圖書館公共教育的發展與創新

鄭淳萍

【摘要】圖書館作為一個國家的公共文化服務教育組織，它有著許多其他文化設施都無法具備的功能。它以其豐富的館藏文化資源給公眾提供了一個查閱文獻資料、獲取所需信息的平臺。圖書館在公共教育上有著重要意義，但我國在這方面還存在許多不足之處，有待創新和改進。文章在分析我國圖書館公共教育方面存在不足的基礎上提出了改進措施。

【關鍵詞】圖書館；公共教育；創新

圖書館存在的目的不僅是為人類保存重要的文獻資料，同時還要將這些文化信息傳播給大眾，給人們提供多種形式的知識信息以及文化服務，充分滿足人們的教育、娛樂等多方面的需求，并通過文化的傳播，知識的傳遞來達到教育公眾養成良好行為習慣的目的。

一、圖書館公共教育的優勢

（一）公共教育的含義簡述。作為人民對于教育訴求的產物，公共教育和我們平時所說的以培養人為根本目的的教育并不相同。公共教育它是一種只有社會文明發展到一定階段才會產生的存在物，它主要通過國家、組織或者個人向社會混合或者單獨提供，并被全體社會成員分享，同時為社會服務的一種公共物品或者準公共物品。

（二）圖書館公共教育的優勢。包括如下3部分：

1.豐富的館藏資源。圖書館的一個重要社會職能就是為人們保存文化遺產。國家和社會組建的機構雖然有很多種，然而真正承擔著保存人類文化典籍責任的僅有圖書館一個。不管是公共圖書館還是學校里的圖書館一般都有較為豐富的載體不一的館藏資源。許多熱愛閱讀的、求知欲望比較強烈的人們都被圖書館豐富的館藏資源所吸引，繼而到圖書館來獲取自己需要的信息資料。

2.良好的教育環境。圖書館豐富的館藏資源可以為人們傳播信息文化，同時圖書館在建筑設計方面也是以莊重典雅為主，室內裝修整潔且安靜，其文化氛圍濃厚，這在一定程度上對人們的公共教育有潛移默化的效果，能夠啟迪人們的思想，凈化人們的心靈，人們受這種氛圍的影響越久，對自己的行為活動也會有一定的規范約束。

3.技術上的優勢。知識儲存豐富以及計算機應用技術先進是圖書館向人們提供文獻信息服務、閱讀資料的主要途徑，這些完備的現代化設施都給公共教育在技術上提供了保障。

二、我國圖書館公共教育存在的問題，發展和創新

（一）我國圖書館公共教育存在的問題。從目前的情況來看，我國國民閱讀的情況并不是很樂觀，連續幾年的國民閱讀調查表就是強有力的證據。數據顯示，國內從18歲到70周歲的識字國民人均每天的閱讀量僅僅有14.7分鐘，然而平均每人每天花在網上的時間卻是34.09分鐘。隨著網絡信息技術的高速發展，市場上出現了許多種類型不一的電子書以及手持閱讀器，越來越多的人喜歡通過手機、電腦等方式來查閱信息，看書等，這使得包括我國在內的許多國家都遭遇了閱讀危機。在這個快餐文化時代，網絡查閱信息、網上看書多為淺閱讀，很少有人能夠靜下心來捧著一本書細細品味。深度閱讀遭受到了從未有過的威脅。在多元媒介中，紙質媒介僅僅是其中之一，和紙質媒介比起來，新媒體更加便利，人們也就更樂于接受，閱讀也就逐漸向快餐化發展。此外，如今的市場競爭越來越激烈，許多人都表示沒有時間閱讀，就算閱讀也多為淺閱讀。這種淺閱讀在很多時候都只是我們生活當中的一種調劑品，甚至是娛樂生活的，并不能給我們的生活和教育帶來實質性的影響。

