基于中華傳統文化視角下的大學生思想政治教育

曹虹++于鐵夫

[摘要]中華優秀傳統文化是五千年來中華文明的文化精髓，其所包含的思想理念、價值觀點、處事哲學是開展大學生思想政治教育的重要源泉。基于中華傳統文化視角開展大學生思想政治教育，需剖析當當代大學生的思想特點，尋找中華傳統文化與大學生思想政治教育的結合點，發揮優秀中華傳統文化的育人作用，探析利用中華傳統文化的文化精髓開展大學生思想政治教育的新途徑。

[關鍵詞]中華傳統文化 大學生 思想政治教育

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）22-0166-02

當代大學生作為開展思想政治教育的核心，由此基于傳統文化視角開展的大學生思想政治教育。首先應分析當代大學生思想特點，并從百善孝為先、忠君為國思想、克己復禮與知行合一，以及見利思義思想等方面具體闡述中華優秀傳統文化的教育意義。基于中華傳統文化視角開展大學生思想政治教育，需從家庭教育、學校教育以及社會環境等方面詳細分析當代大學生思想政治教育現狀及不理想的原因，并具體論述將中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的具體策略，以解決當前高校大學生出現的思想道德問題，從而幫助大學生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀，從而為國家培養出德才兼備的高素質人才。

一、當代大學生思想特點

當今社會，各種不同性質的思想和文化理念層出不窮，外來價值觀也比比皆是，使得當代大學生面臨著巨大的思想沖擊。部分大學生出現了政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值觀念扭曲等問題。這種嚴峻的形勢給高校思想政治教育者和管理者帶來了巨大的挑戰。而當代大學生又多為“90后”，他們受到來自家庭、社會、時代的多重影響，思想尚不成熟、人格尚不健全，亟待正確的思想文化價值觀的引導，從而能夠理性地應對多元文化的沖突，形成健康的人格。筆者對當代大學生的思想特點進行了剖析與總結。

（一）政治觀念趨向成熟，但基本理論問題認識不清

政治觀念是對政治理論的基本看法，是政治視野、政治評價和政治鑒別力的集中反映。[1]通過調查分析表明：當代大學生對于政治態度、觀點認知正確；對于堅持中國共產黨的領導、堅持走中國特色社會主義道路自信、堅持中國特色社會主義理論自信、堅持中國特色社會主義制度自信較為明晰；對于以習近平同志為總書記的領導集體高度信任；對于黨和國家改革發展的重要舉措有較為充分的認識；對于中華民族的偉大復興充滿信心。這表明了當代大學生政治觀念取向與黨和國家一致。但當代大學生對于深層次的理論問題認識還不是很清晰，例如：怎樣堅持中國共產黨的領導，避免來自西方兩黨統治的干擾；怎樣正確理解馬克思主義的重要指導地位，防止多元化的思想的不利影響；怎樣正確堅持中國政治自信、制度自信、理論自信、道路自信。

（二）個性展現意識增強，集體協作意識淡化

當代大學生受近代素質教育的影響，也更加注重獨立思考與自我感受，樂于與同輩及師長交流以追尋真理，善于表達自己對于問題的獨特看法。當代大學生自主意識不斷增強，表現在對自主生活、自主選擇、自主消費、自主價值實現上的熱衷。在生活質量不斷優化的今天，當代大學生的政治需求趨向現實化、文化需求趨向多元化、社交需求趨向復雜化、娛樂趨向豐富化。他們個性展現意識強，思維活躍，執著追求個人成功。當代大學生個性意識明顯的同時也展現出了強烈的自我意識，在一些事情上容易以自我為中心思考和解決問題，對同輩及師長的勸導常有反感和不滿。部分學生甚至認為自我利益高于集體利益，在集體活動中不懂配合常一意孤行，不尊重團隊伙伴，表現得自私自利。

（三）成才意識強烈，感恩意識弱化

當代大學生在經過高考的洗禮后，步入大學的校園，都有強烈的成長成才意識。對于享受高等教育公平的意識強烈，對于國家獎助學金、學校及企業獎學金的獲得意識也較為強烈。這種意識，一方面增強了大學生的學習勁頭，另一方面也可以使大學生在得到獎金后獲得自我價值實現的滿足。但部分學生僅僅把獲得獎學金作為一種榮譽，而忽視了獎學設立背后的重要意義。獲得企業設立的獎學金后，不能履行獲得獎學金前自己所做的努力學習的承諾；還有一些學生僅僅將得到獎學金歸于自己的學習，卻忘記了對給予自己獎學金的人或單位感恩。

