高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術的分析及闡述

鄭彬彬

摘 要：隨著我國經濟社會的不斷發展，民間舞蹈藝術漸漸被人們遺忘。由于民間舞蹈教育是弘揚我國傳統文化的主要途徑之一，所以高校的舞蹈教育中也設立了相應的課程，這也為高校的民族文化教育帶來了難題。如何在高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術，是教育工作者們面臨的具有挑戰性的問題。

關鍵詞：高校舞蹈教育；民間舞蹈藝術；問題的分析

在高校的教學過程中，以學生的德智體美勞綜合發展為教學理念。在高校中設立民間舞蹈課程不僅是為了提升學生的素質，還是為了更好地傳承中華民族的文化。為了更好地傳承民間舞蹈藝術，教育工作者在平常的教學中探索出了一些教學方式，以進一步培養學生民族化的審美習慣。

1 舞蹈教育的概述

我國的舞蹈藝術從古代開始直到現代，一直保有獨特的文化魅力，不論是紀功禮樂或是漢風唐韻，都具有時代的代表性，這也是持續推動我國舞蹈藝術進步的必要因素。盡管我國民間舞蹈藝術在歷史發展上有興有衰，但這并不妨礙人們對民間舞蹈文化的傳承。所以，在如今的高校中設立民間舞蹈課程，也是為了更好地傳承我國的傳統文化，從而增強學生的民族文化意識。

1.1 什么是舞蹈

舞蹈并不只是一項單純的身體技藝，還是一種民族文化的形態。從人類建立文明開始，舞蹈就緊緊伴隨著人們的腳步發展，它的形式多種多樣，所表現的意義也不盡相同，歌功頌德、禮神祭祖都離不開舞蹈。人們借助豐富的肢體語言來表現想要表達的意義，使觀者理解舞蹈藝術的內涵。

1.2 舞蹈教育的意義

舞蹈是人類肢體展示的一種藝術，也是借助藝術化的動作來表達自身情感的一種手段。在藝術領域中，舞蹈占有十分重要的地位，它作為一種包羅萬象的藝術形式，承載著我國豐厚的文化內涵。對于舞蹈教育，首先應體會到舞蹈文化的內涵，從而增強學生的文化底蘊，使學生做到知其舞、懂其舞，成為一個全能的文化藝術人才。

2 我國高校舞蹈教育面臨的問題

2.1 師資隊伍的建設

在我國的高校舞蹈教學中，普遍以年輕的師資隊伍為主。這些教育工作者充滿了青春的朝氣與活力，也是專業教育工作的骨干力量。由于其專業技能的特殊性，缺少科研經驗，所以這些高校要注重加強科研工作。

2.2 舞蹈教育與其他人文教育相脫節

舞蹈作為一種最基礎的肢體行為藝術，具有肢體語言豐富的特質。所以，在高校的舞蹈教育中，不僅應注重培養學生的專業舞蹈技能，還應訓練學生審美能力的養成，從而使他們擁有對文化藝術的欣賞能力，進而認真地思考自身的舞蹈技能。在舞蹈教育方面不僅要教授肢體技能，還需要與人文學科進行有機結合，只有這樣才能使學生更好地理解舞蹈技能。但在如今的舞蹈教育中，教師不能從多角度教授舞蹈技能，學生的理解能力不高，導致缺乏學習熱情，教學效果并不明顯。

2.3 科教內容沒有與培養創造性人才相結合

高校對于新課改的不斷深入，使得民族舞蹈藝術融入專業中來，這也使得專業性受到一定程度的影響。往往在教學中注重相關的技術，而忽略專業方面的研究，因此在日常舞蹈教學中的弊端較為明顯。由于舞蹈專業的學生的藝術綜合能力以及文化程度較低，所以思維方式也比較簡單，這也對民族舞蹈藝術教育的影響較大。只有針對這種現狀實現課堂教學內容的改革，才可以為學生創造更好的學習環境，最大限度地培養學生的創造性思維，從而實現民族舞蹈藝術教學的真正意義。

3 高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術的措施

3.1 為學生樹立良好的民族文化觀念

舞蹈藝術作為我國文化的重要組成充分，具備了相應的民族特色，這也是我國保留下來的重要文化遺產之一。因此，在高校舞蹈教學的過程中，樹立民族文化觀念是每一名教育工作者的義務與責任，以學習舞蹈藝術為基礎，在此基礎上進行不斷的創新，對于民族風格的傳承起到至關重要的作用。所以，學校應該對民間舞蹈藝術給予足夠的重視，并開設相應的課程，激發學生對民間藝術的學習興趣。在學習的過程中，樹立民族文化觀念，加強民族責任意識，從而把民間舞蹈這項藝術傳承下去。

3.2 設置相應的專業課程

傳統教學普遍以大綱為主導實現對學生的教育工作。教育理念的不斷革新，為學生更好地適應社會發展提供了便利條件。教育模式的改變不僅可以提高學生的學習興趣，還在一定程度上保障了教學質量。設置人性化課程對于教學改革起到了十分重要的作用。就當今的舞蹈教學來看，在高校中還是存在著許多不足，為了使學生更好地進行民間舞蹈藝術的傳承，應適當地選用民間舞蹈教材，從基礎上保障民間舞蹈藝術的傳承。在傳授舞蹈技能的過程中，還應充分地展現民間舞蹈藝術的魅力，使學生開闊眼界的同時了解民間文化藝術，使學生加深對民族文化藝術的熱愛。在教學的過程中，我國目前比較注重實踐的技能，往往忽視了民間舞蹈理論知識的學習，導致學生對于舞蹈只是停留在淺層理解上，沒有對精髓進行充分的吸收。因此，在高校的舞蹈教學中，應該從課程的設置抓起，在技能學習中還應加深對理念知識的理解，從而最大限度地激發學生的學習興趣，實現傳承民間舞蹈藝術的目的。

3.3 提升教師的綜合素養

在教學的整個過程中，教師起到主導作用。為了使學生更好地理解課程內容，促進其吸收教學知識，需要提高教師的綜合素養。在我國的高校舞蹈教學中，普遍以年輕的師資隊伍為主，這些教育工作者充滿了青春的朝氣與活力，也是專業教育工作的骨干力量。但其專業知識面過窄、專業技能也較為單一，欠缺文化綜合知識理念，所以高校要注重加強文化的綜合知識以及教育理念的培養，使教育工作者在整個教學過程中能夠根據學生的具體情況教學，從而加深對肢體技能的傳授以及理論知識的培養，進而實現對民間舞蹈藝術的傳承。

3.4 以民間舞蹈的特點進行教學

在舞蹈技能傳授方面側重于肢體的實踐，利用身體的靈活性和整體性進行相應的肢體動作。在高校的舞蹈教學課堂中，為了更好地實現教學目的，首先應強調組合教學法，這也是較為常見的一種教學方式。使學生進行自我感悟，從而領悟到整個舞蹈的精髓所在。在實際的教學過程中，教師往往只注重舞蹈技巧，忽略了情感表達的重要性，長此以往容易使學生對民間舞蹈藝術產生誤解，從而失去學習興趣。因此，教師在教學的過程中應以民間藝術的精神理念出發，使學生充分了解民間舞蹈的特性，使其認識到即興創作就是民間舞蹈藝術的特色，從而更好地傳承民間舞蹈藝術。

4 結語

民間舞蹈藝術對高校的舞蹈教學起到了十分重要的影響，可以培養學生的民族審美習慣，加強學生對民族文化的熱愛。因此，高校有責任教授學生在舞蹈教育方面的相應藝術知識，為弘揚我國傳統文化作出貢獻。

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