緊缺且質(zhì)量較差，老師教授英語的方式也過于死板僵硬，只單純地進行單一式的授課，沒有考慮到學生的自我感受和積極性，單單要求學生被動吸取知識，不在乎培養(yǎng)其對于英語的興趣，也使得學生對于英語這一學科產(chǎn)生厭煩心理，不愿進行深入的探討及學習，最終也造成了中職英語教學無法發(fā)揮出自己真實作用的局面。

（二）學生對于英語學習的興致不高

雖然在社會普遍認知當中，英語早已經(jīng)成為了一門重要的語言，但尷尬的是雖然我國教育已十分重視英語的教學，大部分學生卻沒有真正地對英語產(chǎn)生興趣，只是一味地因為硬性教育而且從被動的去學習，持久度并不高。因此，從其他方面來看中職學校英語教學質(zhì)量較差還有以下幾個原因，一是中職學校學生學習能力普遍較為薄弱，因為大部分中職學生都是中考成績不大理想或是沒有能力進入高中的學生，英語基礎(chǔ)較差，再加上對于自己的不自信，自然而然的就對英語提不起性質(zhì)，因而放棄了英語學習；二是中職學校以技術(shù)學習為重心，學生們也普遍存在“技術(shù)才是唯一出路”這一意識，所以便忽視了英語的學習，整個學校的學習英語氛圍也隨之低落了下來。

（三）學習英語的環(huán)境不佳

中職學校對于英語教學的忽視也導(dǎo)致了其教學模式的古板老舊和相關(guān)工具的過時，且一些方面毫無科學根據(jù)，沒有讓學生形成規(guī)律性的學習，從而造成了學生們樹立起錯誤的英語觀念，其學習環(huán)境也得不到保證和改善，所以教學的效果也十分不理想。

（四）英語學習系統(tǒng)不全面

因為中職學校主要以培養(yǎng)技術(shù)型人才為核心目標，所以對于這方面的培養(yǎng)及考核體系也建立得相對比較完全，而英語則恰恰被擱置在一旁，得不到完善的系統(tǒng)加持，因而教學的效果也可想而知。

二、中職英語教學與信息技術(shù)的結(jié)合策略

（一）建立多種形式的教學方法

當今的學生對于信息技術(shù)的接受速度普遍較快，可以通過多種不一樣的信息技術(shù)手段來實現(xiàn)英語的有效教學，利用各種現(xiàn)代化的信息技術(shù)資源來為英語的教學添磚加瓦。例如網(wǎng)上課堂、視頻教學、音頻教學、網(wǎng)上作業(yè)及考察等方式，通過與任務(wù)型教學相結(jié)合，充分激發(fā)學生學習英語的自主性和上進心，提高課堂參與度，讓更多的學生喜歡上學習英語。

（二）培養(yǎng)學生學習英語的興趣

既然中職學校以技術(shù)培養(yǎng)為重心，就可以通過信息技術(shù)把英語任務(wù)型教學與各項專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)教學課程相結(jié)合，形成一種新的模式。一方面學生會有好奇心理去嘗試，另一方面也可以以全新的方式去培養(yǎng)學生們的學習興趣，讓他們能夠去主動學習英語，同時又不落下職業(yè)技術(shù)課程。

（三）優(yōu)化英語教學環(huán)境及氛圍

通過互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)秀資源的加持，對中職英語任務(wù)型教學進行有效整合，全面改善教學環(huán)境，讓學生和老師能夠進行進一步的溝通交流，加強英語教學的生活化，提升學生們的學習興致，同時也就解決了英語教學上的一些問題。不斷創(chuàng)新信息技術(shù)與英語教學的結(jié)合，讓英語學習更具主動性和魅力，讓學生更喜愛英語，愿意腳踏實地地去學習英語，促進中職英語教學的全新轉(zhuǎn)變，不再流于形式，而是找到更適合中職教授英語的方式。

（四）加強英語教學系統(tǒng)的建設(shè)

充分利用信息技術(shù)對于英語教學系統(tǒng)的進一步建設(shè)作用，從各方面對系統(tǒng)進行修補完善，例如利用一些社交媒體平臺，使學生、老師甚至于家長能夠進行及時的溝通，增強英語教學效果，也為教學手段的進一步擴充貢獻了一部分力量。

三、總結(jié)

在大數(shù)據(jù)時代的背景下，充分利用現(xiàn)代信息媒體技術(shù)資源，從英語教學的根本入手，靈活方法、培養(yǎng)興趣、改善環(huán)境、形成系統(tǒng)，最終實現(xiàn)英語教學與信息技術(shù)的全面整合，使學生真正喜歡上英語，這才是我國教育領(lǐng)域，乃至是整個社會需要加倍努力達成的一個目標。

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