探析職業(yè)院校教師如何提高教學(xué)質(zhì)量

文/劉麗

教育部頒發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通 知 》(教職成 廳[2015]2號(hào))、《教 育部職成司關(guān)于印發(fā)〈高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案(試行)〉啟動(dòng)相關(guān)工作的通知》(教職成司函[2015]168號(hào))后，全國(guó)高職院校結(jié)合各校實(shí)際，積極推動(dòng)高職院校建立常態(tài)化的診斷與改進(jìn)制度，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校質(zhì)量的主體責(zé)任，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成各有特色的校園質(zhì)量文化，有序地開(kāi)展教學(xué)工作的診斷與改進(jìn)。作為在教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)體系中的教師應(yīng)如何在教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量，保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，談幾點(diǎn)體會(huì)。

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線(xiàn)，是衡量一個(gè)學(xué)校的尺碼，作為一名教師，要想立足于教壇就必須全力以赴提高自己的教學(xué)質(zhì)量。作為一位教師，以下方式進(jìn)行——做什么(what)？怎么做(how)？做的怎么樣(effect)？怎樣做更好(better)？

一、做什么(what)

首先，作為一位教師，要清楚自己要做什么？根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)去做？教育部頒發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》(教職成廳[2015]2號(hào))、《教育部職成司關(guān)于印發(fā)〈高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案(試行)〉啟動(dòng)相關(guān)工作的通知》(教職成司函[2015]168號(hào))后，我院根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制訂了《教學(xué)診斷與改進(jìn)體系》，今后工作要嚴(yán)格按照體系中的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)工作規(guī)范、教師考核標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)任教師標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等制定自己的教學(xué)計(jì)劃和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

二、怎么提高教學(xué)質(zhì)量和科研能力(how)

(一)提高教學(xué)質(zhì)量

1.把功夫下在課前。我們上一節(jié)課并不難，但上一節(jié)有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。我要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)研究備課；備學(xué)生、備課程目標(biāo)、備教材、備重難點(diǎn)、備知識(shí)點(diǎn)、備教學(xué)內(nèi)容、備教學(xué)設(shè)計(jì)、備教學(xué)方法、備課堂。每一項(xiàng)都要認(rèn)真、充分、精益求精。俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，在備課上花時(shí)間越多，教學(xué)質(zhì)量也就越有保障。但我也不能閉門(mén)造車(chē)，要結(jié)對(duì)子，攀高親，向骨干教師取經(jīng)，向名師取經(jīng)，向名校取經(jīng)。

2.把力量放在課內(nèi)。明確課堂目標(biāo)，目標(biāo)是課堂教學(xué)的方向，目標(biāo)達(dá)成度高，課堂教學(xué)的效果就好；讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，要采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生積極主動(dòng)性。

(二)提高科研能力

科研興教，為了教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不能只做機(jī)械傳授知識(shí)的“教書(shū)先生”。如何把自己和他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析與綜合、抽象與概括，進(jìn)而上升到理論高度，一直是我的薄弱點(diǎn)。

1.轉(zhuǎn)變觀念

樹(shù)立和增強(qiáng)從事教育科研意識(shí)和自覺(jué)性，科研是促使個(gè)人思想提升的有力手段，更是高職院校自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)校上水平、上質(zhì)量、上品牌的重要手段和途徑。

2.主動(dòng)學(xué)習(xí)

雖然我的科研能力較差，但現(xiàn)在我要主動(dòng)學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)方法學(xué)起，多讀書(shū)，讀名書(shū)；并在學(xué)習(xí)中結(jié)對(duì)子，攀高親，主動(dòng)與外界聯(lián)系，多參加一些學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研教改活動(dòng)。從別人的研究、講座和討論中學(xué)習(xí)方法、策略。

3.養(yǎng)成習(xí)慣

把寫(xiě)教學(xué)案例、讀書(shū)體會(huì)等看成是一種必不可少的工作，通過(guò)幾類(lèi)文章的撰寫(xiě)，促進(jìn)自己學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題。

4.主動(dòng)參與

積極主動(dòng)參與課題研究，課題研究不僅有助于提高教師的科研能力，同時(shí)還有利于教師形成長(zhǎng)期研究方向。進(jìn)行課題研究，就需要學(xué)習(xí)、需要鉆研教育理論，收集與分析相關(guān)的資料，對(duì)面臨的現(xiàn)象細(xì)心觀察和思考，分析和研究，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。剛開(kāi)始主動(dòng)參與別人的課題研究，學(xué)習(xí)知識(shí)方法，鍛煉自己的科研能力，爭(zhēng)取自己能早點(diǎn)申報(bào)課題。

三、做得怎么樣(effect)

科學(xué)評(píng)價(jià)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)是建立在對(duì)教學(xué)和學(xué)生充分了解的基礎(chǔ)上，評(píng)價(jià)要貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。根據(jù)課后教師自我反思、學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)教評(píng)學(xué)、學(xué)生質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。

四、怎么做得更好(better)

將評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行反饋，檢查教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。

“冰凍三尺，非一日之寒”，要提高自己的教學(xué)質(zhì)量不是短期幾個(gè)月就能大見(jiàn)成效的，只有鍥而不舍，才能日益長(zhǎng)進(jìn)。以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，在今后的工作中，以此鞭策自己，為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。