德國BIBB：“工業4.0”離不開“教育4.0”

陸霞+韓冬

近日，在德國波恩召開的“職業教育：自動化-數據化-兩級分化”專業會議上，德國聯邦職業教育研究所（BIBB）公布的一項研究表明，職場環境的信息化將加快職業培訓及繼續教育中教學過程的變革，未來對與職業培訓有關人員的信息化能力要求很高。因此，BIBB的主席艾瑟強調，德國不僅要關注信息化對企業生產過程的影響，以及對從業人員資質要求的變化，還必須促進信息化教學的發展，改善和提高管理人員、學徒的信息化能力。也就是說，“工業4.0”離不開“教育4.0”。艾瑟認為，未來信息化在教育和新創造價值的過程中所占份額將日趨加大，意義愈來愈重要。教育將成為極具個性化和靈活性的事件，可以在學習平臺、社交媒體上進行，也可以在虛擬的教室里進行，不再受時空的約束。內容將充分利用信息媒介來展示，如借助維基百科、博客、應用程序或網絡視頻介紹專業知識，進行在線考試的準備，獲得相關信息、信息安全和數據保護領域的額外知識。這都將對職業教育和繼續教育的學習結構及形式發生深遠的影響。學徒、從業人員和管理人員必須進行信息化支撐的教學培訓。

為了讓“職業教育4.0”對培訓人員更有吸引力，受聯邦教研部委托，職教所在不同的地點推出“職業教育中的信息化”展覽活動?；顒诱故玖伺嘤枌嵺`中數字媒體的使用方法，允許參觀人員現場互動。該展覽取得了巨大成功和熱烈反響，職教所決定2017年繼續開展此項活動。