高中英語語法教學之我見

鄭德梅

【摘要】英語語法的學習是英語語言學習的基礎，語法一直是高中英語教學的一個難點，不僅是因為英語語法本身的繁雜和抽象性，在課堂上如何調動學生積極性，激發學生學習興趣并且培養學生靈活運用語法知識于英語使用實踐這都是造成目前高中英語語法教學困難的原因之一。本文從目前高中英語語法教學的現狀展開，簡單談到如何做到高中英語語法有效教學并且提出了一些具體措施。

【關鍵詞】高中英語語法 語法教學 措施

高中英語的學習和教學實際上最終是為了大學入學考試也就是高考做準備。經過幾次改革，高考已經漸漸弱化了對語法的考查，但是這種弱化并不是說高考不再涉及英語語法的內容，而是不再直接考察語法內容，只是換了一種更為靈活和隱蔽的方式。比如增加單項選擇中對詞匯的考查而刪減語法內容，同時在完形填空和作文中增添對語法考查的內容等等。在這種情況下，高中英語語法教學更應該重視對學生英語語法知識靈活運用能力的培養，夯實學生語法基礎，以應對不斷革新的高考考查機制。

一、當前高中英語語法教學現狀

在目前的高中英語語法教學中，更加重視對學習英語閱讀能力和寫作能力的培養，而對于語法教學，則處于一個不尷不尬的地位。語法是英語學習的基礎，教師需要給學生講授語法知識，但是教師對語法教學的重視不夠，教學方式也比較單一，學生處于被動學習的狀態，不能激發學生的興趣和主動學習的意識，這就造成高中階段學生對于英語語法的掌握往往并不牢固，也不具備相應的語法實際運用能力。

具體來說，在教師教學方面，實際的高中英語語法教學課堂仍然是以教師的講授為主，學生知識一昧聽講再加上一些習題練習的輔助，并且教師教學的方式單一，一般只是單純的理論知識講解，偶爾輔助一些例子，從而造成課堂氣氛乏味、枯燥，學生的學習興趣不能激發，對于學過的語法知識一學即忘，實際的運用能力也較差。

當前高中英語語法教學存在的這些問題急需得到解決，教師需要在教學理念和教學方式上進行改變。

二、高中英語語法教學的具體措施

高中英語語法教學應該改變以往以教師為主體的課堂模式，做到以學生為核心，教師只是一個輔助性角色，做到重視學生獨立思考和自主學習能力的培養，這是制定和實施高中英語語法教學具體措施時必須關注的問題。

1.增加語法教學的趣味性。英語語法學習本身比較枯燥且抽象性較強，在實際的課堂教學中學生的學習熱情和興趣難以保持，且容易引起學習的厭煩。教師應該想辦法增加英語語法教學的趣味性，寓教于樂，充分調動起學生學習的積極性，讓學習能夠做到主動學習和自主學習。比如說在講解某一語法點且需要舉例子時，教師不要照搬課本上的例子，而是應該列舉一些有趣且生動的例子，例如說在列舉例句時加入一些有趣的英語俚語，或者以動物為主語等等。再者教師可以利用現代多媒體技術，比如說在講解某一語法點時盡量做到圖文并茂，例如在講解英語時態時，可以在PPT上展示一個時間軸，用形象的圖片向學生展示現在時、過去時、現在完成時和將來時的區別。

2.巧用學習錯題。對于以往錯誤尤其是經常性錯誤的反思是英語語法學習中的一個有效方式，教師可以在平時的課堂提問以及批改學生作業和試卷時有意識地記錄和總結學生一些易犯的錯誤，整理成錯誤點的形式?？梢栽谡n堂教學時專門設置錯題反饋的環節，在PPT上展示一些學生經常性出錯的典型錯題，或者時教師通過觀察和總結得出的學生在英語語法掌握上的一些薄弱點，這樣讓學生對這些英語語法易犯的錯誤點和難點有一個了解，易于其在平時的學習和練習時加以注意。并且，教師也可以在作業和考試習題的布置上有意識地將這些易錯點添加進去，讓學生在實際的練習中找出自身不足。

3.在教師的指導下加強學生課堂參與度。以往的高中英語語法教學課堂總是以教師的主動講解和學生的被動學習為主，教師在黑板或PPT上列出一些語法點并輔之以相關例句，學生則在臺下書寫筆記，這種教學模式雖然可以使學生記住某些語法點，解決某些問題，但是一旦問題進行變形或者增加難度，學生則無從下手。如何改變這種教學局面，教師應該讓課堂以學生為主，調動學生的主動學習意識。在教師的指導下加強學生的課堂參與度讓學生參與語法教學無疑是一個很好的方式。教師可以提前布置下某一語法點的教學任務，讓學生以小組為單位自己獨立去查找資料、設計課件和相應練習，這樣學生成為課堂的“主人”，能夠最大限度地激發學習主動學習的熱情，學生在獨立的準備過程中鞏固了語法基礎加深了對語法知識的印象，由學生進行語法教學也有利于吸引其他學生注意力，讓其他學生樂意聽講并享受課堂教學過程。

三、結束語

對于高中英語教學，英語閱讀和英語寫作等方面的內容固然重要，但是教師也不能忽視英語語法這一基礎性的內容，加強對英語語法教學的重視有助于學生其他英語內容的學習。在實際的高中英語語法教學中，教師應該注意學習獨立思考、自主學習和實際應用能力的培養，加強課堂趣味性和學生的課堂參與度，重視學習反思，以期培養出具備扎實語法基礎的優秀學生。

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