沃土滋養(yǎng)幸福花

付江泓

- 編者按 -

為了探尋“深綜改”背景下北京農(nóng)村學校的發(fā)展軌跡，沿著北京教育新地圖，北京教育雜志社的編輯們開啟了“美麗鄉(xiāng)村學校行”系列采訪報道活動。本站，我們走進的是位于北京城市副中心——通州的兩所農(nóng)村學校，一所位于臺湖鎮(zhèn)臺湖村，名叫臺湖學校；一所位于有“北京畫家村”之稱的宋莊，名叫宋莊鎮(zhèn)中心小學。

通州區(qū)位于北京市東南部，地處北京市長安街延長線東端，自古就是京東交通要道，是京杭大運河的北起點、首都北京的東大門。在北京市第十一次黨代會上，北京市委、市政府明確提出“聚焦通州戰(zhàn)略，打造功能完備的北京城市副中心”，更加明確了通州作為北京城市副中心的定位。

我們走進的兩所學校，都是純粹的農(nóng)村學校。然而，就是這樣比較偏遠的農(nóng)村學校，竟然讓我們感慨良多。

有底氣的校長

臺湖學校是一所九年一貫制學校。走進臺湖學校的校園，第一感覺就是驚訝。透過大氣簡約的校門，依稀可見校園內(nèi)的建筑和草坪、操場，傳遞出一種大氣的美。而在硬件設施方面，你能想到的，這里都有：教學樓、實驗樓、食堂公寓樓、多功能階梯教室、體育館、400米標準塑膠運動場及觀禮臺……這是進門就能看到的；羽毛球館、游泳館、錄課室和智慧課堂、解壓室、活動室、茶藝室、瑜伽室、三景書屋……這是走進樓里才能看到的。還有你可能想不到的，比如標準的輪滑跑道，教學樓是自然采光的……

而走進宋莊鎮(zhèn)中心小學，就像走進了一個兒童游樂園：獨特并富有深刻內(nèi)涵的彩虹校門；集游泳、球類、專業(yè)教室于一體的“水藝芳”體育館；開放式專業(yè)教室“學術(shù)苑”。校園中還有由孩子們親手繪制的百米畫廊，有為孩子心理健康成長設置的“聊聊吧”“動動吧”等。豐富的校園文化為學生的發(fā)展創(chuàng)設了廣闊的天地，被家長和學生稱為“藍天下最美麗的校園”。

“我們是農(nóng)村學校，可是并不土。”說這話時，臺湖學校的張士東校長忍不住呵呵地笑了，張校長笑聲中有掩飾不住、也許是不想掩飾的自豪感，這并不僅來自對學校硬件的自信，還有對學校發(fā)展現(xiàn)狀和未來的自信。

隨著北京市教育領(lǐng)域綜合改革的深入，農(nóng)村學校得到了更多優(yōu)質(zhì)教育資源，農(nóng)村學校的孩子得到了更多教育機會。2016年暑假，臺湖學校14名初中學生參加了通州區(qū)第一屆英語夏令營。這是孩子們第一次走出家門過集體生活；第一次與外教面對面交流；第一次在舞臺上進行英語對話，唱響英語歌曲。在這個過程中，孩子們的獨立生活能力和交往、溝通能力都在增強。家長在微信群中看到孩子們的進步、笑臉、舞臺風采，也非常高興與欣喜。一個孩子剛從夏令營回到家，就迫不及待地告訴伙伴們：“這個夏令營，漲姿勢（網(wǎng)絡語言，意為：長知識）！”

有教育均衡的大背景做靠山，農(nóng)村學校的校長越來越有底氣了。

有特色的教育

確實，張校長、武校長都是有理由自豪的，他們的學校，不只是硬件“不土”，環(huán)境“不土”，辦學理念也“不土”。

臺湖學校建校之初就確立了“以人為本、注重體驗、多元發(fā)展、文化立校”的辦學理念，現(xiàn)任校長到崗后，傳承并發(fā)展了這個理念，在此基礎上提出校訓——厚德、篤學、健體、創(chuàng)新。幾年來，學校辦學水平不斷攀升，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，并積極發(fā)展科技、藝術(shù)教育特色，多次代表通州區(qū)參加北京市比賽并獲得好成績，用張校長的話說：“我們的一些興趣社團如輪滑隊、毽球隊、舞蹈隊、天文觀測小組已成氣候了。”2016年，學校又在小學嘗試開設了游泳課。學校周邊資源豐富，有國際圖書城、陸軍航空兵學院、金福藝農(nóng)現(xiàn)代大型都市生態(tài)農(nóng)業(yè)園等，學校充分利用這些資源，開展了豐富多彩的實踐活動。

