淺析經濟新常態視域下思想政治教育的困境與出路

摘 要：經濟新常態是習近平總書記針對我國當前“三期疊加”特殊的經濟形勢對中國經濟特征做出的整體描述，是最新的經濟發展戰略。而經濟發展戰略的調整勢必會帶來相應的上層建筑的變化，而這些變化反映到思想政治教育領域則相應出現以下困境：一方面，以往社會主義市場經濟體制下的問題仍然存在，另一方面隨著經濟發展轉型，新問題層出不窮，而如何應對這些困境，提出破解路徑，則需要思想政治教育工作者共同進行探討。

關鍵詞：經濟發展 新常態 思想政治教育

中圖分類號：F240 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2016）09-035-04

當前，伴隨著經濟危機的全球化發展，全球經濟都面臨持續下行的壓力，因此，世界各國經濟都進入經濟結構及規模調整的時期。在這樣經濟大背景下，縱觀我國自改革開放30年的經濟增長速度，在巨大體量經濟發展的同時也蘊含著經濟及社會發展的各種隱憂。特別是自2010年以來，中國的國內生產總值超過日本成為全球第二大經濟體后，我國的經濟形勢明顯區別于以前，經濟增長持續下滑，從2010年以前每年保持兩位數的巨大增長下滑到2014年的7.4%，而這一經濟發展目標雖然符合政府工作報告中所提出的“7.5%左右”的預期目標，但經濟下行壓力依然存在。面對這一變化，學界通常集中在金融危機后續影響和經濟客觀周期兩種觀點上，而這也考驗著國家領導層的決策智慧。

而面對這一現狀，以習近平同志為總書記的黨中央做出了“三期疊加”的重要判斷，即中國經濟增長換擋期、結構調整陣痛期、前期刺激政策消化期。基于此判斷，從2014年5月習近平在河南考察首次以新常態描述新周期中的中國經濟，到7月29日和黨外人士座談時又一次提到，以及在11月9日APEC峰會時就“新常態經濟”做出了系統的闡釋，為我國宏觀經濟發展指明了前進的方向。

在《政治經濟學批判》序言中，馬克思這樣闡釋到：“這些生產關系的總和構成社會的經濟結構，既有法律的和政治的上層建筑豎立其上并有一定的社會意識形式與之相適應的現實基礎。物質生活的生產方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活的過程。”這說明，在現實生活中，特別是在對歷史進行具體考察的過程中，生產力與生產關系是社會存在發展的主要動因，而政治和精神生活的發展是基于生產力和生產關系相互協調之上伴隨其共同發展的。因此，經濟發展的變化勢必會帶來社會意識形態的變化。

思想政治教育工作的艱巨性和復雜性在于要不斷立足于現實，不斷面臨社會的新發展、經濟的新變化，而這些寓于社會和經濟發展中的發展和變化也使得思想政治教育不斷面臨新情況新問題。當前，關于經濟新常態的研究大多集中在經濟學領域進行探討，在社會科學領域并不多見，而針對于新常態下思想政治教育問題及對策的探析鳳毛麟角。因此，當前對于新常態經濟視域下思想政治教育問題進行探討十分有必要。

