淺析學生黨支部建設中存在的問題與改進措施

宋毓

摘要：高校學生黨支部作為基層黨組織在學生群體中發揮著積極的作用，它是黨培養青年學生的有力抓手，能夠最直接、最高效影響身邊的青年學生，如何建設“學習型、服務型、創新型”支部，培養“有思想、負責任、高素質”人才是我們急需研究的問題。

關鍵詞：學生黨支部 隊伍建設

中圖分類號：D267.6 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2016）15-0127-01

一、 加強高校學生黨支部建設的意義

1.加強高校學生黨支部的建設是維護校園安全穩定的重要保證

學生黨員是學生群體中的優秀代表，他們不論在學習成績、工作能力、個人素質等方面都較為突出，在班級中大多擔任著學生干部的職務，對于班級的學習、生活、工作等方面都有著至關重要的影響。加強學生黨員的培養，使大學生黨員能夠主動的參與到校園安全穩定的維護工作中去，帶領廣大學生群體共同維護校園的秩序，確保教育工作有效開展。

2.加強學生黨支部的建設是促進優良教風、學風、教風建設的有效途徑

高校一方面通過自身體系和制度的完善，聘請優秀的教師隊伍承擔教學任務，不斷更新先進的教學儀器和設備，確保學生學習環境在硬件和軟件方面的雙重需求；另一方面需要不斷加強學生和教師的思想教育，從根本上加強教師的責任意識、加強學生的自主學習意識，通過對學生黨支部的建設，吸納更多優秀的學生群體。同時加大優秀黨員教師與學生的溝通和交流，通過以點帶面的方式，提高同學們的學習熱情和效率， 為良好教風、學風、教風的形成提供保障。

3.加強學生黨支部建設是培養“有思想、負責任、高素質”人才的有力保證

“要求建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。”這是對黨的建設理論的新發展，貫徹了把科學發展觀體現到黨的建設各個方面的要求，高校學生黨支部作為基層黨組織，要充分的認識自己的責任和義務，做好黨的大政方針的落實工作，在學生群體中發揮積極的作用。

二、 黨支部建設存在的問題

1.創新性不足

高校的黨支部建設存在教育內容枯燥、形式僵化，沒能緊跟時代要求的現象。工作停留在表面，照搬以往的工作經驗，支部活動沒有創新，很難激發青年學生參與熱情，大多學生都在被動參與的狀態下，缺乏主動性和積極性，不去思考活動本身的意義，多有應付差事之感。

2.作用發揮不明顯

雖然很多同學積極入黨，但是真正發揮黨員模范帶頭作用的人卻不多。我們要強化學生思想政治教育工作，嚴格考查學生入黨動機。有些學生黨員缺乏堅定的立場和克服困難的勇氣，發現一些學習困難、行為舉止不當的學生群體沒能積極提供幫助，對于不良行為不敢講、不愿講，不會講，導致學生黨員在班級里沒能發揮應有的作用。

3.大學生黨支部隊伍建設不完備

目前高校的招生數量越來越多，而黨員的選拔過程日趨嚴格，學生在大一入學時遞交申請書的數量巨大，輔導員又多忙于事務性工作，很難顧及每一位遞交入黨申請書學生的發展過程，往往只是簡單的登記，缺乏對想向組織靠攏學生的指導，同時學生黨支部對預備黨員缺乏跟蹤考察和培養，對正式黨員的管理沒能進一步的規范，在發展學生黨員的過程中，以學習成績和學生工作為單一的衡量標準，而沒有深層次的了解他們的思想進步情況。

三、加強高校學生黨支部建設的措施

1.踏實做好黨建工作，從制度上嚴把入黨關

黨建工作需要一批作風正、思想覺悟高、能力水平強的教師從細作起、從嚴做起，從學生入黨申請書的撰寫、思想匯報的撰寫入手，嚴格地審核每一份黨員材料；從對入黨積極分子地考察中，把握他們的思想動態，督促他們的行為準則，針對他們的問題要及時指出，幫助他們更快更好地發展，要廣泛聽取群眾意見，全面考察積極分子情況，做到成熟一個發展一個，寧缺勿濫。

2.端正入黨動機，從思想上把好入黨關

對于入黨積極分子的培養必須從入學開始，讓他們從本質上認識到自己入黨的意義，認識到黨員的標準，時時刻刻注意自己的言行。每一名入黨積極分子都要樹立為共產主義奮斗終生的信念。督促和引導他們學習中國共產黨章程，學習黨的理論，在不斷地學習中完善認識，真正的端正入黨動機。

3.發揮黨員引領作用，幫助入黨積極分子將工作落在實處

發展黨員的目的絕對不僅僅是黨員本身得到全面發展，而是要通過黨員標桿的存在，帶領廣大學生共同進步，所以要幫助入黨積極分子、學生黨員創造平臺，讓他們成為學習上的領頭羊、工作上的好骨干、生活中的好榜樣。工作上，學生黨員要努力配合老師開展學生工作，做好學生活動，發揚吃苦耐勞的精神，將學生群體團結在一起，共同進步。生活中，學生黨員要發揮好榜樣作用，帶頭搞好宿舍衛生，促進宿舍團結，發揮學生教育的主陣地作用。

參考文獻：

[1]楊曉慧.新時期高校學生黨支部建設探析[J].學校黨建與思想政治教育，2006（12）：24-25.

[2] 吳彬. 高校學生黨支部建設現狀及對策芻議 [J]. 華南理工大學學報（社會科學版），2006（12）：35-38.

責任編輯：孫 瑤