（四）競爭意識加強，承挫能力減弱

隨著社會主義市場經濟的不斷深化，社會中的競爭意識強烈也潛移默化地影響著大學校園中的學生。當代大學生在其日常的學習、活動、生活、就業中都表現出了較為強烈的競爭意識。特別是在學生的就業過程中，面對部分企業所給出的高薪，學生卻并不能勝任。原因在于學生自身在性格、心態、能力等諸多方面都存在著缺陷，亟待彌補。面對當代大學生所出現的這種問題，思想政治教育工作者可以從中華傳統文化的資源中挖掘教學資源對學生進行承受挫折方面的引導教育。

二、當代大學生思想政治教育現狀產生原因分析

（一）家庭教育方面的原因

在家庭教育方面，每個父母對孩子的影響相當大。當代大學生多為“90后”，受時代政策的特殊影響，“90后”的孩子絕大多數為獨生子女，從小生活在溫室里，是父母的掌中寶，心頭肉。大多數的父母僅僅滿足孩子的物質需求，但忽視孩子的精神需求，從而導致孩子內心比較脆弱，難以承受壓力和過重的打擊。在升入大學之后，當成為一個獨立的人開始與別人交流、接觸時，就難免出現很多問題。比如對參與集體活動毫無熱情、與舍友相處矛盾不斷、生活作息混亂等。

（二）學校教育方面的原因

大學的思想政治教育不同于初高中，沒有固定的時間、地點、課時集中地對學生進行思想政治教育，并且當代大學生對于傳統的枯燥的思想政治教育模式比較反感，很難有效吸收，達到教育的目的。因此，高校的思想政治教育工作者必須迎接這種挑戰，創新教育新模式，探索有效途徑對學生進行思想政治教育。

（三）社會環境方面的原因

當今社會環境極其復雜，各種思想和價值觀相互碰撞，當代大學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成關鍵時期，很容易受到不良思想的影響，以至于迷失了自己。因此，習主席在全社會大力弘揚社會主義核心價值觀，弘揚社會主義核心價值觀在全社會蔚然成風。