（二）圖書館公共教育的發展和創新。包括如下5部分：

1.營造全民閱讀的氛圍。要加強圖書館公共教育的作用，首先就要在基本條件和設施上做好準備。和國外許多發達國家相比，我國在公共圖書館的投入這一塊還是比較欠缺的，主要表現在圖書資源比較欠缺單一，計算機等其他多元化的文化載體以及方便人們查閱資源的設施都不夠齊全。所以，政府應該加大力度建設公共圖書館，并號召社會上的團體、個人捐獻圖書資料等，從而建立基礎設施齊全、館藏資源豐富的公共圖書館。同時，我國國民的圖書館意識比較淡薄，為此我們可以借助電視、網絡等多種形式來宣傳公共圖書館，以培養人們的圖書館意識。

2.對特殊群體進行照顧。很長一段時間里我國都處于城鄉二元結構互相對立的情況，教育公共資源分配不均已經是大家有目共睹的問題了。廣大的農村人民和一些較為偏遠的地區都享受不到較為豐富的公共資源。而且國內城市的戶籍制度管理比較嚴格，很多來自農村的流動人口即使身處城市也無法享受到和城市戶口人們一樣的教育資源。城鄉二元結構對立的情況在短時間內還無法消除，戶籍制度也無法在短時間內取消，那么我們可以參考國外的一些做法，通過公共圖書館來給處在弱勢地位的人們以補償性的教育或者成人再教育，這也是從另一個角度彌補我國長期存在的公共教育資源分配不均勻的情況。

3.開展和閱讀有關的主題活動。國內一些圖書館在很多方面都很相似，比如環境布置、書架擺放等，圖書館只局限于圖書館這一定義，沒有在其他方面進行創新。實際上，我們可以通過對圖書館的創新來提高其在公共教育方面的作用。首先，圖書館可以定期舉行一些主題活動，比如講故事，小小畫家等。活動主題可以根據公共圖書館所在區域的地理文化特征來制定，比如年輕父母居多的地方則可以圍繞這一類人群的需求來設計主題活動，如交流教育孩子的經驗等。或者是給學生們一個校外閱讀的機會，這可以說是學校教育的延伸，更是我們進行家庭教育最佳的場所之一。

4.營造閱讀的氛圍。圖書館整潔且安靜，進入圖書館的人們大多會不自覺地進入到閱讀的氛圍當中。然而隨著社會時代的發展進步，公共圖書館也應該從環境布置、提高管理者素質等方面出發給大家營造一個想要閱讀的氛圍。首先，對于好奇心比較強的青少年，我們可以設計完全開放式的書架，從書籍擺放到書架的高度、顏色等都符合兒童的心理。其次，為了激發青少年對圖書的熱愛，可以組織一些討論會與講座，鼓勵孩子們踴躍參加。第三，圖書館管理人員的素質也會對人們的閱讀心理產生一定的影響。國內目前在這一塊還不是很重視，許多圖書館管理人員并不是專業出身，甚至文化程度有限，既不能很好地為進入圖書館閱讀的大眾提供相應的服務，在綜合道德素質方面也有待提高。所以，圖書館相關負責人在招聘管理人員的時候應該盡可能地招聘綜合素質較強的，或者是招募志愿者到圖書館幫忙。

5.進行公益講座。一直以來，圖書館的運行模式都是很傳統地提供文獻服務，為此我們可以開展公益講座這種新型的文化服務方式。講座的內容可以是大家比較關注的社會熱點與焦點，這種方式不管是權威性還是影響力都比文獻載體更為突出，同時也達到了知識導航，傳播信息的效果，因而很受歡迎。組織開展講座時要注意盡可能地將科學性、普及性以及趣味性三者結合起來。現在許多公共圖書館都將講座當成圖書館為社會服務的一個重點來對待，還有部分圖書館甚至專門成立了講座部門。

三、結語

綜上所述，圖書館是一個國家非常重要的文化組織，它有著非常豐富的館藏資源，它吸引著許多熱愛閱讀的人們來這里尋求真理，也給公共文化服務提供了更多的知識。鑒于我國目前在閱讀以及公共教育方面存在的一些不足，我們可以通過開展公益講座、主題活動，營造全民閱讀氛圍等方式，讓圖書館公共教育這一職能得以充分發揮。

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