一、經濟新常態的具體解讀及經濟新常態視域下思想政治教育的新變化

（一）經濟新常態的內涵、特點及機遇

1.經濟新常態的內涵。2010年第40屆瑞士達沃斯世界經濟論壇年會上，美國太平洋基金管理公司（PIMCO）首席投資官羅斯和埃爾埃利安用“新常態”一詞來歸納2008年全球金融危機爆發后緩慢而痛苦的經濟恢復過程，“新常態”自此進入公眾視野。我國所謂的“經濟新常態”是相對于以前的經濟發展模式而言的。經濟發展新常態主要體現在“新”和“常”二字。“新”是相對于“舊”而提出的：自改革開放以來，特別是1992年十四大后，我國確立社會主義市場經濟以來，我國的經濟增長持續攀升，甚至在很長一段時間內我國出現以GDP指數高低論英雄，各地區、各行業經濟發展持續升溫，然而這樣的發展卻是以犧牲環境、加劇社會矛盾等問題為代價。而新常態的“新”是與以GDP為導向的舊經濟形態與發展模式不同的新的經濟形態和發展模式。“新”具體體現在用發展促進經濟增長、用社會全面發展揚棄GDP增長，用價值機制取代價格機制作為市場的核心機制，把改革開放的目標定位于可持續發展的社會主義市場經濟而不是不可持續增長的資本主義市場經濟。而“常”就是時常發生的狀態。新常態就是不同于以往、相對穩定的狀態。這是一種趨勢性、不可逆轉的發展狀態，意味著中國經濟已進入一個與過去30多年高速增長期不同的新的歷史階段。

2.經濟新常態的特點及機遇。2014年11月9日，在APEC峰會期間，習近平總書記就經濟新常態做了具體而全面的論述并總結概括出經濟新常態的三大特點及四大機遇。通俗而言，經濟新常態的最大特點就是速度“下臺階”、效益“上臺階”；明顯特征是增長動力實現轉換，經濟結構實現再平衡。具體特點主要體現在三個方面：從發展速度看，從高速增長轉為中高速增長；從經濟結構來看，經濟結構不斷優化升級，第三產業消費需求逐步成為主體，城鄉區域差距逐步縮小，居民收入占比上升，發展成果惠及更廣大民眾；從動力來看，從要素驅動、投資驅動轉向創新驅動。

習近平總書記還進一步指出，經濟新常態為中國帶來四個方面的新機遇，具體體現為：第一，中國經濟增速雖然放緩，實際增量依然客觀；第二，新常態下，中國經濟增長更趨平穩，增長動力更為多元；第三，中國經濟結構優化升級，發展前景更加穩定；第四，中國政府大力簡政放權，市場活力進一步釋放。

從經濟新常態的三大特點和四大機遇也可以體現出經濟新常態的“新”、“常”二字，可以說在這種新的經濟運行模式下，中國的經濟增長與過去30年的10%左右的高速度告別，與傳統的不平衡、不協調、不可持續的粗放型經濟增長模式基本告別。而經濟速度的放緩、經濟結構的優化及調整，以及驅動力的轉向又不可能在短期內完成，這就意味著新常態經濟發展將在我國持續一段時間。

（二）經濟新常態視域下思想政治教育的新變化

馬克思的歷史唯物主義始終堅持經濟基礎與上層建筑之間的關系是辯證統一的，一方面經濟基礎決定上層建筑，另一方面上層建筑對經濟基礎有反作用。具體到經濟發展與思想政治教育的關系，二者也是辯證統一的。經濟發展決定著思想政治教育的變化，使思想政治教育呈現出新情況新特征；而思想政治教育相對于經濟的發展也具有相對獨立性，可以能動地促進經濟的發展抑或阻礙經濟的發展。

1.思想政治教育與我國經濟發展的關系。首先，經濟發展決定思想政治教育的變化。在過去30年的經濟發展中，國家的經濟發展長期重數量、輕質量，唯GDP論盛行，經濟增長簡單停留在速度的增長，造成了重復建筑、過度開發、環境污染等嚴重問題。由于市場經濟的平等性、競爭性、法制性和開放性，使得人們的政治法治意識增強、平等自由觀念增強、權利意識增強，從而推動了公民素質的提升、國家的發展和社會的進步。但另一方面，由于市場經濟也存在著自發性、盲目性等問題，以及市場這只“看不見的手”與國家宏觀調控這只“看得見的手”有配合不周之處，從而使市場中食品安全問題、生態安全事件頻發。在人們的意識形態領域，也使得人們傾向于功利主義、機會主義，道德水平滑坡。因此，在新常態經濟形態下，在社會處于“三期疊加”時期，我們更應該注意發揮市場的良性競爭機制，從而降低變革成本，使經濟在和諧穩定的環境中過度。

