橡皮人

么宇揚

每一天我都過著鬧鐘一響就立刻起床，隨后每節課都有人安排好的學習生活。這樣的生活開始讓我感到厭倦了，只是在厭倦時我又在習慣著它。

這樣的生活早已不再給予我新鮮感和刺激感，我開始對這種生活感到麻木。

我在學習生活中，不再像以前那樣對任何事都有好奇感，對學習也不再像以前那么勤奮了，看著每一件事物每天在我眼前出現一遍又一遍，自己做完了一遍又去重復另一遍。我開始變得不再積極，變得逆來順受。現在唯一能讓我動起來的源頭只有老師和家長的督促和嘮叨了。這種督促也并非一直有，如果他們沒時間或不想去督促時，我就會在一旁散漫地停滯著，直到他們再用某種形式的督促來驅使我。

當他們督促我時，我并不會反抗，而是像一個橡皮人一樣，隨著他們力度的大小而開始驅動。隨便他們往哪個方向扯去，我都毫無怨言，只是一旦不拉扯，我就會變回原樣，繼續停滯麻木。我已經變成了一個“橡皮人”。

這樣的我并非是出自我的本意。

我其實也和大多數人一樣，愛瘋鬧愛說笑愛炫耀，總是對任何事物有著一股莫名的好奇感與興奮激動。這樣的我應該永遠不會走向“橡皮人”的懷抱。

如此歡快的我當然不能持續到永遠。

我喜歡與別人在一起談天說地，所以我總是會找很多話題來講，可是一旦我說得太多或一不小心講錯話，老師或同學就會抱怨我話太多，影響課堂的秩序，當我被提醒后，就開始學著管制我的嘴了。

我喜歡與別人在一起玩耍嬉戲，所以我總是會有事沒事跑去別人那里玩，可是一旦我做得稍有過分，他們就又會抱怨我太吵鬧，影響隊列的整齊，所以我開始克制自己的行為。

我還喜歡得意自己的優點，所以我會時不時地炫耀一下我自己，可是一旦次數太多，別人就會抱怨我過于得意了，然后開始厭煩我，說我使集體不再整齊劃一，所以我便開始收斂自己的鋒芒。

到最后，我發現說真話容易犯錯，便不再說話；我發現憤怒、輕視與得意都會影響人際關系，便省略了表情；我發現手舞足蹈會影響形象，便不再做任何動作——終于，活得如同一部“人類行為規范法”，去掉了表情，隱藏了情緒，成了“橡皮人”。

患上“橡皮人”病癥的我沒有一絲活力，患上“橡皮人”病癥的我已經變得身心疲憊。我發現，變成“橡皮人”會讓身邊的人都不討厭我，可他們也不會注意我。我討厭變成“橡皮人”的自己。

如果有可能，我想有一種強大的力量來驅動自己，讓自己重新有所動作。哪怕一日的瘋狂，讓我因摩擦而生出火花也好，哪怕這點火花把我燒得體無完膚，讓我銼骨揚灰也好。不知那會否讓我和我所處的這一潭死水能夠因溫度提升而有所流動。

可是，我只是一個“橡皮人”，我是一個沒有辦法自己驅動的“橡皮人”。