“雙創(chuàng)”背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的對策研究

王文裕+楊穎儀

摘 要：在國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，號召“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成了社會進步發(fā)展的潮流。21世紀的大學生必須具備更高的素質(zhì)，努力提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，才能適應社會的飛速發(fā)展。本文闡釋了“雙創(chuàng)”的內(nèi)涵和現(xiàn)實意義，明確了提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性，提出了提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的對策，以進一步促進和實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；能力提升；對策

在我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級并逐漸步入新常態(tài)的時代背景下，面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，國務院發(fā)出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召。大學生要順應時代發(fā)展潮流，不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升自身素質(zhì)。

一、“雙創(chuàng)”的內(nèi)涵及現(xiàn)實意義

目前，我國正處于改革的重要時期，國際競爭日趨激烈，如何更好地轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級顯得尤其重要。李克強總理在2014年的夏季達沃斯論壇上提出：“要在960萬平方公里土地上掀起‘大眾創(chuàng)業(yè)‘草根創(chuàng)業(yè)的新浪潮，形成‘萬眾創(chuàng)新‘人人創(chuàng)新的新態(tài)勢。”2016年，全國兩會政府工作報告中再次提到要推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。其后政府出臺了一系列的配套措施和政策，激發(fā)大眾對創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱情，得到了社會各界的廣泛關(guān)注，進一步推動了改革的深化，促進我國經(jīng)濟持續(xù)平穩(wěn)的發(fā)展。

1.“雙創(chuàng)”的內(nèi)涵分析

所謂“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”（以下簡稱“雙創(chuàng)”），即鼓勵人人參與創(chuàng)業(yè)，人人參與創(chuàng)新，是指通過各種相關(guān)政策的出臺與實施，開展各種相關(guān)活動，來激發(fā)廣大群眾的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)熱情，繼而推動廣大人民群眾積極開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動，在全社會營造一種良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍，進而推動我國經(jīng)濟的持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展。“雙創(chuàng)”一方面要通過萬眾創(chuàng)新來激發(fā)公眾進行創(chuàng)新的熱情，推動技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新，加快科技成果轉(zhuǎn)化的速度，提高我國經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量與效率；另一方面要通過大眾創(chuàng)業(yè)，來激發(fā)市場活力，推動新企業(yè)的創(chuàng)辦、新產(chǎn)品的開發(fā)、新市場的開拓，促進我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，提高產(chǎn)業(yè)的核心競爭力。大眾創(chuàng)業(yè)需要萬眾創(chuàng)新來支撐，如果創(chuàng)業(yè)不以創(chuàng)新的產(chǎn)品、理念和方式來進行開展，那么創(chuàng)業(yè)將很難取得突破與成功，也很難取得企業(yè)的長足發(fā)展。創(chuàng)新需求將推動萬眾創(chuàng)新的發(fā)展，為創(chuàng)新提供動力與資金支持，只有將“雙創(chuàng)”有機結(jié)合，才能在最大程度上激發(fā)市場活力，推動我國經(jīng)濟的高效發(fā)展。

2.“雙創(chuàng)”的現(xiàn)實意義

“雙創(chuàng)”極大地激發(fā)了廣大人民群眾對創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱情，在全國掀起了一場創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新風暴，對社會的方方面面造成巨大的影響。首先，這場創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風暴使得更多的求職者通過創(chuàng)業(yè)完成了就業(yè)，能有效地緩解社會就業(yè)壓力，減輕社會負擔。“雙創(chuàng)”將極大地調(diào)動廣大人民群眾的創(chuàng)造性與積極性，推動我國科技創(chuàng)新的發(fā)展，為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力。我們必須堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，通過大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)來加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，使經(jīng)濟發(fā)展從速度型向質(zhì)量效率型轉(zhuǎn)變，提高我國經(jīng)濟發(fā)展的競爭力。通過科技創(chuàng)新來創(chuàng)新產(chǎn)品和需求，能夠最大限度地發(fā)揮市場在資源配置中的作用，有利于促進社會發(fā)展與進步，推動我國經(jīng)濟向更好的方向發(fā)展。

