以黨建工作推動高校青年教師思想政治建設的探討

王雅

【摘要】在當前社會背景下，應該對高校青年教師思想政治建設工作加以重視，為教師群體整體素質的提升提供相應的保障。本文從黨建工作入手，對推動青年教師思想政治建設的措施進行了分析，希望為高校青年教師的培養和優化提供一定的支持。

【關鍵詞】黨建；高校；青年教師；思想政治建設

21世紀經濟社會的建設推動了知識經濟的轉型發展，而知識經濟時代的到來促使人在經濟建設中的主體性得到了一定的凸顯，這直接導致在經濟競爭日漸激烈的情況下，人才的競爭成為影響競爭成敗的主要因素。因此我國提出了科教興國和人才強國的重要思想，希望能夠培養出一大批德才兼備的高素質人才，為中華民族的偉大復興以及社會主義現代化建設貢獻一定的力量。高校青年教師本身是影響國家建設發展的高素質人才，并且承擔著人才培養的重要任務，因此高校青年教師思想認識和政治素養對人才培養和社會建設產生著更為顯著的影響。所以，必須加強對青年教師思想政治建設工作的重視，以黨建工作推進業務工作的順利開展，為黨建基礎和群眾基礎的奠定提供相應的保障，逐步提升黨的先進性和戰斗力，為民族復興和國家富強貢獻力量。

一、習近平總書記全國高校黨建工作會議講話精神

2016年，在全國高校黨建工作會議上，習近平總書記指出高校肩負著對馬克思主義進行學習和研究，為中國特色社會主義建設任務培養建設者和接班人的重要歷史任務，因此應該加強和改進黨的建設工作，為中國特色社會主義大學的建設提供根本保證。然而，高校在加強黨建工作的過程中還應該清醒地認識到，高校中仍然有少部分青年教師存在思想問題，部分教師理想信念相對模糊，政治信仰不明確，在課堂教學中宣講不健康思想，這種教師雖然少數，但是卻能夠產生極大的危害，因此一定要嚴格避免這種現象的蔓延。習近平總書記還強調，高校黨組織應該全面支持青年教師的思想政治建設工作，以黨建工作的優化開展為青年教師思想政治建設提供相應的支持，作出正確的指引，高校黨組織要真心關心青年教師的成長，深入地對青年教師實施思想政治教育和引導，在全面把握教師思想動態的基礎上，為思想政治建設工作指明方向，為高校青年教師思想政治建設效果的發揮提供相應的保障。

二、高校青年教師思想政治建設工作面臨的新環境

結合習近平總書記的重要講話精神，新時期高校應該加強對青年教師思想政治教育工作的重視，在充分分析當前思想政治建設環境的基礎上提出相應的建設措施，為青年教師思想政治建設作用的發揮提供堅實的保障。

（一）西方多元文化思潮的沖擊。在當前經濟全球化深入發展的社會背景下，西方發達國家的文化思想逐漸傳入我國，對高校青年教師的思想認識產生了一定的不良影響，特別是一些腐朽、糟粕思想的侵入，導致青年教師的身心健康受到西方多元文化的沖擊，致使教師無法對自身工作崗位、社會責任和歷史使命形成正確的認識，不利于高校教育教學工作的優化開展，對高校人才培養工作也產生著一定的不良影響。

（二）網絡監督管理存在一定的缺陷。當今世界，隨著信息技術的廣泛應用和網絡時代的到來，先進的互聯網信息技術在高校青年教師群體中得到了相對廣泛的應用，甚至成為高校青年教師群體接觸網絡社會、認識世界的重要途徑，網絡信息對青年教師的思想認識產生著極其重要的影響。但是由于網絡監管技術水平低，監管力度不足，導致網絡監管工作存在一定的缺陷，一些不法分子在網絡上分享不健康信息，對青年教師思想認識產生不良影響，造成部分青年教師精神空虛，行為不檢點，嚴重影響了青年教師教育教學工作的開展。

（三）價值觀念的影響。 隨著當前我國高等教育事業改革的深化發展，高校教師的科研任務不斷增加，教學壓力進一步增大。部分教師為了職位晉升，將工作重點放置到科研方面，對自身教育責任和人才培養責任認識不足，在個人發展方面也存在一定的錯誤價值認知，導致青年教師不注意積極開展各項教育工作，整體教育效果相對較差。而青年教師在價值觀念方面的錯誤極大增加了青年教師思想政治建設難度，對思想政治建設工作提出了新要求。因此，基于高校青年教師思想政治教育發展需求，高校教育工作者應該注意引入黨建工作思想，借助黨建工作助推青年教師思想政治建設，促使思想政治建設取得更好的成果。

