應用型本科高校《證券投資學》課程教學改革研究

【摘要】隨著我國資本市場的迅速發展，社會對金融證券類復合型人才大量需求。《證券投資學》作為一門應用性、實踐性非常強的學科，在現有的教學中還存在著教學實踐性欠缺、教材內容相對陳舊等問題。因此，如何提高這門課程的教學水平，如何完善教學內容以及加強教學中的實踐環節等都是我們需要解決的問題。本文針對應用型本科高校《證券投資學》課程教學進行了研究，對應用型本科高校《證券投資學》的教學改革提出了可以借鑒的措施建議。

【關鍵詞】證券投資學 應用型本科高校 教學模式 實踐性教學

一、《證券投資學》課程教學中存在的問題

（一）課堂教學上偏重理論性的講解

《證券投資學》是金融和保險專業的核心專業課程，作為一門投資類的課程，很多學生還是比較感興趣的。但是由于課時緊張，大多數教師在課程的講解過程中，往往更加偏重于理論的講解。但該課程的實踐性非常強，如著名的K線理論、缺口理論、波浪理論等，如果在課堂教學中僅僅是純理論的講解，對于沒有參加過股票實戰的學生而言，難以深刻地理解其內涵的。部分教師在教學過程中，案例教學和課程實踐安排不足，純理論的講解，晦澀難以理解，且不易激發起學生的興趣，課堂教學效果，收效甚微。

（二）教材內容更新較慢

隨著近年來金融創新不斷推進，證券市場涌現出很多創新的內容，例如：股指期貨的推出，B股向國內投資者開放、合格的境外機構投資者（QFII）制度、新三板的不斷擴容、熔斷機制推出的失敗等等。而現有的教材中很多相關的內容沒有及時更新，甚至有些數據都是幾年前的，新的理論知識及案例不能及時在教材中體現。的確，應用型本科院校要想找到一本與時俱進的合適學生的教材，還是有些難度的。

（三）實驗室建設落后，師資力量薄弱

目前，很多應用型本科院校存在實訓室配套設施不完善，實訓軟件更新不及時等現象。不僅僅是課堂教學上，實訓教學中教師不能利用最新的軟件演示大盤和個股的行情，這樣很難達到應有的教學效果。同時，很多教師，缺乏實戰經驗，甚至有些老師從未實盤股票、基金交易操作過，那么，純理論的課堂講授，枯燥死板，缺乏吸引力。

三、完善應用型本科院校《證券投資學》課程教學的建議

（一）不斷完善教材內容

應用型本科院校的老師應該選擇案例相對豐富以及實踐性較強的教材。在實際教學過程中還應該結合現階段證券市場發生的相關事件，豐富案例教學，以此來彌補教材中理論性較強的缺陷。同時，也可以根據學院的人才培養方案，補充編寫自編教材。更新最新的理論知識和豐富近年來發生的相關案例。這樣才能更好地輔助學生對相關理論知識的理解。

（二）采用豐富多樣的教學手段

首先，應用型本科院校應該鼓勵學生積極報考相關的職業資格證書，比如：證券從業、基金從業、期貨從業資格證書。學生通過考證，會更加努力學習該門課程，同時，教師在授課過程中也可以結合和從業資格考試的相關內容，模塊化教學，突出重點和難點，增強學生考證的信心。

其次，引入案例教學。選擇與教學內容配套的典型案例，將枯燥的理論和生動的案例相結合，激發學生的學習興趣。針對證券市場動態、以及近期社會經濟新聞熱點引發學生的思考，培養學生分析問題、解決問題、理論聯系實際的能力。

第三，采用專題講座的形式。在應用型高校的《證券投資學》教學中，平時，還可以采用專題形式，給學生介紹格雷厄姆、巴菲特、芒格等投資大師的投資經歷、投資理念、投資方法。興趣是最好的老師，讓學生跟著自我興趣的引導，掌握價值投資的基本思想和內在邏輯。學生一定會從中受益匪淺。

（三）加強實驗室建設，強化實踐教學

證券投資學是一門實踐性非常強的課程，需要相應硬件和軟件支持。學院應該重視實驗室建設，及時完善和補充實驗設施，購買和更新相應證券模擬交易軟件。學校的實訓室機房，最好能夠讓學生一人一機的進行證券投資模擬操作，給學生創造一個仿真的操作環境，讓學生熟悉證券投資的整個流程，增強學生的實際操盤能力，同時激發其學習的興趣。學校也應該鼓勵學生參加省級乃至國家級別的證券模擬炒股大賽，這樣能夠促進學生理論與實際相結合，同時，獲獎的學生也能夠激發其他同學更加努力的學習該門課程的知識。

（四）培養雙師型教師

第一，加強師資隊伍的實踐培訓。高素質的師資隊伍是培養高素質人才的有力保證，擔任《證券投資學》實踐課程的相關老師，不僅要有扎實的理論功底，而且要有豐富的證券投資實踐經驗。任課教師本人最好在證券市場上參與過股票、基金或債券等有價證券的投資實踐。這樣才能對教學內容的把握更加游刃有余。學院應該組織《證券投資學》任課教師去證券公司、基金公司、期貨公司進行短期的進修學習，增強業務能力。掌握最新的市場動態以及提高證券交易的實盤操作經驗。才能更好地豐富其教學內容，提高其教學水平。

第二，應用型本科院校還可以從證券公司、基金公司和期貨公司聘請專業人員，舉辦專題講座。對于《證券投資學》中股票技術分析的相關章節，可以聘請證券公司的相關專業人士講授。而期貨的章節，則可以聘請期貨公司的專家來講授。專業人士豐富的實戰經驗，一定能激發學生濃厚的學習興趣。

第三，應用型本科院校應當鼓勵講授《證券投資學》的老師去參加相關職業資格證書的考試，例如：證券從業、基金從業、期貨從業資格證書、理財分析師、注冊金融分析師等證券相關的職業資格證書。對于擁有職業資格證書的任課教師，學院適當提高其課時津貼，并且在職稱評定方面給予優待。

四、結論

證券投資學屬于綜合性、應用性課程，它是金融學、保險專業的必修專業課，也可以作為其他經濟、管理等專業的專業選修課程。該課程的教學目標在于通過對證券投資相關理論知識的學習，使學生能夠掌握證券投資的相關技巧，提高證券投資的分析能力和實踐能力。應用型本科高校《證券投資學》課程注重與現實市場相結合，采用實驗教學法，培養學生解決證券投資相關問題的能力。應用型本科院校在具體教學過程中，加大實訓課的學時和學分比重，鼓勵學生參加省級、全國性的證券模擬大賽。我院學生最近兩年也在全國金融模擬大賽中屢創佳績，也激發了很多同學在證券投資學的實訓課程中參加模擬實盤訓練的熱情，促使學生平時注重操盤能力的鍛煉，教學效果得到明顯提升。在今后的教學工作中我們還會不斷完善和提高自己的教學能力和水平，爭取達到良好的教學效果。

參考文獻

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作者簡介：王英姿，女，江蘇南京人，畢業于昆明理工大學，具有碩士研究生學歷和工商管理碩士學位，南京審計大學金審學院講師（原應天職業技術學院），研究方向：證券投資學。