而宋莊鎮(zhèn)中心小學則把“勵志教育”作為本校辦學特色；以“看到你進步，才是我進步”為辦學理念；以“團結(jié)、向上、厚德、勤奮”為校訓；以“勵志從每一個目標起步，成功源于每一天的進步”為核心價值觀。培養(yǎng)孩子為實現(xiàn)自己的一個個小目標而努力的精神，養(yǎng)成主動學習、主動思考的好習慣，以及不怕困難、主動磨練自己的意志品質(zhì)，努力成為具有大志向的進步少年。

本著為學生今后的發(fā)展奠基的宗旨，宋莊鎮(zhèn)中心小學努力打造“負擔不重質(zhì)量高”的素質(zhì)教育品牌校。創(chuàng)造性地進行了一年級闖關(guān)考核、學生免考等嘗試；成立了“陽光體育中心”“彩虹藝術(shù)中心”；開設小語種、藝術(shù)、體育等多學科選修課，開展頭腦奧林匹克、親子閱讀等校本課程；開展學生畢業(yè)旅行、入隊植樹、采摘、野炊等社會實踐活動。在寬松自主的學習氛圍下，學生得到了知識教育、情感教育、道德教育、審美教育、健康教育。

武校長還說，學校的一草一木、一磚一石都是有寓意的，都是教育資源。一進校門，東側(cè)小景觀石寫著哈佛大學的一句名言：“為增長智慧走進來，為服務祖國和同胞走出去。”語言樸實卻道理深刻，不斷強化著師生們的社會責任感；在門廳兩側(cè)，懸掛著書法家張國瑞先生題寫的楹聯(lián)：“看萬山紅遍層林盡染中華好兒女，到中流擊水浪遏飛舟勵志出奇才。”氣勢磅礴，催人奮進；門廳東部和西部展示的是兩種心態(tài)，積極心態(tài)樹與鯉魚跳龍門景點緊緊相連，希望孩子們猶如奔流的長河中一條條有志向的小鯉魚，拍打著浪花跳躍龍門，沖向一個個小的成功。師生們用無數(shù)個小的成功，為實現(xiàn)偉大的教育夢、偉大的中國夢而努力！

不想離開的老師

有人說，看一所學校好不好，最簡單、最直觀的就是看本校老師的孩子是否愿意留在這所學校。愿意把自己孩子留下的，就是好學校。而臺湖學校的幾位老師，孩子都留在了本校。學校的高老師，愛人在城區(qū)工作，是通州區(qū)骨干教師，可他們的孩子卻沒去城里的學校，而是留在了臺湖學校。

在宋莊鎮(zhèn)中心小學，這樣的事情也沒少發(fā)生，最典型的是潘玲玲老師。大學畢業(yè)之前就已經(jīng)在北京金融街找到了工作，卻在簽“三方協(xié)議”之際放棄了，來這里當了一名小學教師。她在工作中精益求精，不只專注孩子們的比賽、表演和排練的作品，還更關(guān)注孩子們的基本功和對藝術(shù)的感知力，希望孩子們能夠得到個人素養(yǎng)的提升。目前，她是宋莊鎮(zhèn)向通州區(qū)推薦的“通州榜樣”之一。

出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，是因為近幾年，臺湖學校、宋莊鎮(zhèn)中心小學和其它農(nóng)村學校一樣，借上了基礎教育綜合改革的東風，開心事一件接著一件。

高校及科研機構(gòu)支持學校發(fā)展項目來了。這個項目在通州區(qū)選了兩所農(nóng)村學校，臺湖學校幸運地成為這兩所學校之一，享受了項目的精準支持。在專家?guī)椭拢瑢W校教師學科素養(yǎng)與專業(yè)水平得到明顯提升。2016年中考，臺湖學校取得了前所未有的好成績，被通州區(qū)評為畢業(yè)班工作優(yōu)秀學校和學年綜合評價優(yōu)秀學校。2016年底，項目組還為臺湖學校和漷縣中學請來英國知名專家克麗絲·梅西（Chris Massey）進行為期兩天的培訓活動。豐富的形式，多維度的授課角度，東西方授課理念的碰撞，讓教師有了不一樣的感受。

交流輪崗和送課下鄉(xiāng)來了。2016年，有4位優(yōu)質(zhì)學校的優(yōu)秀教師來太湖學校交流輪崗，他們帶來了名校的好經(jīng)驗、好做法，對提高臺湖學校教師教育水平發(fā)揮了重要的作用。臺湖學校也選派一名青年教師到運河小學輪崗，并接受培訓。

教師福利待遇也逐步提高了。臺湖學校教師食堂設備齊全，讓教師在勞累的工作之余可以享用可口的飯菜。考慮到有回民教師，食堂還專門開設了回民窗口。臺湖學校建立了工會之家活動室，活躍了大家的文娛生活。每天接送教師的班車，讓大家并不覺得離家很遠。

開心事這么多，誰還會想離開呢？