其次，思想政治教育能動于國家的經濟發展。思想政治教育歷來在國家建設的各個領域都非常關鍵，特別是在經濟生活領域，而在這方面，我們黨一直保持著優良的傳統和政治優勢。早在新民主主義革命時期，毛澤東同志就強調：“掌握思想教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節。如果這個任務不解決，黨的一切政治任務是不可能完成的。”我國在社會主義市場經濟體制確立的過程中，從1978年關于真理標準的大討論到1992年鄧小平同志的南方談話，為中國的經濟發展尋找到出路。在這期間，鄧小平關于社會主義市場經濟問題做出了很多重要的論述，其中的經典論述也是當時討論最集中的問題就是關于市場經濟“姓資”還是“姓社”的問題，最終鄧小平同志突破了經濟二元思維，創造性地提出了社會主義市場經濟理論，為中國經濟的高速發展奠定了理論基石。但在實踐的過程中，一方面由于人們對經濟體制沒有充分的認識，另一方面隨著改革進入深水區，我們所面臨的現實同設想有所差別，從而使我國經濟發展出現了很多問題。因此，當前在我國經濟發展進入新常態的情況下，我們必須正確認識思想政治教育在國家經濟發展中的能動作用，使得社會成員正確認識當今經濟發展特點，防止對于經濟新常態的刻意回避或過度解讀。

2.思想政治教育的新變化。1999年，中共中央在《關于加強和改進思想政治工作的若干意見》中強調：“當前我國正處于改革的攻堅階段和發展的關鍵階段，社會情況發生了復雜而深刻的變化，經濟成分和經濟利益多樣化、社會生活方式多樣化、社會組織形式多樣化、就業崗位和就業方式多樣化日趨明顯。”這“四個多樣化”對人們的思想觀念、行為方式、傳統習慣等很多方面都產生了深廣的影響，給我國當代的思想政治工作帶來了大量的新情況、新問題。具體體現為人們的政治意識弱化、自由意識強烈、利益觀念增強、物質需求提高、個性張揚獨立、誠信意識下降等問題。而就市場經濟條件下，在全球經濟趨于一體化的今天，思想政治教育也在逐漸向環體全球化、客體自主化、介體現代化、主體專家化以及社會環境日趨復雜化發展。在經濟新常態的情況下：一方面，由于經濟發展趨勢的轉變正處于起步階段，因此，反映在思想政治教育領域，一些在社會主義市場經濟下存在的問題當今依然存在，并且程度有所加深；另一方面，出于經濟發展戰略的轉變，使得我國當今正處于“三期疊加”的關鍵時期，而這一現實也對思想政治教育的變化提出了新的要求。因此，在對于經濟新常態下思想政治教育的困境與破解進行分析的過程中，要兼顧歷史與現實進行系統分析。

二、經濟新常態視域下思想政治教育的困境

當前隨著我國各個領域的改革進入深水區，社會各方面的利益和矛盾凸顯，因此經常可以聽到：“現在是最好的時代，也是最壞的時代”、“對于青年人而言這是一個物質利益豐厚的年代，同時也是最艱辛的時代”這樣的話語。之所以會這樣正是因為伴隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展，整個社會的發展都呈現著一種挑戰與機遇并存的發展模式，思想政治教育的發展也不例外。對于思想政治教育在經濟新常態下的機遇，由于其與經濟戰略改變前并無本質上的變化，本文不做贅述，主要從思想政治教育當今面臨的困境來進行探討。