三、以黨建工作助推高校青年教師思想政治的對策

高校基層黨組織在開展黨建工作的過程中應該充分認識到加強和改進青年教師群體思想政治教育工作的重要任務，明確新時期青年教師群體思想政治教育工作的新形勢、新任務和新要求，進而嚴格按照習近平總書記在全國高校黨建工作會議上提出的新要求和新思想，對青年教師群體思想政治教育工作的內容、方式加以創新，進而以高校黨建工作助推高校青年教師群體思想政治教育工作，對青年教師群體實施針對性、先進性、創新性、前瞻性教育，提升青年教師群體的整體發展水平。

（一）發揮黨建最新成果指引作用，全面推進高校基層黨組織建設工作。“中國夢”思想的提出對高校基層黨組織建設產生了一定的影響，對高校基層黨組織建設提出了全新的要求，在建立健全基層黨組織機構、實現高校黨建工作規范化發展方面發揮著重要的導向作用。因此，基于當前黨建工作形勢，高校黨建工作應該借助黨建工作最新成果的指引，不斷加大黨建工作隊伍的培訓力度，對黨員實施科學、高效的教育、管理和服務，促使各類高校黨建工作水平得到不斷提升，切實奠定高校青年教師群體思想政治教育基礎。同時，結合高校基層黨組織建設需求，建設橫向黨支部，對高校青年教師群體思想政治工作進行合理創新，進而充分發揮出高校基層黨支部在思想政治建設過程中的戰斗堡壘作用以及高校各院系在開展思想政治工作中的靈活優勢，探索基層黨建工作的新方法和新形式。在實際工作中，青年教師的橫向黨支部建設應該遵循以下步驟：第一，結合青年教師群體中黨員所在學科的差異性，合理成立橫向黨支部，并且保證青年教師的組織隸屬關系屬于橫向黨支部，但是其行政隸屬關系仍然堅持原有關系保持不變。第二，在橫向黨支部的建設工作中，支部書記和支部委員由學校黨委通過選舉和審批任命，對支部各項工作實施理性管理，并且支部書記和委員必須接受上一級黨組織所安排的各項任務，配合上一級黨組織的各項工作。第三，結合高校實際情況對橫向黨支部的屆期進行合理限定，加強對黨支部成員的管理，橫向黨支部屆期到達時限后所有黨支部成員仍然歸屬到原有院系黨支部中，接受院系黨支部管理。這種具有一定特殊性、結合高校學科融合的發展需求進行建設的橫向黨支部不僅因為豐富了高校基層黨組織建設的工作方式，受到高校青年教師群體的歡迎，還借助對青年教師實施思想政治工作引導，為青年教師提供思想政治、學科建設等方面溝通和交流的平臺，促使青年教師的工作熱情和工作積極性得到了充分的調動，促進高校青年教師逐步形成了一定的競爭發展意識，在推動青年教師群體思想水平和業務能力提升方面發揮著至關重要的作用，真正實現了高校黨建工作的蓬勃開展，進一步帶動了高校學校建設工作和黨建工作的全面實施，為高校基層黨建工作以及青年教師的思想政治教育工作作出了一定的貢獻。

（二）借助學習型黨組織突破口，逐步提升青年教師思想政治建設效果。基于當前社會建設背景以及高校在基層黨組織建設方面的實際需求，高校在黨組織建設工作中要注意引導廣大青年教師群體加強對思想政治工作的重視，逐步強化政治學習，進而樹立正確的人生觀、價值觀以及終身學習觀念，對思想政治工作進行合理優化，進而借助靈活多變的學習方式，促使思想政治教育效果得到顯著的提升。在學習型黨組織建設過程中，高校對學習內容的選擇應該堅持與時俱進和貼近生活實際的原則，增強學習內容與高校青年教師思想的契合性，為教師思想困惑和精神迷惘問題的解決提供一定的支持。具體來說，高校在全面推進學習型黨組織建設時，應該注意創新工作理念，對黨的教育學習觀念進行合理更新升級；借助方法創新，有效拓展高校黨建工作的視野和領域；借助機制創新，對黨建工作機制進行科學改革。特別是對高校中的青年教師群體，在實施思想政治建設工作的過程中應該堅持理論學習的常態化、機制建立的科學化以及評先工作的規范化，為新時期高校青年教師思想政治工作的有序化推進提供相應的保障。同時，基于新媒體技術的廣泛應用，高校也可以適當借助網絡多媒體形式構建虛擬青年教師黨建工作平臺，向青年教師分享黨建工作和思想政治教育工作現狀，為青年教師群體思想政治工作的全面推進提供堅實的保障。如開發紅色在線學習論壇、熱點問題交流平臺以及全方位信息交流平臺，促使青年教師能夠基于自身需求學習先進人物的光輝事跡；在正確思想的引導下正本清源，樹立正確的人生觀和價值觀；實現優秀教育資源的優化共享，以最小的成本獲得最大的產出，切實提升思想政治教育的實效性。