二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的重要性分析

1.有利于順應時代發(fā)展的需要

加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是為順應時代發(fā)展的需要。我國經(jīng)濟正面臨著一次重要的轉(zhuǎn)型時期，要想順利完成經(jīng)濟發(fā)展的轉(zhuǎn)型升級，就要加快經(jīng)濟發(fā)展從“要素驅(qū)動”向“創(chuàng)新驅(qū)動”的轉(zhuǎn)變，有賴于創(chuàng)新人才的支撐。高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要平臺，對于培育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高企業(yè)管理能力，促進學生全面發(fā)展，引導大學生自主創(chuàng)業(yè)發(fā)揮了重要的推動作用。培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是響應國家推動“雙創(chuàng)”的客觀要求，是提高我國產(chǎn)品市場競爭力的客觀要求，它將為我國深化落實人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略提供智力支持，激發(fā)我國經(jīng)濟發(fā)展的活力。

2.有利于解決大學生就業(yè)難的問題

由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級調(diào)整及高校的不斷擴招，畢業(yè)生越來越多，就業(yè)崗位卻增長緩慢，越來越多的大學生面臨著就業(yè)難的問題。黨的十八屆五中全會中突出強調(diào)了要穩(wěn)定就業(yè)，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，實施更加積極的就業(yè)政策，完善創(chuàng)業(yè)扶持政策。加強大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是發(fā)揮以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、凸顯就業(yè)倍增效應的有效途徑，要想有效解決大學生就業(yè)難的問題，就必須重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，加強大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育體系的建設，努力提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識與技能，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，使更多大學生積極投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大潮中來。

3.有利于實現(xiàn)大學生的自我價值

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅是滿足自身發(fā)展的需要，也是在“雙創(chuàng)”時代背景下實現(xiàn)人生價值的重要途徑。在知識經(jīng)濟時代，大學生擁有良好的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，不僅能提高競爭力，而且能自主創(chuàng)業(yè)，充分展現(xiàn)自己的才華。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不同于以往傳統(tǒng)的就業(yè)教育，其更注重學生綜合能力的培養(yǎng)，因此，大學生要努力提高自身的創(chuàng)新思維與能力，學習企業(yè)經(jīng)營管理、市場營銷等各方面的知識，并將理論與實踐相結(jié)合，學會換位思考，從決策者的角度看問題，以提高大局觀，拓寬眼界，能夠在更廣闊的天地里施展才華，更好地實現(xiàn)自我價值。

三、提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的對策

1.提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情

大學生要提高對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識，通過多種途徑加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的了解，提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。大學生要加強對政府出臺的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策的了解，關(guān)注當前的經(jīng)濟和就業(yè)形勢，認真學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，努力突破現(xiàn)有條件的限制，多參與社會實踐活動，擴大自身的交際圈，多途徑多方式地獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，只有這樣才能從理論和實踐中正確認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

各高校要提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，使其轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立自主就業(yè)、競爭就業(yè)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念，做好相應的職業(yè)規(guī)劃，全面提高綜合素質(zhì)，為日后的創(chuàng)業(yè)做好準備工作；要培養(yǎng)學生的事業(yè)心，增強創(chuàng)業(yè)主動性，積極主動開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。學生要具有拼搏進取精神，敢闖敢拼，不怕失敗；要敢于突破常規(guī)，樹立創(chuàng)新精神，多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多動腦、多思考，善于發(fā)現(xiàn)和把握商機；要在創(chuàng)業(yè)中施展自己的才華，在創(chuàng)業(yè)中學習，在創(chuàng)業(yè)中成長，激勵自己不斷前行。

2.明確高校人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才

我國高校長期以來側(cè)重對理論知識的傳授，而忽視學生的實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在新形勢下，高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，重新定位人才培養(yǎng)的目標，除了要注重學生的知識技能培養(yǎng)外，還要注重學生的實踐能力、交際能力等方面的培養(yǎng)，要將傳統(tǒng)的培育就業(yè)型人才的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤齽?chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的教育理念，并幫助學生形成創(chuàng)業(yè)就業(yè)的新型就業(yè)觀，培育學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與能力，全方位提高學生的綜合素質(zhì)；要以培育學生的創(chuàng)新精神為目標，堅持以人為本，根據(jù)學生不同的個性挖掘?qū)W生潛能。