（一）傳統社會主義市場經濟條件：當今思想政治教育仍亟待解決的問題

1.物質利益的扭曲認識使得思想道德水平的下滑。市場經濟的實質是商品的交換，而這種交換是合理合法有原則的交換，但在我國伴隨著市場經濟改革的不斷推進，很多不能稱之為商品的東西都可以用一定的價錢去衡量，從而使得社會上出現很多問題：在行政領域，因為權力可以進行買賣，使得權力不再為百姓服務，而成為個人身份和地位炫耀的標志；在經濟領域中，由于一味地對于物質利益的追求，使得很多商家泯滅人性，假商品、毒食品等充斥著市場，不斷地考驗著每一位消費者；社會領域，由于道德、信任缺失，人與人之間的關系變得越來越冷漠無情。而這些問題究其根本就是出于對于物質利益的扭曲認識。在進行經濟體制轉軌的過程中，我們的確需要效率的提升，但這種提升是有理且合法的，并不是以犧牲人與社會的長久發展為代價的。因此，如何化解人與人、人與社會發展的關系以及如何使人們正確認識市場經濟條件下的物質利益已成為思想政治教育研究和實踐的當務之急。

2.利益的階層化發展對思想政治教育針對性的挑戰。在我國當前進行市場經濟發展和經濟體制改革的過程中，“四個多樣化”的特征表明： 我國當前的經濟成分和經濟利益多樣化使得社會上人們的階層多樣豐富，而每個階層的現實需求和利益訴求又不盡相同，這就使得當前我國在發展社會主義市場經濟的過程中，思想政治教育難度也隨之加大。過去對于人民那種“全覆蓋”、“無死角”的思想政治教育很難實現，怎樣在當今日益變化的社會中，加強對不同階層群眾的思想政治教育也值得我們深思。

3.社會的快速發展帶來的心理疾病驟增。心理健康也逐漸成為思想政治教育一個研究和發展的新領域。近年來，市場經濟發展成效顯著，但人們卻再也找不回曾經的快樂，快節奏的生活、巨大的壓力使得現如今心理疾病的發病率驟增。通常而言，一個穩定的外部環境可以給人一個舒適、安穩的心境。但在當今，無論是社會還是國家都在經歷著巨大的變革，這些來自經濟的、政治的、社會的改革無疑是非常重要的，但如何在這樣的大變革環境中使人們找回曾經的快樂，減少人們的心理壓力和負擔，讓人們抱著一種積極的、樂觀向上的態度去面對挑戰和挫折同樣值得我們去思考。

（二）經濟新常態：思想政治教育的新困境

1.創新意識亟待提升。在經濟新常態的特征中，經濟結構優化及經濟發展驅動力的轉換核心都在于技術的進步。從我國傳統的技術進步方式來看，主要依靠學習和模仿，這就是所謂的“后發優勢”。由于學習和模仿具有成本低、風險小的特點，這就導致我國的技術進步雖然速度迅猛但嚴重依賴于學習和模仿，相對而言，自主創新的貢獻極低。就在當今，我國生物研究領域的精密問題上，一個小小的試管都大多產自德國或日本，可見我國對于國外技術依賴范圍之廣、程度之深。而在新常態經濟形態下，隨著我國經濟的發展和技術的進步，我國很多的科學技術水平跟世界科技之間的距離越來越小，學習和模仿的空間也越來越小，“后發優勢”越來越不明顯。在有些領域，我國甚至處于世界的領先水平，例如高鐵，已經幾乎不存在學習的空間。因此，學習型技術進步在我國將迅速走向盡頭，而進一步發展和經濟的轉變主要依靠自主創新，但恰恰在這一方面是我國思想政治教育領域的重點難題。

2.思想多元化難以逆轉。當今思想政治教育所處的外在環境日趨復雜，對于思想政治教育的影響因素也日趨增多，從而使得思想政治教育成效低下。第一，由于改革開放的程度不斷加深，使得當今社會成員有更多的機會了解世界，多元文化呈現在社會成員面前；第二，網絡化的迅速發展使得社會成員，特別是青年為他們了解世界提供了高效、便捷的途徑；第三，新媒體的快速發展，使得全世界范圍內的成員有了更加寬泛的交流平臺，微博、微信、QQ、MSN等拉近全球成員的距離，使全世界成為“地球村”。因此，當今思想多元化發展已經成為一種社會成員思想發展的趨勢。但我國在意識形態領域，始終堅持一元主導與多元并存發展，因此如何在當今思想多元化發展的態勢下，加強意識形態的領導權、鞏固馬克思主義指導思想的主導地位也面臨著巨大挑戰。