以上海理工大學為例，上海理工大學的機械工程學院在學校黨組織建設過程中按照結構學理論指導對學生黨支部的設置進行充分分析，進而打通縱向關節，形成了縱向的組織機構。同時，學校加強對學習型黨組織建設工作的重視，對以學科和專業為背景的學習型黨支部群活動平臺建設工作進行合理創新，真正實現了對師生的有機結合，所有黨建工作都融入教學活動中，學生的參與積極性被充分調動，教師和學生在參與黨建工作的過程中自身政治素養也得到了良好的培養，對學校建設發展產生了一定的積極影響。隨著時間的發展，上海市理工大學被評為上海市教育系統文明單位，學校黨支部的創建課題也被列為基層黨建宣傳重點課題，學習型黨組織建設獲得了一定的肯定，為學校在新時期獲得持續穩定的發展提供了相應的保障。

（三）借助黨建工作加強青年教師梯隊建設，創新組織建設。青年教師群體是高等教育得以順利推進和發展的要素，也是高校開展各項教育工作的首要資源，只有保證青年教師的健康發展，才能夠充分發揮出青年教師的教育引領作用，為高校持續穩定發展提供相應的保障。一方面，應結合青年教師實際情況制定黨建各項方針政策，為思想政治建設提供輔助。高校在借助黨建工作助推青年教師思想政治建設工作的過程中，應該注意結合青年教師群體的年齡階段、思想認識、教研工作等方面的實際情況，逐步制定貼近青年教師群體生活、貼近社會現實，生動活潑的黨建工作方針政策和形勢政策教學大綱，進而借助科學的教學活動和原理分析，探索更為全面科學的教學方法，真正實現以中國共產黨的先進理論對教師做出正確的指引，用黨建工作的偉大成果加強青年教師群體的凝聚力，并用黨的發展歷程激勵教師，促使高校青年教師真正認識到思想政治工作的重要性，進而能夠自覺配合黨建工作，推動青年教師群體思想政治建設取得更大的效果，為高校持續穩定發展提供堅實的保障。另一方面，完善青年教師培養機制，挖掘青年教師潛力。在中國共產黨的正確引領下，對青年教師的培養機制加以完善，激勵優秀青年教師在教學和科研工作實踐中能夠充分挖掘潛力，展現應有價值。同時，高校應該結合實際情況對自身用人制度進行合理規范和創新，對青年教師進行合理培養，為青年教師提供廣闊的發展空間，引領高校青年教師群體快速成長。此外，高校在開展黨建工作的過程中應該注意將梯隊建設放置到首要位置上，通過對高校青年教師實施梯隊建設，并加強組織創新，才能夠為青年群體做出正確的指引，充分挖掘青年教師潛力，為青年教師在工作崗位上取得相應成果提供良好的支持。

（四）以黨建工作為切入點，推進高校青年教師思想政治作風創新。在高校黨建工作實踐中，作風建設扮演著靈魂核心的角色，對黨建工作的優化開展產生著極其重要的影響，在推進高校青年教師思想政治工作作風創新方面也發揮著至關重要的作用。基于此，在高校實施黨建工作的過程中，應該注意將作風建設作為重點內容，借助作風建設創新，為高校青年教師思想政治工作的開展提供良好的支持。 具體來說，對于高校黨建工作而言，黨的作風建設實質上也應該從青年教師隊伍中的黨員代表作風創新入手，只有不斷對高校青年教師思想政治工作的內容和方法等進行合理創新，才能夠提升青年教師的思想政治素養，為青年教師各項工作的開展提供一定的支持，也為黨建工作的順利推進提供相應的保障。同時，在高校教育教學工作中應注意強化優良教風和學風的引導，為青年思想政治建設工作的創新提供一定的支持。此外，要選取工作機制的完善作為突破口，探索更為科學合理的青年教師思想政治工作手段，保證青年教師思想政治工作的有序運行。在此基礎上，在開展黨建工作、借助黨建工作推進思想政治建設的過程中，基層黨組織也應該認識到引導青年教師群體樹立社會實踐觀的重要性，為青年教師群體提供良好的社會實踐平臺，促使教師在社會交際和接觸基層的過程中深化對我國教育現狀的認識，明確思想政治建設和教育教學工作的重要性，進而在自身崗位上作出更大的努力。

四、結語

綜上所述，加強和改進高校青年教師黨建工作，借助黨建工作的優化開展實現對思想政治工作的創新，是我國高等教育實現內涵式發展的重要基礎，也是人才強國科教興國戰略得以順利實現的重要保障。因此高校應該加強對黨建工作和青年教師思想政治建設工作的重視，保障黨建和思想政治建設質量，堅定青年教師的政治信仰、促使青年教師的思想認識和精神品質得到良好的培養，將高校學生培養成為高素質人才，為高等教育的和諧、穩定、可持續發展提供全面的支持。

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