小學英語Phonics教學研究

聶艷芳

【摘要】隨著英語教學的廣泛普及，小學英語教學成為了一種新的潮流趨勢，作為孩子啟蒙階段的小學英語教學也吸引了眾多的目光。如何讓處于幼齡的小朋友們掌握標準正確的英語發音并且記住復雜的英語單詞，也成為值得探究的課題。本文便從Phonics教學的內涵入手，并提出具體的教學方法，以期為各位讀者提供參考。

【關鍵詞】小學英語 Phonics教學 研究

隨著英語使用范圍的擴大，英語教學的重要性也得到了凸顯。要抓好小學生的英語教學工作，提升小學英語的教學質量，Phonics教學方法則有著極為重要的研究價值。據此，本文對小學英語Phonics教學方法所作出的研究，便具有了十分深刻的現實意義。

一、Phonics教學方法的相關概述

1.Phonics教學方法的含義。Phonics教學本是一種針對于學生母語而發明出來的方法，此方法既能夠提高學生們書寫詞匯的正確性，也能夠幫助學生完成快速、準確的記憶，從而對學生高質量的完成詞匯量記憶與提升閱讀水平起到明顯效果。而這一套方法現正被引入到我國小學英語的課堂教學之中，通過對于字母拼讀的方法利用，培養起小朋友們對于發音規則、句子結構、語法知識等內容的初步認識，并且從英文的發音與字母書寫中找尋出一定的對應關系，從這些對應規律中便可以完成英語學習的任務。

2. Phonics教學具備的重要意義。在小學英語課堂中引進Phonics教學方法有著極其顯著的優勢意義，簡要概括起來主要有以下方面的內容：

第一，Phonics教學是符合英語教學特征的新式方法，在英語課堂教學中有著提升教學成果的巨大作用。Phonics教學又可以表述為“原音拼合法”，這種方法能夠對英語中的26個基本字母之間相互組合出的不同讀音進行規律化、科學化的探索。此方法的核心在于通過對語音與字母之間建立起互相對應的聯系，那么即使在不借助音標的情況下，學生們也能夠輕易讀出單詞的發音，從而解決過去單詞會寫不會讀的問題。

第二，Phonics教學方法也更加能夠適應小學英語的教學特征。在過去傳統教學中，學生們通常采用的是國際音標記憶法，通過對音標發音的學習達到拼寫、閱讀單詞的目的。但這種方法給學生帶來的直觀體驗便是學習的枯燥化與復雜化。但是Phonics教學方法的使用，往往更加適合小朋友英語啟蒙教學的系統注音方法，也更能夠激發學生的學習興趣，并方便其迅速掌握認字發音的技巧，進而也能使學生們快速地完成自由閱讀。

二、Phonics教學方法在小學英語課堂教學中的具體應用

Phonics教學具體運用在小學英語的課堂教學中，簡要概括起來需要從以下方面進行把握：

第一，采用Phonics方法實現正確的發音教學。在小學英語的課堂上經常出現小學生跟讀，但是所發的語音卻不夠規范、清晰的現象。其原因主要有兩個方面：其一是許多小學生不喜歡開口讀英語，而是采用在心里默讀的方法進行學習，而學生們心中所想的和脫口而出的真實發音往往存在一些不同，所以這種方式對于英語的發音訓練效果通常會大打折扣。其二是在許多情況下，學生們通常使用漢語的相近發音對英語單詞進行標注，但事實上這種讀音訓練也并未真正練習到學生們英語發音的能力，并且還容易造成發音不準情形的出現，進而導致學生們在運用單詞展開英語對話時會出現“雞同鴨講”的情況。此外，不準確的發音教學也使得小學生們會在反復枯燥的朗讀練習中漸漸喪失英語學習的積極性，這對于小學英語教學工作的順利開展來說是極為不利的。因而，利用Phonics教學，讓小朋友們根據26個字母的發音規律進行拼讀，那么所發出的語音也就更加準確了。

第二，運用Phonics教學方法幫組小學生記憶英語單詞。小學生正處于天真爛漫的年紀，思維與定力也都未完全形成，當面臨大量的單詞詞匯需要記憶時，這難免會讓學生們覺得任務艱巨，甚至會產生畏懼的心理。但單詞作為語句、文章的構成基礎，只有了解了單詞蘊藏的含義，才能讓學生們熟悉掌控這門語言，所以運用Phonics教學模式，對記單詞的方法加以改進，也成了完成小學英語單詞教學的必要途徑。在使用以往國際音標法完成拼寫記憶的學習過程中，26個簡單字母所包含的發音字母卻有44個，并且通過不同的組合形式，所能拼讀出的發音也就更多。而通過簡單的Phonics教學，高達50%的單詞便可以從單詞讀音中獲得，37%左右的單詞能夠從發音的規律中摸索出來，所以此種教學方法也大大減輕了小學生的學習負擔。

第三，通過對Phonics教學方法的使用，既能夠強化小學生對于英語學科學習的熱愛，同時也可以實現更為優異的教學成果。但是在具體實踐中，老師還需要按照由淺入深、遵循規律的原則完成教學。

三、結束語

將Phonics教學方法運用到小學英語教學中，不僅能夠提升課堂教學的效果，同時也能使學生樹立起關于英語學習的積極態度，進而保證了同學們對于英語學習的長久熱情。因此，只有加強Phonics教學的實踐應用，并進行經驗教訓的總結，才能以此促進英語教育事業進入到嶄新局面。

參考文獻：

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