3.對于新形態的誤解和質疑。由于經濟發展新常態是新近國家對于經濟發展狀況做出的闡述與總結，而這種闡述與總結是基于近幾年我國經濟下行的情況下進行的，因此，會有人們對于這種總結和科學闡述有所誤解和質疑。要知道隨著社會的進步，經濟發展進入換擋期符合經濟發展的一般規律。同時也要認清即使是我國當前經濟運行轉入中高速發展在世界經濟中，經濟體量仍然巨大，完全有能力和實力保證社會的運轉，而并不是由高速發展直接急轉直下。對于經濟新常態的正確認識和適應也成為當前思想政治教育工作所面臨的問題之一。

三、新經濟形態下思想政治教育的出路

通過以上的分析我們可以看出，在社會主義市場經濟條件下，特別是當今經濟新常態視域下，無論是國際還是國內，我們的思想政治教育工作都面臨很嚴峻的理論和現實問題。在國際日益加緊對我國輸入西方價值觀的情況下、在國內發展日益復雜和深刻的現實中，思想政治教育如何繼續值得我們深思。

（一）始終堅持馬克思主義的指導和主導地位

在經濟新常態的情況下，社會主義市場經濟日益發展的今天，我國在經濟領域實行以公有制為主體，多種所有制形式并存的社會主義市場經濟仍是事實，“四個多樣化”的現實也依然存在，而其特點反映在意識形態領域勢必也是多元化的，加之西方資本主義國家借經濟全球化之機加緊對我國社會，特別是青少年灌輸“政治全球化”、“文化全球化”的思想，其他各種社會思潮也大量涌現，社會意識形態呈多樣化態勢，各種思想、觀念、文化同時并存，泥沙俱下、良莠不齊，容易混淆視聽，蒙騙感情，從而干擾我們對于馬克思主義的真誠信仰。就國家而言，堅持中國特色社會主義道路的選擇是歷史的必然趨勢，更是現實的客觀要求。就個體而言，堅持馬克思主義的指導地位和主導地位要求個人不僅要對于馬克思主義理論經典著作進行研讀，同時還要與時俱進，將當前黨的形勢政策、民主法治、歷史與文化、革命傳統和優良作風等教育并入思想政治教育的內容中去。伴隨著經濟全球化，我們的開放程度會加大，與西方在意識形態領域還會不斷地出現碰撞和問題，作為大國，我們可以接受、包容世界各國各地區不同的價值觀取向，但馬克思主義的主導地位不能喪失，馬克思主義這個指導武器不能拋棄，在眾多的意識形態中，我們唯有緊緊抓住馬克思主義的立場、觀點和方法，才能正確地看待當今世界上盛行的各種思潮，才能對各種處于矛盾中的事物進行是非真偽的判斷。

