淺談安徽社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)模式探討

□ 史煒（合肥市廬陽(yáng)高級(jí)中學(xué) 安徽 合肥 230000）

前言

安徽省高校社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展就是基于這個(gè)根本特性并融合成為自己的特色，牢牢把握住一元訓(xùn)練理論的正確大方向，根據(jù)社會(huì)體育的特性，結(jié)合自身政治經(jīng)濟(jì)文化實(shí)際，采取各種靈活輕便的方式，合理設(shè)置專業(yè)課程，因材施教，選擇最優(yōu)的培養(yǎng)方案，最終目的是培養(yǎng)應(yīng)用性人才。

1 、安徽社會(huì)體育發(fā)展的理論基石

在高校社會(huì)體育專業(yè)中，由于其競(jìng)技體育的深度被大大弱化了，所以高校社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展，必然要有著一定的廣度，一定的延展，以“面的寬度”來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)競(jìng)技體育的“線的深度”。否則就成了毫無(wú)意義的大幫哄，失去了對(duì)應(yīng)有的功能。高校社會(huì)體育專業(yè)是一個(gè)廣義的體育，在傳統(tǒng)競(jìng)技體育中一家獨(dú)大的體育鍛煉，在社會(huì)體育中只占很小的一部分。重點(diǎn)在于體育鍛煉的過(guò)程中各個(gè)學(xué)科進(jìn)行的相互交叉，這種相互交叉是很必要的。沒(méi)有交叉，應(yīng)用性人才就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。多種學(xué)科交叉產(chǎn)生的綜合素質(zhì)，恰恰是社會(huì)體育所培養(yǎng)的應(yīng)用性人才得以安身立命的飯碗。每個(gè)社會(huì)體育的應(yīng)用性人才，在體育鍛煉方面未必像競(jìng)技體育人才那樣精專，但是他們?cè)谄渌嚓P(guān)知識(shí)領(lǐng)域的延展融合的廣度，以及兼容并包博采眾長(zhǎng)之后形成自己獨(dú)有的觀點(diǎn)，是傳統(tǒng)競(jìng)技體育人才所難以望其項(xiàng)背的。這就是為什么奧運(yùn)會(huì)舉重冠軍鄒春蘭無(wú)奈淪為搓澡師，她年年舉重，月月舉重，天天舉重。除了舉重，別的什么都不會(huì)，如果他在訓(xùn)練舉重的時(shí)候看些養(yǎng)生的書，且不說(shuō)教練會(huì)大發(fā)雷霆，隊(duì)友會(huì)竊竊譏笑，就是她自己也逃不過(guò)心靈的譴責(zé)；而高校社會(huì)體育專業(yè)的專業(yè)課為舉重的學(xué)生，哪怕暫時(shí)失業(yè)了，他憑借體育知識(shí)，馬上就可以再找家體育會(huì)館，從事舉重指導(dǎo)，從事體育咨詢；他還可以憑借社會(huì)學(xué)和管理學(xué)知識(shí)，進(jìn)入各級(jí)管理機(jī)構(gòu)或者研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查。他還可以憑借在學(xué)專業(yè)課的同時(shí)，學(xué)到舉重相關(guān)的知識(shí)即保健知識(shí)和急救知識(shí)，進(jìn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)幫助舉重運(yùn)動(dòng)員解決傷病問(wèn)題，他既懂體育，又懂醫(yī)療，肯定要比單純的運(yùn)動(dòng)員或者隊(duì)醫(yī)要強(qiáng)；更有甚者，他可以從事舉重產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)；這種應(yīng)用性人才，是每個(gè)高校的社會(huì)體育專業(yè)都在大力培養(yǎng)的。

2 、社會(huì)體育發(fā)展的目的——培養(yǎng)應(yīng)用性人才

社會(huì)體育降低了競(jìng)技體育的深度，延展了競(jìng)技體育的廣度。這也決定了高校社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生，初衷都是以傳統(tǒng)的競(jìng)技體育鍛煉為載體學(xué)一些相關(guān)的知識(shí)。這也就要求各個(gè)高校對(duì)社會(huì)體育人才的培養(yǎng)，應(yīng)保持一種順其自然的態(tài)度，千萬(wàn)不可操之過(guò)急。傳統(tǒng)競(jìng)技體育可以把每個(gè)學(xué)生都千篇一律地批量生產(chǎn)塑造成傳統(tǒng)競(jìng)技體育的運(yùn)動(dòng)員，但是社會(huì)體育專業(yè)不行，因?yàn)檫@樣的話，人才非常單一，應(yīng)用性人才無(wú)從談起。