三、對弘揚中華傳統文化重要性的分析

（一）弘揚中華傳統文化對大學生的重要性

中華民族歷史上下五千年，在其漫長的歷史中形成我國獨特的傳統文化。傳統文化是一個民族在其發展過程中長期形成的，反映民族心理、民族信仰、價值觀念的精神產物和智力成果的總和。我國傳統文化源遠流長、博大精深。正如中華世紀壇序上所言：“中華文化，源遠流長；博大精深，卓越輝煌。信步三百米甬道，閱歷五千年滄桑。社稷千秋，祖宗百世，幾多榮辱沉浮，幾度盛衰興亡。圣賢典籍，浩如煙海；四大發明，寰球共享。緬懷漫漫歲月，凝聚縷縷遐想。”中華傳統文化的重要性由此可見一斑。但自從近代以來，中國受到了西方列強的侵略，文化受到西方資本主義文化的沖擊，更有很多在文革期間遭到嚴重破壞。至此，中華文化斷層，中華文化地位一落千丈。但現如今，隨著中國綜合國力的增強，國際地位的提高，弘揚中華傳統優秀文化也成了一件必要且迫切的事情。青年人、當代大學生作為未來社會的中流砥柱，自然要擔負起弘揚中華優秀傳統文化的重任。其一，中華優秀傳統文化給大學生以精神指導，是不竭的力量源泉。大學生是未來社會的希望，是社會新技術、新思想的前沿群體，國家培養的高級專業人才，代表著年輕有活力的一族，是推動社會進步的棟梁。既然大學生的地位如此重要，加強思想道德修養、堅定理想信念、明確追求也更為重要。中國自古有無數燦若星辰的文學大師，其思想如夜空中最閃亮的星，在黑夜中指引人們前行。他們留下浩如煙海的文學精品，給人以無數的思想啟迪。如一代宗師的儒學鼻祖孔子“崇仁尚禮”，“有教無類、因材施教”給告訴我們尊重個體差異、“己所不欲勿施于人”讓我們明白尊重的道理；道家鼻祖的老子“清靜無為”給我們帶來思想上的洗禮；莊生夢蝶，亦幻亦真，白駒過隙，勸導韶華易逝，珍惜時間的真諦，而《逍遙游》更是讓我們向往無拘無束、自由自在的樂趣，不執著于人事的瑣事，自在逍遙；當你悲憤無望、自暴自棄時，王勃勉勸于“窮且益堅，不墜青云之志”；當你有心無力、有心放棄時，孟子以“天將降大任于斯人矣，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，必先動心忍性，增益其所不能”慰藉；當你心中浮躁、無法專心學業時，你也應當效仿陶公“采菊東籬下”所追求的寧靜致遠；當你懶惰于學業時，宋濂老先生以一篇《送東陽馬生序》相贈……天行健，君子以自強不息。從中華優秀傳統文化中，無論何時何事，都能得到你想得到的。大學生有時會迷茫，會慌亂無措，這時就需要中華優秀傳統文化的指引、熏陶。“見賢思齊焉”，弘揚中華優秀傳統文化對大學生重要性即在于此。其二，弘揚中華傳統優秀文化是時代的需要。人是社會中的人，沒有人能夠脫離社會獨立而存。當代中國，隨著中華民族的偉大復興，必然伴隨著中華文化的偉大復興。青年是社會的希望。正如習主席所說的：“現在高校學習的大學生都是20歲左右，到2020年全面建成小康社會時，很多人還不到30歲；到本世紀中葉基本實現現代化時，很多人還不到60歲。也就是說，實現‘兩個一百年奮斗目標，千千萬萬的青年都將全過程參與。”如此，更需要大學生有良好、正確的價值觀。如果在形成價值觀的時候出現偏差，就如同穿衣服扣錯第一顆扣子一樣，會造成無可挽回的損失。“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深”，只有弘揚中華優秀傳統文化，才能發揮優秀文化對人的潛移默化的作用，在全社會形成尊重、自覺傳承、學習中華傳統優秀文化的風氣，才能真正實現中國民族文化復興的偉大使命。天下興亡、匹夫有責，大學生更是責無旁貸。弘揚中華民族優秀傳統文化對大學生的重要性即在于此。“大風泱泱，大潮滂滂。洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。文明圣火，千古未絕者，唯我獨雙；和天地并存，與日月同光。”弘揚中華優秀傳統文化不僅是對優秀文化傳承，更在于其深厚的內涵與底蘊。在信仰缺失的中國，在轉型時期的中國弘揚中華優秀傳統文化十分重要。對大學生，其重要性猶為甚矣。

（二）基于中華傳統文化視角進行大學生思想政治教育的意義

我國自古以來就是一個歷史悠久的文明古國，優秀的傳統文化可謂源遠流長、博大精深，不僅積淀著中華民族最深層的精神追求，更蘊含著中華民族最根本的精神因素。可以說，中華優秀傳統文化是中華民族思想觀念、文化傳統、語言習慣、情感認同的集中體現，凝聚著中華民族普遍認同和廣泛接受的價值取向、思想品格和道德規范。而當代大學生，作為國家的希望和民族的未來，不僅是中華優秀傳統文化的繼承者，更是中華優秀傳統文化的發揚者，肩負著振興國家的使命。2016年五四前夕，習主席在安徽合肥主持召開知識分子、勞動模范、青年代表座談會。習總書記明確指出：各級黨委和政府要充分信任青年、熱情關心青年、嚴格要求青年、積極引導青年、為廣大青年成長成才、創新創造、建功立業做好服務保障工作。習主席總書記的講話精神為高校思想政治教育工作者及其管理者提出了具體的要求，指明了方向，并賦予新的歷史使命。因此對基于中華傳統文化對當代大學生進行思想政治教育，是國家培養人才的重中之重。而中華優秀的傳統文化，是高校思想政治教育寶貴的教學資源，其重視道德修養、群體價值、人際關系協調、人與自然的和諧相處等，這些都對加強大學生思想政治教育具有重要意義。如果將中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育，讓大學生了解并掌握中國優秀傳統文化，就可以在更好地傳承和傳播中國優秀傳統文化的同時，提高大學生思想政治覺悟，從而可以實現習近平主席所提出的中華民族偉大復興的“中國夢”。

【參考文獻】

[1]熊榮伍.當代大學生群體思想特點與變化原因[J].湖北師范大學學報（哲學社會科學版），2010（04）.

責任編輯：楊柳