高三英語課堂呼喚“激情”回歸

茅輝

高三是一場舞，戴著鐐銬的生命之舞。新課程標準實施已有一段時間，并且經過這么多年的發展也取得了一定的成效。然而，在這流金韶華中，舞出生命最美軌跡的同時，高三生活也歸于平淡，每天三點一線的生活也抹滅了高三學子的諸多學習激情，然而，喪失了學習積極性的學習都是消極的學習，與新課程標準提出的要求完全是背道而馳的。由此可見，高三英語的學習同樣需要“激情”。

一、理論依據

新課程標準提出高中英語課程的總目標是：使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，培養自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；發展綜合語言運用能力。同時，要求學生能自主策劃、組織和實施各種語言實踐活動；能利用各種機會用英語進行真實交際；能在日常人際交往中有效地使用語言進行表達。以新課程標準為基本指導思想，筆者設計了下面這堂室外英語課。

二、課例呈現

課前準備：事先通知學生各自準備一份有意義的禮物，并準備好2分鐘左右的禮物介紹。

Step1： 課堂在室外展開，學生圍成一圈，輪流介紹自己的禮物，盡量讓自己的禮物贏得他人的青睞。

Step2： 學生在圈里自由走動，教師喊英文數字五，五位學生抱在一起，隨機把學生分成6組。

Step3： 游戲環節

游戲一：你說我猜

隊伍中一名學生猜，其余五名學生必須用英語描述這個單詞或詞組。

【設計意圖】高三詞匯復習是學生的難點也是重點，本游戲環節的設置旨在讓學生感受詞匯的學習不僅僅是死記硬背，而要活學活用，讓學生在游戲中不知不覺的使用已有詞匯和掌握新接觸的詞匯。

游戲二：你問我答

通過搶答的方式回答教師提出的外國文化常識。

【設計意圖】高三英語的學習，離不開外國文化的學習。本游戲環節的設置旨在了解學生已知的外國文化常識，并豐富已知內容。

游戲三：拔河

【設計意圖】高三英語學習，是一段艱苦的旅程，毅力和同學之間的鼓勵是陪伴這一旅程最好的禮物。本游戲環節的設置旨在建立學生之間團結合作，不屈不饒的品質。

Step4： 頒獎

根據游戲環節每個組所取得的分數，頒發課前學生準備的獎品并鼓勵學生向自己的團隊致感謝詞。

三、課后啟示

這堂課從嚴格意義上來說，并不是一堂真正的室外英語課，而更多的是一堂室外運動課。然而，正是這一堂課讓我感觸頗深。我將我的感觸大致分為以下三點。

1.打破常規，寓教于樂。英語課程改革的重點就是要“強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和知識水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型教學途徑。”在實際的英語教學中，教育者往往忽視了這一點，絕大多數都屬于傳統的英語課堂教學。尤其是在高三，學生埋頭于各類模擬卷，教師更多的是“一言堂”，這樣的英語教學，對學生而言，學習毫無“興趣”、“快樂”可言。

作為教師，在英語教學過程中，我們應該“以個體的生命為出發點，應與活生生的人與事打交道，重視情感、體驗與領悟。”興趣是最好的老師。平時我們往往強調在英語學習中，詞匯很重要，反復默寫背誦，忽視了讓學生快樂的學習詞匯。學生很痛苦，老師也煩惱，最重要的是效果甚微。經過這一堂課，我和我的學生們都有了很大的收獲。就我自身而言，就是我突破了自我，打破了常規，讓不可能的事情變成了可能。

2.回歸本真，快樂育人。高中教育，尤其是高三教育，面臨著沉重的升學壓力，很多學生的個性都被壓抑在每天按部就班的生活中，為了不讓父母失望，每天沿著父母或老師為他們指引的道路前行。與此同時，失去了原本屬于他們這個年齡應有的快樂。每天做著相同的作業，尋找相同的答案，慢慢地被周圍人同化。但是，反觀整個社會，需要的是具有獨立意識的人。令人欣慰的是，越來越多的人也開始意識到了這一點，呼喚教育回歸本真，讓學生釋放自己的天性。通過這堂課，學生自己充分展現了自己，課堂最多的是學生的歡聲笑語，這難道不應該是教育的本真——在快樂中學習嗎？

這堂課快下課的時候，班上一位女生小聲地和另一位學生說，今天真快樂，以后要是經常有這樣的課就好了！課不在于多少，有一節觸碰學生心靈的課，已然夠學生回味高中這一段痛并快樂的生活了。

3.提升自我，合格育人。當一個好教師不容易，當個能“不斷提升教書育人水平，做家長信任、學生愛戴的優秀教師”更是不容易。面對高科技的迅猛發展，面對多層次素質人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力，才能適應社會的需要。而唯一的途徑就是學習，學習再學習。一句話，為師者只有嚴謹治學，勤練基本功，方能精于教書而不失職呀！作為高三英語教師，我們更應該及時轉變思想，填鴨式的教育已經無法滿足現代教育的需要，培養學生的創新意識刻不容緩！

蘇霍姆林斯基曾說：“沒有自我教育，也就不可能有正常的教育，只有促進自我教育和自主管理能力，才是真正的教育。”在高三平淡乏味的生活中，不時給學生的生活加一味調味劑也未嘗不是一件好事。讓我們一起呼喚高三英語課堂“激情”的回歸！

參考文獻：

[1]查靜.做一只快樂的兔子——一節五年制高職英語室外課的教學反思[J].外語教學與研究，2010（53）.