正因如此，所以各個(gè)采取的措施應(yīng)該是因時(shí)制宜，因地制宜，因材施教，精英性和大眾性并重，采取輕便靈活的措施。社會(huì)體育專業(yè)從廣義上說(shuō)，其成功的標(biāo)準(zhǔn)就是讓每個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)其初衷；從狹義上說(shuō)，成功就是培養(yǎng)出社會(huì)體育領(lǐng)域精專的應(yīng)用性人才。

安徽各個(gè)高校社會(huì)體育專業(yè)在其發(fā)展中要秉承社會(huì)體育的大方向和根本特性，這是根本的和必然的。然而在這個(gè)過(guò)程中，也必須時(shí)時(shí)注意，事事注意同安徽自身實(shí)際，包括政治因素，經(jīng)濟(jì)因素，文化因素，氣候因素，地理因素等多種因素有機(jī)地結(jié)合，形成一條有“安徽特色”的社會(huì)體育之路。

（1）看菜吃飯，量體裁衣——因時(shí)制宜與因地制宜的結(jié)合。

安徽省社會(huì)體育在發(fā)展的過(guò)程中，要注意因時(shí)制宜與因地制宜的結(jié)合，時(shí)時(shí)注意，事事注意。選擇最便利的社會(huì)體育鍛煉形式，配以最恰當(dāng)?shù)膶W(xué)科交叉，溝通最為聯(lián)系緊密的相關(guān)領(lǐng)域。只有這樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生建立自己獨(dú)有的知識(shí)體系，培養(yǎng)出縱橫捭闔的精專應(yīng)用性人才。

安徽省各個(gè)高校的社會(huì)體育專業(yè)，在日后的發(fā)展中，要充分地做到因地制宜和因時(shí)制宜相結(jié)合，充分考慮到安徽的政治經(jīng)濟(jì)文化實(shí)際情況，把一元訓(xùn)練理論的精神和安徽實(shí)際情況相結(jié)合，用最少的工作取得最大的效果才能培養(yǎng)出精專的應(yīng)用性人才。

（2）兼容并包，博采眾長(zhǎng)——學(xué)術(shù)界和“野路子”的結(jié)合。

在安徽省各個(gè)高校的社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，只要是對(duì)其發(fā)展有利的經(jīng)驗(yàn)，都應(yīng)該進(jìn)行借鑒，哪怕不成體系，也能學(xué)到一些東西，真可謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”，只有“世事洞明”，才能培養(yǎng)出“真學(xué)問(wèn)”的應(yīng)用性人才。

社會(huì)體育專業(yè)雖然是個(gè)應(yīng)用性專業(yè)，但是學(xué)術(shù)界的學(xué)術(shù)成果是萬(wàn)萬(wàn)不能忽視的，學(xué)術(shù)界既包括社會(huì)體育學(xué)術(shù)界，也包括競(jìng)技體育學(xué)術(shù)界對(duì)其有指導(dǎo)意義的那一部分。學(xué)術(shù)界有著自己得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)：嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，推理求證，而且每個(gè)課題都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的，在研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出自己的見(jiàn)解，這對(duì)于實(shí)踐有著重大的指導(dǎo)作用。這點(diǎn)在體育上尤其明顯，在二元訓(xùn)練理論的指導(dǎo)下，中國(guó)雖然是體育大國(guó)，但是方法不當(dāng)，重點(diǎn)不在技術(shù)訓(xùn)練，而在于“基本功”的不斷重復(fù)。所謂的體能訓(xùn)練往往比技術(shù)訓(xùn)練要多出好幾倍。

