那次，我猶豫了

陳諾

今年年初，媽媽的同事肖老師借給我一套價值不菲的樂高玩具，這可把我高興壞了，我連聲向他道謝。

在我無聊時，這套樂高就成了我的好伙伴，它能搭建出非常精美的作品。

兩個月后的一天，我趴在地板上搭一個非常好玩的電動樂高。我向后翹起的雙腿不斷晃動，竟然不小心把裝樂高的箱子踢翻了。零件四處散落，從箱子里“逃”了出來，“逃”到犄角旮旯里。

這可把我急壞了，因為我家沙發底下有個大的縫隙，里面黑咕隆咚的，萬一有積木掉進去，就很難找出來了。我先把那些顯眼處的樂高零件撿起來，又在客廳仔細巡視了一番，生怕漏掉一個小零件。接下來我繼續提心吊膽地搭著，心想：萬一有哪個零件不見了，我可沒辦法跟肖老師交代啊！

讓我擔心的事情還是發生了，我驚恐地發現收尾的零件不見了！

這可怎么辦？不告訴肖老師，我會受到良心譴責；告訴肖老師，或許看在媽媽的面子上他不會索賠，但可能會很生氣。于是我就在那里不住地徘徊、猶豫，不知道如何是好。

晚上我把這件事告訴了媽媽。媽媽摸了摸我的頭，語重心長地說：“諾諾，做人不能丟掉基本的誠信，這件事你得告訴肖老師。再說只是丟了個小零件，不是什么大問題。”

第二天，我到媽媽學校找到肖老師，坦白了事情經過。肖老師聽后，笑了笑，親切地說：“好孩子，沒事的，一個小零件而已。”

這件事雖然已經過去一段時間了，我卻一直不能忘記。那次內心的矛盾、猶豫，讓我知道人要學會坦然面對錯誤，不能丟掉基本的誠信！

這篇文章小作者寫了一件事，事情的起因是“我”向別人借了樂高玩，發展是玩樂高很有樂趣，高潮是把樂高玩具的一個零件弄丟了，結局是什么呢？文中的“我”經過思想掙扎和媽媽的引導，向人家坦陳了丟零件的事兒，并且也獲得了別人的寬容。我們可以看到，小作者非常完整地寫出了事情“起因—發展—高潮—結局”的過程，清晰明了。且在事情的不同發展階段還描寫了“我”不同的心情，能把人帶到情景中。丟零件后“我”的矛盾心情真實而生動，且對人很有啟發。作為一名五年級學生，能把事情的前因后果寫清楚，事情發展過程中的心理活動也寫生動，并且還能對人有所啟發，就已經是一篇佳作了！