大學生要提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識與技能，可以通過課堂學習、專家講座、網(wǎng)絡學習等方式來開闊視野，拓寬知識面，提升經(jīng)營管理、財務管理、市場營銷、法律等各方面的能力，全面提高個人素質(zhì)。積極參與學校組織的各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，積累實踐經(jīng)驗；要敢想敢做，勇于將想法付諸實踐；充分利用校企合作、創(chuàng)業(yè)孵化基地等平臺，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐活動，培養(yǎng)堅定的信念和頑強的意志，主動了解市場發(fā)展、科技發(fā)展的最新動態(tài)，關(guān)注新理論、新技術(shù)的革新。

3.強化“雙師型”師資隊伍建設，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

要提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，加強雙師型師資隊伍建設尤為重要。首先，要聘請既具有扎實的專業(yè)基礎知識和較高的教學水平，又具有豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗的教師來傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。其次，可以聘請一些成功的企業(yè)家、投資家及政府相關(guān)人員來擔任兼職教師，建立一支既具有較高理論素質(zhì)，又具有豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，了解最新行業(yè)動態(tài)的師資隊伍，讓學生近距離地接觸創(chuàng)業(yè)。最后，要支持教師掛職鍛煉，鼓勵教師積極深入企業(yè)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，定期開展教師培訓，提高教師隊伍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力。

高校要對傳統(tǒng)的教育模式進行變革，從而更好地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更好地符合時代的發(fā)展需要。要加強課程開發(fā)、課程設置和授課形式等方面的建設，課程的開發(fā)與設置要符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的需要，革新傳統(tǒng)的授課形式，將專業(yè)知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，構(gòu)建多層次、多樣化、系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學體系，全方位地培養(yǎng)學生的綜合能力，創(chuàng)建新型的教育評價體系，建立彈性學制，從教學制度和教學評價上，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更具專業(yè)特色，對在校大學生開展創(chuàng)業(yè)活動進行支持與鼓勵，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

4.健全高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的政策扶持

政府要建立健全大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)激勵機制，設立專項獎勵基金，加強典型示范作用。要加大對大學生成功創(chuàng)業(yè)案例的宣傳，通過交流會、講座、報告等形式來表彰先進，讓更多的大學生認識到榜樣在身邊，激發(fā)大家的創(chuàng)業(yè)熱情。要讓大學生知道有哪些優(yōu)惠政策及優(yōu)惠政策的具體內(nèi)容，通過這些優(yōu)惠政策降低創(chuàng)業(yè)風險，并在全社會形成良好的氛圍。

要加大對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策支持，加強政府對相關(guān)政策、法律法規(guī)的制訂與完善，在降低市場準入門檻、簡政放權(quán)、稅收減免和拓寬融資渠道等方面進一步加大政策支持力度，使其更具有針對性和可操作性，讓廣大大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者享受到實質(zhì)性的政策優(yōu)惠；要充分利用新媒體、網(wǎng)絡的影響力來進行政策的推廣與宣傳，加強相關(guān)政策的推廣，幫助創(chuàng)業(yè)者更好地實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

四、結(jié)語

“雙創(chuàng)”時代背景下積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，切實提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵更多的大學生投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這不僅是學生實現(xiàn)自我價值的需要，更是高校教育改革以及建設創(chuàng)新型國家的需要。大學生正面臨著寶貴的社會形勢機遇，應該全面提高自身能力，從而實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢想。

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基金項目：2016年度廣東大學生科技創(chuàng)新培育專項資金立項項目“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新背景下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究”（項目編號：pdjh2016b0826）的研究成果。

作者簡介：王文裕（1995— ），女，廣東惠州人，廣州商學院旅游學院2013級本科生；楊穎儀（1996— ），廣東清遠人，廣州商學院會計學院2014級本科生。