微博境遇下大學生思想政治教育工作探析

王倩

[摘要]微博作為一種新型的網絡應用，成為了大學生最為青睞的新型媒體。在大學生的思想政治教育工作中，微博為大學生的廣泛發展提供空間，并為大學生與思想政治教育工作者之間提供了新的平臺。通過微博對大學生進行思想政治教育，產生了積極影響，而微博應用于高校思想政治教育工作也出現了一系列問題。因此，如何使用微博進行大學生的思想政治教育已成為一個新的課題。

[關鍵詞]微博 大學生 思想政治教育

[中圖分類號]G41 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）22-0160-02

當前，由于手機及網絡的廣泛普及，大學生變成了微博群體的不可缺少的一部分。如何引導大學生在微博中實現有序、理性、高素質的參與，則是思想政治教育工作的一項全新課題。

一、微博的基本特征

由于信息技術的突飛猛進，微博已經深入到了大學生的日常生活中，成為了大學生獲取新聞、交流溝通、放松娛樂的重要工具，并表現出了自己獨特的特征。

（一）便利性

隨著網絡信息技術的不斷提升以及智能手機的廣泛使用，微博得到了更加方便快捷地使用，可以通過QQ、短信、email、MSN等多種形式的通訊工具隨時隨地地發送或者關注微博。使自己可以輕松地了解到朋友圈里每一個人的動態以及國際國內的新聞時事，并且也可以隨時隨地發表自己的心情或者動態。無需標題，只需要幾秒鐘，人們就可以在“掌上”與外界交流，與世界接軌。

（二）互動性

在微博中，每一個用戶都可以對自己以及其他人的微博內容進行評論、轉發，也可以對其他用戶進行關注，隨時隨地了解他的信息及動態，并且可以根據自己的喜好以及一系列熱點話題和其他用戶發起話題、進行私聊等。這樣方便快速地使志趣相同，人生觀、價值觀相同的朋友快速地聚集在一起，從而使自己的朋友圈進一步擴大并且進行互動的愿望得以實現，讓自己的網絡生活也變得更加多姿多彩。

（三）平等性

不論你是學生、上班族、領導或者明星，也不論你有多富有或者多貧窮，在微博中每個人都是以平等的身份、平等的地位來抒發自己的情感、關注自己喜歡關注的對象及其內容。微博使每一個用戶輕松地擺脫了現實生活中一系列的等級觀念，改變了他們對知名人士、權威部門高高在上的認識，每一個用戶都可以在微博中自由自在地分享微博、關注微博。

二、大學生熱衷于微博的原因

（一）微博使大學生找到歸屬感和認同感

現在的大學生有許多新的特點。他們熱愛時尚、追求時尚，他們渴望被關心，渴望得到別人的注意。但是由于家庭和社會等方面的原因，他們的內心又是非常的孤獨和寂寞，有時候有心事卻找不到可以傾述的對象，也找不到可以時常關注自己內心的朋友。大學生依賴于微博，從而建立了屬于自己一片“小天地”，這對大學生自身的發展起到了積極的作用。

（二）微博幫助大學生舒緩壓力

對于大學生而言，現在面臨的問題主要是學業問題，同時還面臨著個人的感情問題。而大學不同于以往任何時期的學習方式，大學生需要靠自己的力量，例如自控力或者自制力來讓自己學習，在這種強烈的壓迫感下，大學生的內心承受力往往很脆弱。所以，許多大學生為了緩解自己的壓力，他們在微博中通過虛擬的關系可以像其他用戶傾吐自己的秘密，宣泄自己心中的不滿。因為內容比較短，所以他們在寫微博時沒有壓力。大學生把他們在學習中、生活中遇到的困難和挫折通過微博即時地說出來，以尋求廣大網友的鼓勵與安慰。

（三）微博能夠滿足大學生個性心理發展需求

正處于青春期的大學生對周圍的事物都充滿了好奇心，都想去了解、去探索。而且他們不喜歡被動參與，而更喜歡主動地參與。每一個大學生都可以通過微博任意地去了解、去探索外面的世界，而且，大學生也可以在微博上發表自己的個性感言、宣泄自己的情緒與不滿，即時調節自己的心態，使自己可以保持一種樂觀的心情，合理地解決遇到的各種問題。微博使每個大學生都有一個自由發揮的空間。

三、微博給大學生思想政治教育工作帶來的積極影響

（一）微博為大學生的自身發展提供了廣闊的空間

當今各大高校的大學生大部分為90后，他們在網絡上對于獲取信息、人際交往、記錄生活、緩解壓力、開闊視野、展示個性，其自身發展的需要越來越強烈。大學生可以利用微博記錄自己的點點滴滴或者了解書本里所學不到的東西、同時交到許多志同道合的朋友等，對豐富大學生的生活、拓展大學生自身的空間具有積極的作用。

（二）微博為大學生與思想政治教育工作者之間提供了新的平臺

以往的思想政治教育工作大部分是通過課堂教育、宣傳引導等方法進行的，思想政治教育工作者則占據主導地位，使大學生被強硬地灌輸知識。大學生可以不論時間、不論地點在微博上了解各種信息，并且有了可以選擇的權利，只有大學生對某些老師感興趣了，關注了他們或者學校的官方微博，他們的教育作用才可以得到發揮。而且，在微博里每個人都是平等的，每個人都可以發表、轉發和評論微博。如果大學生對思想政治教育工作者的觀點有意見的，可以通過評論或者私信的方式進行交流，同時也可以讓大學生在輕松的氛圍之中得到教育。