（二）對于社會主義市場經濟及經濟新常態本身進行教育和宣傳

伴隨著我國經濟的飛速發展，社會問題也在不斷凸顯，如收入差距不斷拉大、人們的思想道德水平不斷滑坡、社會誠信缺失、人與人之間情感冷漠、心理問題凸顯，往往人們總是籠統地將這些社會發展帶來的弊端和問題歸結為社會主義市場經濟這一體制變革這一因素。但真的是這樣嗎？我們要進行進一步的論證。在社會主義市場經濟運行的過程中，我們確實經常說利用“看得見的手”和“看不見的手”來促進我國經濟健康有序發展，但顯然這“兩只手”的出發點是立足于整個社會并非個人。于是市場經濟存在的自發性、盲目性和滯后性這些缺點成為了人們“一切向錢看齊”的出發點和落腳點，使得當前我國在經濟發展中出現商家良心泯滅唯利是圖、食品安全問題在全社會泛濫、經濟發展帶來的環境污染問題等等，而究其背后的原因是極為復雜，但從個體的角度分析，我們現存的這些問題并不是社會主義市場經濟發展本身，而是在于我們的傳統文化以及傳統的思想觀念。我國自古就是自給自足的小農經濟，這種情形下在人們的思想道德領域往往是功利主義和實用主義居首要地位。而當社會的大環境有所改變時，任何一種事物又不可能完美無缺時，人們更傾向于從個人的利益和無限制的私欲出發，從而導致了當前在經濟發展過程中，社會生活多個領域爆發各種問題。而政府這只“看得見的手”本來就是從國家的宏觀對經濟進行掌控，因此在社會生活領域這些問題爆發之前，“兩只手”不能完美規避社會上的任何問題，致使問題發展的事態不斷嚴重和擴大。

另一方面，從市場經濟的特點來看，當前經濟發展引發的各種社會問題也不是社會主義市場經濟的發展所致。市場經濟的發展還具有平等性、開放性、法制性和競爭性。從這四個市場經濟的一般特征來看，社會主義市場經濟確實給我們帶來了很多“紅利”。市場經濟較之計劃經濟而言之所以是更為高級的，原因便在于市場經濟的四個特點：平等性使人人都有機會享受市場經濟發展帶來的財富，但這種平等又不同于計劃經濟時代的“平等”，計劃經濟時代的“平等”是絕對的平均主義，不能激發人的熱情和效率，而現在的“平等”是相對的，是依據個人的勞動方式和分配方式，從而在激發人們的生產力、創造力的同時給人們以更多的機會；競爭性是指在社會主義市場經濟中，除一些有關國計民生的行業外，對一般經濟領域引進競爭機制，排除壟斷，從而不斷激發人們的創造力和市場的活力，使中國立于不敗之地；法制性是當人們在社會主義市場經濟條件下處理個人與個人、個人與企業的關系中出現各種各樣的問題時，我們可以拿起法律的武器維護自己的正當權益免受損失；開放性則讓我們的國民有了更多的機會和資源向發達國家學習，不斷開拓自己的視野。而這些利益也是社會主義市場經濟的發展帶給我們的，才使得當前我國的經濟發展如此欣欣向榮。

因此，經濟發展產生的問題究其根本還在于個體知與行之間的差距。對于社會主義市場經濟如何健康有序發展每個個體的心里都有“一桿秤”，然而當人們面臨巨大的利益誘惑，并且社會環境在一定程度上監管不利時，便會給人們這樣的機會。因此，在這種情形下，我們在加強人們的思想道德教育之前，更應該首先加強人們對于社會主義市場經濟的認識，只有對于社會主義市場經濟的運行認識到位，社會監管力度不斷加強，使得在經濟發展領域和社會生活領域切實做到“有法必依、執法必嚴、違法必究”，切實加強依法治國，我國當前經濟發展和社會生活領域的問題才會得到緩解，在此基礎上再進一步加強人們的思想道德教育才能起到事半功倍的效果。

與此同時，對于經濟新常態的教育和宣傳也十分必要。由于我國在實行社會主義市場經濟中，沒有很好地對社會成員進行相關知識的普及和教育，使得當前我國經濟領域，甚至社會發展領域出現很多問題。加之當前國際、國內都面臨經濟下行的壓力，在這種情況下，要使社會成員對于經濟發展新常態有客觀的認識，才能使社會成員從心理上進行調整并盡快適應，而不是一味地對經濟新常態誤解和歪曲。

（三）加深對于不同思想政治教育對象的個體和群體的了解

早在1925年中國大革命不斷進入高潮時，毛澤東同志在關鍵時刻對于當時中國社會各階層進行了深入透徹的分析，并最終撰寫出《中國社會各階級的分析》。這篇文章的意義在于毛澤東同志運用馬克思主義的階級分析的方法，結合中國革命的具體實踐，論述了中國革命的對象、動力、性質和前途等一系列問題，初步提出了新民主主義革命的基本思想，同時也標志著毛澤東思想的萌芽。

