貼紙獎勵

明亮媽咪

一個偶然的機會，我從一位美國朋友那里學到了貼紙獎勵法，經(jīng)過自己的改良，以更適應自己寶寶的性格特點。運用了一段時間，效果還真不錯，在這里與大家分享。

獎勵約定

針對孩子的性格以及興趣愛好，媽媽與小朋友對于貼紙獎勵達成約定，說是約定，其實很多時候，還是媽媽唱了主角。雖說對孩子有些不公平，但只要小朋友沒有提出異議與抗議，就默認被雙方認可。

積少成多：媽媽與孩子達成的“協(xié)議”是，小朋友表現(xiàn)好的時候，媽媽會獎勵其一枚貼紙，然后在“貼紙獎勵”上記錄，如果集齊10枚貼紙，孩子就可以得到一項獎勵。這獎勵由孩子自己提出，媽媽視情況決定是否可行，如買一個大氣球、和爸爸來一次周末的地鐵之行，等等。

自選貼紙：家里貼紙的來源渠道可謂是既繁又雜，有孩子自己在超市里挑選的，也有平日里購物免費所得，還有爸爸從單位里帶回來的。對于不同的貼紙，孩子有不同的態(tài)度。因此，獎勵貼紙時，由小朋友自己選擇喜歡的貼紙。媽媽經(jīng)常為貼紙盒補充一些新款，這樣孩子在挑選時，都會有小驚喜，為了這份小驚喜，孩子也要努力多得貼紙，這也是一種激勵。

事后獎勵：對孩子進行貼紙獎勵時，媽媽一般都不會提前告知，并且很少用諸如“如果……就獎勵你一枚貼紙”之類的話語。原因很簡單，如果媽媽提前許諾，那么孩子為了這枚貼紙，會努力表現(xiàn)，小朋友的努力，是為了這枚貼紙，而不是為了事情本身，這就失去了賞識與激勵的效果，有悖于媽媽用此方法的初衷。其實，這里還有一項暗示性的鼓勵，因為是事后獎勵，所以孩子并不知道自己的哪些行為可以得到媽媽的賞識，于是乎，為了爭取得到更多的貼紙，小朋友事事都會努力做好。

主動要求：當然，有些事情，孩子也會自己主動提出來，“我如果……媽媽就給我一枚貼紙，好嗎？”比如孩子很排斥使用公共衛(wèi)生間，但有這么一天，小朋友自己主動要求：“媽媽，我和爸爸一起去衛(wèi)生間噓噓，回家你可以給我一枚貼紙嗎？”這種要求，媽媽肯定會答應，也算是一種鼓勵吧。一般來說，孩子的愿望和要求都是可以得到滿足的。孩子心里也很清楚，什么樣的要求可以提，什么樣的要求肯定不會被認可。

漸退漸進：幾乎是每件事情，剛開始的時候，媽媽一定會大肆鼓勵，因此每次孩子做到某件事，媽媽都會大張旗鼓地獎勵其一枚貼紙，但當這件事情已經(jīng)固定成一種習慣了，如果小朋友不再要求，媽媽也就不再給予獎勵了。比如有時二寶搶大寶正在玩的玩具，大寶要么生氣地大叫，要么就是將玩具拿走。剛開始時，是在爸爸或媽媽的督促下，孩子才勉強分享，“貼紙獎勵法”實施了1～2個星期之后，相比于當初的“督促”，孩子完全可以自覺做到了，并且已經(jīng)形成一種習慣，這時貼紙獎勵就漸漸隱退了。

收益多多

簡簡單單的貼紙獎勵，帶來的直接與間接的收益與效果，都是無窮無盡的。這里不但有對孩子的賞識教育，而且還有媽媽育兒心態(tài)與理念的轉(zhuǎn)變。

催化作用：孩子的良好表現(xiàn)得到了媽媽的獎勵，小朋友從中獲得自信與快樂，隨著時間的推移，這些表現(xiàn)就形成為一種習慣，成為一種穩(wěn)定行為。設立貼紙獎勵，就是形成一種激勵與賞識的環(huán)境，將孩子的良好表現(xiàn)催化并鞏固成為真正的優(yōu)點。

尋閃光點：孩子受到表揚，不但有成就感、榮耀感，而且還會以此帶動同件事情的其他方面的進步，而媽媽漸漸也有一種育兒心態(tài)與理念的轉(zhuǎn)變，即使在負面的事情中，也要找尋出閃光點，從孩子的不對、不是或錯誤中，找出值得表揚的地方，并給予賞識。以按時結(jié)束早餐為例，雖說剛開始的收效甚微，但媽媽還是每天絞盡腦汁地表揚小朋友。

“今天8：20吃完，比昨天早5分鐘，值得表揚，媽媽獎你一枚貼紙，如果明天再提前一點，就更完美了。”

“雖然沒有在8：10吃完，但吃了很多水果，也不錯，媽媽獎你貼紙，希望明天可以吃得更快一點。”

“可能媽媽準備的早餐太多，你吃不完，但還是在8：10就結(jié)束了，不錯，也可以獎勵你一枚貼紙。”

提醒鼓勵：將“貼紙獎勵”表貼在家中醒目位置，對于孩子的教育是雙重的：一是小朋友抬頭即見，看到自己已經(jīng)得到了那么多的貼紙，會不斷地提醒自己“要做得更棒”“得到更多的貼紙”；二是家里來了客人，尤其是同齡小朋友，大家一眼就可以看到孩子的“立功”表現(xiàn)，會對小朋友大加贊賞，這也不失為一次鼓勵教育的機會。

持之以恒：很多媽媽也許會因為小朋友的一次良好表現(xiàn)就給予很多獎勵，但我采用“積少成多”之法，原因有三：1.為了讓孩子體會到努力后的甜蜜與開心。2.鼓勵孩子持之以恒。3.孩子會珍惜這份來之不易的獎勵，并且會更加努力地爭取獎勵。

學習漢字：這是一個意外的收獲！通過對孩子獎勵的記錄，讓小朋友認識了不少漢字。每次媽媽為孩子記錄下良好的表現(xiàn)，小朋友都會請媽媽用手指著漢字，一個字一個字地告訴他是什么，而且自己還會像模像樣地念上一番。久而久之，一些頻繁出現(xiàn)的漢字，孩子自然就認識了。

加法計算：這是另一個意外收獲。因為每張紙上只有5項貼紙獎勵，想得到10枚的大獎，小朋友就要學會做簡單的加法計算，比如說，一張紙上已經(jīng)貼滿了貼紙，而另一張紙上還有3枚，孩子會嘗試著“計算”。

有的媽媽也許會說，我家孩子真是一無是處，哪里有什么可獎勵的事情啊？我想說的是，每個孩子都有很多優(yōu)點，他們的特點往往就是他們的優(yōu)點，只是，這些特點，需要媽媽的慧眼去發(fā)現(xiàn)。媽媽們發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點越多，不但給孩子的自信與快樂越多，而且還會讓他變得越來越棒。