（三）微博使思想政治教育工作者及時地了解大學生的思想動態

現在大部分大學生通過微博來發表自己的心情、宣泄自己的情緒或者表達自己對某一觀點的看法，在一定程度上成為了大學生展現自己的重要平臺。正因為大學生的這一自我性，使得思想政治教育工作者可以通過關注大學生的微博來及時地了解他們的思想動態，這比與大學生談心、到宿舍走訪等來得更及時、更準確，使得思想政治教育工作者可以根據大學生不同的情況來制定不同的教育方案，從而提高他們工作的效率以及有效性。

四、微博應用于大學生思想政治教育工作中存在的問題

（一）微博信息傳播的廣泛性，使傳統教育的效率降低

當今時代，由于微博的快速發展，它以傳播速度快、傳播內容多等特性贏得了廣大大學生的喜愛，這雖然在一定程度上有助于大學生的學習，但是終歸大學生真正學習的地方還是在課堂中，還是通過老師及思想政治教育工作者的傳統教育來獲取知識，而這一系列的傳統教育都是單一性的，都是老師及思想政治教育工作者占主導地位，不斷給大學生灌輸一定的理論，而且老師及思想政治教育工作者知識更新的速度顯然沒有微博中更新得快，而微博現在則成為了大學生每天所必需的。如果在傳統教育中大學生感受不到新鮮感，激發不到他們的好奇心，大學生則更愿意去看微博，而不愿在課堂中接受傳統的教育。這使得傳統教育的效率大幅度降低，同時也給了老師及思想政治教育工作者巨大的壓力與挑戰。

（二）微博信息內容的復雜性，使控制輿論環境的難度增加

微博內容的復雜化與多元化是微博傳播信息的最主要的特點之一。任意一個微博的用戶都可以在短時間內不斷地去更新自己的內容，但傳播的內容大多都沒有經過深思熟慮，只是停留在了表面。大學生現在由于社會經驗不足、思想觀念不成熟等原因，很容易受到社會各界不良輿論的影響。積極的信息可以促進大學生樹立正確遠大的理想，但是消極的、被社會扭曲的或者虛假的輿論信息則會嚴重阻礙大學生身心的發展，甚至在一定程度上會導致心理疾病。所以如何對微博進行監管、讓大學生思想政治教育工作的環境得到凈化，成為了當前思想政治教育工作者的很讓人頭疼的問題。

（三）微博的便利性，使大學生在現實生活中產生了“社交恐懼”

具有“低門檻”、開放性、隱蔽性的微博，每一個用戶基本上都不會知道其他用戶的真實身份。正因為如此，大學生便可以在微博中暢所欲言，毫無保留地抒發自己的情感，就像許多中小學生沉迷于網絡游戲而與現實生活脫節一樣，過度使用微博也會讓大學生沉迷于其中，無法自拔。他們用微博的交流代替了現實生活的交流，把微博的世界代替了現實的世界，使他們開始缺乏與周圍人的交流與合作，成為了所謂了“宅男”“宅女”。這一現象影響了大學生人格的健全，在一定程度上會造成大學生社交能力的退化，使他們無法適應現實生活中的交流方式。更有甚者把真假虛實混淆，使大學生產生前所未有的人際交往的心理障礙，并直接導致了社交恐懼，從而影響大學生身心的健康成長。

五、利用微博搞好大學生思想政治教育工作

（一）以信息技術為保障，使微博管理實現專業化

盡管微博不能與校園網相提并論，但卻有一些相似之處。因此各大高校的管理者要健全網絡管理，使其能夠充分發揮微博更新速度快、傳播速度快等特點。所以，首先，要有一批專業技術人員對微博進行管理。只有微博內容的更新快并且具有新穎性才會吸引大學生的眼球。其次，各大高校可以建立以思想政治教育工作者及學生工作部門為中心的微博，使這些微博可以打造為學校新聞與動態的具有公開性、正確性與權威性的平臺。最后，要打造出具有獨特性的微博。此外，還要不斷加強網絡安全，過濾不良的信息，以確保微博內容的純度，使微博不僅可以成為學校發布信息的工具，也要成為學生解答困惑、疑問的重要渠道。

（二）加大對微博的宣傳力度，增加其點擊率

作為一種新生事物的教育微博，許多大學生對教育微博還感到陌生，所以有必要加大對教育微博的宣傳力度。各大高校可以在校園網以及公告欄中宣傳，鼓勵大學生訪問、參與并評論支持微博；老師及思想政治教育工作者也可以定期舉辦講座宣傳教育微博，或者根據教育微博中一些熱點的話題舉辦一些座談會來進行討論，從而引起大學生的關注，等等。

（三）提高老師及思想政治教育工作者的自我素質

廣大青年大學生喜歡挑戰、追求具有新鮮感的事物，他們具有很強的“追星情結”。而老師及思想政治教育工作者恰恰要抓住這一特點，分享、引領彼此都認同的生活方式，與大學生進行心與心的交流、吸引大學生的好奇心，使其成為大學生心目中的明星。而且，思想政治教育工作者還要努力成為一名“博文高手”，因為只有通過形象生動的表達方式才能把深刻、嚴肅的思想觀念為大學生接受。因此，老師及思想政治教育工作者必須主動地接受一系列的新鮮事物，開闊自己的視野與知識面，可以生動形象地用“甄嬛體”“咆哮體”等網絡的流行語來貼近生活，形成讓大學生喜愛的表達風格，將正確的教育主題和思想政治觀念更好地傳給大學生，讓大學生更好地接受。

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責任編輯：張麗