做她的學生很幸福

莫東霞

“李老師不僅課上得好，還是我們的知心姐姐。”南寧市賓陽中學（以下簡稱賓陽中學）高三學生吳翠芳豎起大拇指對記者說，“在我心中，李老師是非常可愛、非常厲害的老師！”

吳翠芳口中這位可愛、厲害的老師，就是南寧市2016年“我最喜愛教師”暨第十一屆“李國偉、榮慕蘊教育園丁獎”獲得者李覃藝。在賓陽中學，“李覃藝”是一個讓人耳熟能詳的名字，熟悉她的人都說，能做她的學生很幸福。

善于激勵 敢于創新

2006年，作為賓陽縣教育系統招聘的第一個全日制碩士研究生，李覃藝來到賓陽中學任教。從一個初出茅廬的青年教師成長為一個業務能力強的骨干教師，這一路走來，她感慨良多。

在別人看來，非師范類專業出身且又是碩士研究生畢業的李覃藝，之所以到一所縣級高中任教，應該是懷揣著很高的職業理想。但李覃藝的答案卻出人意料：“說實話，我當時的想法很單純，就是覺得做高中老師應該很有趣。我對教育的熱愛以及職業幸福感，都是在工作后與師生們相處、交流中逐漸產生的。”或許正是因為這份單純，才讓李覃藝的育人理念如此純粹，讓她能真誠平等地與學生交往，從而獲得學生的喜愛。

“課堂上如果有同學回答不出問題，李老師總是微笑著說‘沒關系，一會我說了你就懂了，用鼓勵代替了責備，不讓同學傷心。她還說我們每一個人都是潛力股！”賓陽中學高三學生覃佳嵐對記者說。李覃藝堅持以學生為本，探索高效課堂教學改革，創建有生命力的課堂。她的生物課一直被該校師生譽為“有生命的課堂”。她小小的身體里，仿佛蘊藏著巨大的能量，總是能把課堂氣氛調動起來，激發學生的活力。她的課堂沒有繁復、單調的講解，而是善于運用各種生活實例分析課本中的知識，為學生營造一種輕松愉悅的學習氛圍，讓學生樂于學習。

高三的課程以復習為主，繁瑣的知識點梳理常常讓學生感到枯燥乏味，從而影響復習效率。為了讓繁重枯燥的高三復習課變得輕松高效，李覃藝嘗試使用“三三三”生物復習法，即課前預習三到位、課中學習三到位、課后復習三到位。她還帶領生物組教師研究和推行生物學科“誘思導學”方案，引導學生進行個性化學習。該校學生在這兩種方法的引導下，以小組為單位進行復習，自主生成問題、探究和解決問題，極大地發揮了他們的主觀能動性，提高了復習的效率。2016年高考，該校生物學科成績排在全區第15名，這是歷年來取得的最好成績。

教育有痕也無痕

“我認為，學生如果感覺到你是在教育他，那么教育效果就弱了三分了。教師應該創設一個自由的環境，引導學生領悟和成長。”關于教育，李覃藝是這樣理解的。

為了給學生創造一種寬松自由的成長氛圍，李覃藝堅持寓教于活動。擔任年級組副主任時，她針對不同年級學生的特點，指導學生策劃了一項又一項活動：高一年級著重培養學生的集體榮譽感，組織學生開展廣播操比賽、班級大合唱、籃球賽等需要團隊協作的活動，以增強學生團隊凝聚力；高二年級以增強學生的自信心和自我認同感為主，指導學生策劃了辯論賽、足球賽、課本劇表演等活動，讓學生盡情施展自己的才能；高三年級注重培養學生的擔當意識、責任意識，組織學生舉行成人禮、百日誓師等活動。內容豐富、形式多樣的活動既充實了學生的校園生活，又讓學生在活動中鍛煉了能力、養成了良好習慣。

李覃藝的教育不僅充滿樂趣，還充溢著愛。她用愛呵護學生成長，使學生在充滿關愛的環境中學會愛也收獲愛。在她帶的某屆高三學生中，有一位男生和一位女生互相產生了好感，那時距離高考只有3個月。如何進行正確引導而不會影響學生的備考情緒？這一難題困擾著雙方家長。最后，雙方家長一起找到了李覃藝。

當時，李覃藝如此解決這件事情：一是保護學生的隱私；二是和學生溝通交流，讓學生知道在對的時間做正確的事情，這個事情會做得更好；三是由衷地肯定兩人都很優秀；四是鼓勵他們為了夢想而努力。在她的耐心引導下，兩名學生都順利考上了重點大學，現在女生小楊已經碩士畢業，任教于區內某高校，男生就職于廣西某部隊，而且兩人的感情一直很穩定。

像小楊他們一樣獲得李覃藝悉心幫助的學生還有很多，盧榮勝也是其中之一。“讀高中時，我是學生會的一員，那時李老師很重視培養我們的自主能力和實踐能力。正因為這樣，我才能在大學里一展才能，在社團招新時獲得很多社團的青睞。沒有李老師的用心栽培，就沒有現在的我。”盧榮勝說。

“教育應該是有痕與無痕的統一。也就是說，我們要運用一些適當的教育方法，創設良好的育人氛圍，引導學生自主成長。這是我們樂意而有信心去做的。”李覃藝如是說。

用心守護 用愛育人

多年來，李覃藝有一個習慣，而且這個習慣已經為賓陽中學的師生及當地群眾所熟知。與李覃藝同事多年的黃梅老師告訴記者，一次，她和李覃藝到一家商店買東西，當時剛好聊起賓陽中學2016年的高考情況，店長聽到后便插話說：“我聽說賓中（賓陽中學）有位老師，在高考前會給每一個學生編一條幸運手繩，鼓勵學生安心考試，最后那個班的學生都發揮得很好。你就是那位老師吧？”店長一邊說一邊向李覃藝詢問。

是的，李覃藝帶的每屆高三學生都會在高考前收到她的幸運手繩，這一用心舉動感動了她的每一名學生。當然，她對學生的愛還遠不止于此。賓陽中學有不少家庭經濟困難的學生，幫助這些學生順利完成學業，是該校一直以來堅持做的事情，為此該校號召校友成立了“暖基金”。作為“暖基金”執行部的一員，李覃藝每年都會利用寒暑假時間走訪貧困學生的家庭，送去溫暖的同時，還給予學生鼓勵和學業指導。

有一次，李覃藝無意中得知一名男生的父親剛過世，母親無力承擔學費，該生面臨退學的困境。她立即向“暖基金”委員會說明此事，然后親自到該生的家里了解情況，并自掏腰包幫該生解決了高三的學費和部分生活費。最終，這名男生順利完成了高中學業，考取了一所很不錯的大學。

在李覃藝看來，任何一個學生都有平等接受教育的權利，讓每一個學生都能上好學、讀好書，不但是政府的責任，也是教師的責任。每當看到學生那種渴望知識的眼神，她就暗下決心，一定要把關愛學生當作事業一直做下去，讓每一個學生都能擁有美好的未來。

“李老師是我高中時期的心靈守護者，感謝生活讓我遇見了你——溫柔睿智的老師。”這是一位已經參加工作的學生在微信朋友圈里對李覃藝的評價。多年來，李覃藝的愛溫暖了一屆又一屆學生的心靈。她始終堅信，教育的最高追求就是培養出幸福的學生。

（責編 蒙秀溪）