安徽省的社會(huì)體育在發(fā)展的過(guò)程中，必須要對(duì)學(xué)術(shù)界的最新成果，給予相當(dāng)?shù)年P(guān)注，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐反作用于理論，只有這樣，理論才是科學(xué)的革命的，對(duì)實(shí)踐有著指導(dǎo)意義的。理論歸根到底都要經(jīng)歷實(shí)踐的檢驗(yàn)，再加上社會(huì)體育專業(yè)本來(lái)就是一門應(yīng)用性的專業(yè)。所以社會(huì)體育專業(yè)要時(shí)時(shí)注意觀察周圍實(shí)踐，并把值得借鑒的成果納入自己的體系。古語(yǔ)有云：偏方治大病。學(xué)術(shù)界固然重要，民間的一些所謂的“野路子”也不能忽略。君不見(jiàn)胡鴻飛、馬俊仁、孫海平這些被稱為“野路子”，不為學(xué)術(shù)界所贊同的人，往往能取得成績(jī)。三人之行，必有我?guī)熝伞?/p>

安徽省各個(gè)高校社會(huì)體育專業(yè)在培養(yǎng)應(yīng)用性人才的過(guò)程中，僅僅關(guān)注學(xué)術(shù)界是不夠的，因?yàn)閷W(xué)術(shù)界有著自身所無(wú)法避免的缺點(diǎn)，不能很好地結(jié)合實(shí)際，只做到普遍性，沒(méi)有做到普遍性和特殊性的統(tǒng)一；僅僅關(guān)注“野路子”也是不夠的，因?yàn)椤耙奥纷印眱H僅是一個(gè)個(gè)案，個(gè)案并不具備必然性，偶然性非常大，并且沒(méi)有自身的體系，只是直觀感覺(jué)，沒(méi)有上升到理論層面。要是想健康有序的發(fā)展，就必須做到學(xué)術(shù)界和“野路子”的結(jié)合，兼容并包，博采眾長(zhǎng)，并在學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成自己的經(jīng)驗(yàn)，只有以這種自己的經(jīng)驗(yàn)，建立自己的體系，才能培養(yǎng)出真正的應(yīng)用性人才。

總之，安徽各個(gè)高校社會(huì)體育專業(yè)在其發(fā)展的過(guò)程中，要充分地吸收一切有利于自身發(fā)展的“營(yíng)養(yǎng)”，兼容并包，博采眾長(zhǎng)，在充分吸收外界“營(yíng)養(yǎng)”的基礎(chǔ)上形成自己的體系，只有這樣，才能培養(yǎng)出真正的應(yīng)用性的社會(huì)體育人才。

安徽省社會(huì)體育的終極目的是培養(yǎng)合格的應(yīng)用性的人才，在培養(yǎng)的過(guò)程中，要時(shí)時(shí)注意，事事注意大眾性與精英性的結(jié)合實(shí)現(xiàn)各得其所的目標(biāo)，因時(shí)制宜與因地制宜的結(jié)合實(shí)現(xiàn)事半功倍的目標(biāo)，學(xué)術(shù)界和“野路子”的結(jié)合實(shí)現(xiàn)建立自我體系的目標(biāo)。

3 、安徽省社會(huì)體育的前景

隨著生活水平的不斷提高，以及現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的壓抑日益明顯。人們對(duì)于體育活動(dòng)的熱情以洪水猛獸般地日益地高漲，健身已經(jīng)成為了一種消費(fèi)的熱點(diǎn)和生活的時(shí)尚甚至是對(duì)不滿和抑郁的一種發(fā)泄。街談巷議的重點(diǎn)話題和每個(gè)家庭的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃往往離不開(kāi)健身。社會(huì)上各種各樣的健身房鱗次櫛比，大眾健身器材更是隨處可見(jiàn)，各種規(guī)模的體育場(chǎng)館也如雨后春筍般出現(xiàn)。北京奧運(yùn)會(huì)之后，全民健身已經(jīng)成為了一種風(fēng)潮，我國(guó)體育正享受著極大的機(jī)遇，社會(huì)體育事業(yè)起步時(shí)間不長(zhǎng)，發(fā)展?jié)摿薮蟆?003年天津體育學(xué)院開(kāi)始招收這個(gè)專業(yè)至今不到十年，社會(huì)體育事業(yè)的前景必將十分美好。

[1]張洪譚.相對(duì)論思想在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念中的萌發(fā)——茅鵬運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論研究[J]體育與科學(xué),2006,6.

[2]茅鵬,嚴(yán)政.程志理.一元訓(xùn)練理論(壓縮修訂版)——端正體育訓(xùn)練根本原則體系的一整套理論表述[J].體育與科學(xué),2008,29(6).