而反觀當代我國的經濟建設和社會發展，“四個多樣化”的特征表明：我國當前的經濟成分和經濟利益多樣化使得過去對于人民那種“全覆蓋”、“無死角”的思想政治教育很難實現，這就要求我們思想政治教育工作者要立足于現實，立足于思想政治教育對象本身的變化，有針對性地開展思想政治教育。例如如何對我國非公有制經濟領域的個人、企業進行思想政治教育的問題。就現在的現實情況而言，我國的非公有制經濟成分在不斷加大，而往往在這些領域的人們的組織關系、個人的身份檔案掛靠在一定的機構或者單位，而對于這些人的思想政治教育工作的開展往往也是有名無實，因此如何切實在非公有制經濟領域中加強個人和企業的思想政治教育的問題仍然值得我們進行反思。

（四）加強思想政治的心理健康教育

從心理學的角度而言，當個體或群體在重大變革之中，由于大環境的劇變往往會爆發各種心理問題，而在處理心理問題的過程中：首先，處理個人或群體的情感性因素問題；第二，分析當前的具體形勢和問題；第三，從中找出正確或合理的解決方案。而在整個過程中，思想政治教育的作用至關重要。

我國在確立發展社會主義市場經濟的進程中，鄧小平就提出要堅持物質和精神，兩手抓兩手都要硬。但在現實中，卻在一些領域一些問題上出現了“一手硬一手軟”的情況。隨著社會生活領域問題不斷出現，使得人們總在積蓄“負能量”，因此在問題來臨之際，需要思想政治教育工作者的介入，讓人們找到正確的分析事物矛盾的武器——即馬克思主義，用辯證的、發展的眼光看問題，對于社會上具有“正能量”的事物多發現、多思考，對于“負能量”的事物要勇于面對、勇于承擔、勇于用理性去分析；而在第二個分析具體形勢和問題的環節仍需要思想政治教育工作的介入。思想政治教育的內容是隨著社會的不斷發展而不斷更新的。我們在不斷進行思想教育、政治教育、道德教育的同時，應該提供給教育者更多的理論視角分析中國當下出現的各類問題，從而用更好的心態去面對。而在人們對問題進行處理和解決時，思想政治教育工作者也要及時進行跟進和反饋，從而使得各類心理問題和矛盾能夠從容處理和面對。

（五）加強并創建創新教育體系

創新教育一直是我國教育實踐中面臨的難題，其破解的途徑寓于對我國當前教育體制的不斷改革，甚至變革。就目前教育體制中，關于學生創新能力的培養大多集中在科學技術領域，鮮見于社會科學領域。針對于創新意識的培養主要可以從以下幾方面入手：第一，建立教育體系中關于創新評估的統一平臺，使得學生可以以興趣導向為基礎，通過創新實踐完成自己的部分學業。第二，設立相應的獎勵機制。物質利益總能驅動人們的主觀能動性，通過在教育體制中建立相應的獎勵機制，可以有效地提高學生對于創造新鮮事物的動力。第三，為學生的創新發展提供有力的物質保障。學校在有能力的基礎上針對于學生的創新性教育進行物質上的支持和理論上的指導，從而使得學生更好地完成各項創新項目。只有將創新教育列入教育體制改革中，我國的經濟發展和轉型才有可能出現根本性的變革。

當今，經濟新常態視域下，思想政治教育面臨的困境是多重的，而破解的成效也并不顯著，如何更好地使思想政治教育走出困境，最終實現人的自由全面發展值得我們共同探討。

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（作者單位：首都師范大學政法學院 北京 100000）

（作者簡介：陳怡同，首都師范大學政法學院思想政治教育專業2014級研究生，思想政治教育課程與原理方向。）

（責編：賈偉）