探索我國高校思政課程教學的必要性和教學方式的改進

文/王琳

在我國各大高校發展的過程中，開展高校思政課程教學，不僅可以堅定大學生社會主義的理想和信念，還可以進一步促進中國特色社會主義事業的良好發展。因此，在未來的發展過程中，各大高校的思政教師在教學過程中，應該引進先進的教學理念，對教學方式進行不斷的改進和創新，提高教學質量和效果，為學生的未來發展奠定良好基礎。

一、我國高校思政課程教學的必要性分析

(一)加強意識形態工作的需要

在社會飛速發展的大背景下，人們的價值觀念和生活方式都已經發生了很大的變化，同時對大學生的思想有著很大的沖擊。因此，在各大高校的發展過程中，開設思政課程教學非常有必要。新形勢下，教師通過對教學模式的不斷改革和創新，可以提高教學課堂的質量和效果，對培養學生正確的價值觀和人生觀有著很大促進作用。高校開展思政課程教學的目的是不讓學生對一些理論知識進行死記硬背，無法應用到實際的生活當中。一般情況下，馬克思主義世界觀與方法論是相輔相成的，學生不斷學習形成的世界觀，會通過學生在生活中處理問題的行為而體現出來。由此可見，所謂的世界觀教育，實質是將馬克思主義的世界觀逐漸轉變為一種科學的思維模式，利用這種思維模式可以解決現實生活中許多問題。因此，高校思政課程教學的開展十分有必要。

(二)中國特色社會主義理論體系的需要

所謂的中國特色社會主義理論，主要是包括鄧小平理論、科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系。中國特色社會主義理論不僅是馬克思主義中國化的成果，還是高校思政課程教學中的重要內容。教師在教學過程中，應該堅持馬克思主義，將這一思想貫徹到教學中，學生在不斷的實踐中，讓馬克思主義理論得到進一步的升華。此外，教師在實際的教學過程中，應該對國內外社會運動變化進行實時的了解和掌握，并且對我國現代化建設取得的偉大成就進行總結，從而引導學生對中國特色社會主義實踐進行不斷的研究和思考，幫助學生樹立信仰，并且可以在實際的生活中將信仰轉化為行動。

(三)健全高校思政課程教學的需要

現階段，在高校思政課程教學過程中，對教學模式的改進已經成為教學中非常重要的內容。但是，根據當前思政課程教學效果和質量可以看出，仍然存在著很多的問題需要解決和處理。比如：在教學過程中，沒有統一的教學模式和標準。雖然一些高校將這些問題納入到教學的計劃當中，但是還有一部分學校將這一問題納入教學計劃中。這種情況的出現，使得思政實踐教學無法得到實施，影響了學生的良好發展。此外，由于科技的不斷發展，社會的不斷進步，國家對教育的重視程度越來越高，各大高校思政課程教學的規模也在逐漸擴大，通常情況下會2、3個班一起上課，有的還會出現4、5個班一起上課的情況，這種現象使得思政課程教學的操作難度越來越大。因此，高校思政課程教學的開展非常有必要。

二、我國高校思政課程教學方式改進的對策研究

(一)應用先進的多媒體教學技術

近年來，科技的發展越來越迅速，因此教師在思政課程教學的過程中也應該適當的應用多媒體教學技術，通過圖像、音頻等多媒體信息，將思政課程內容更加形象的展現在學生的面前，調動學生的學習積極性，全面提高學生的綜合能力。采用多媒體教學技術，可以讓思政內容的理論知識變得更加通俗易懂，將一些比較抽象的內容與學生日常生活合理結合在一起，從而達到渲染課堂的效果，提高教學的整體質量和效果，為學生的未來發展奠定良好基礎。

(二)改進思政課程教學方式

在信息技術不斷發展的大背景下，教師可以在思政課程教學的過程中，對傳統教學模式進行不斷的改進和創新，利用一些媒體和平臺發布信息，讓教學內容的傳播更加具有靈活性，調動學生學習的積極性。比如：教師可以通過微博、微信公眾號等傳播媒介，提供一些學生比較感興趣的話題和理論元素等，讓學生可以積極的參與到話題的討論中，從而使自身的水平得到全面提高。通過這種方式，可以讓學生積極的參與到思政課程學習中，培養學生的動手、動腦等能力，進而提高教學的質量和效果。

(三)建立教師資源共享平臺

各大高校在發展過程中，應該建立健全的教師資源共享平臺，教師通過網站，可以找到教師教學需要的資源，提高教學的整體效果。通過這種方式，教師可以在最短的時間內找到教學資源，打破了以往思政課程教材缺乏時代性的情況，很大程度上提高了教學的質量。合理的利用信息技術，注重學生的未來發展，提高教學的質量，對高校的可持續發展有著很大的影響。

三、結束語

在思政課程教學的過程中，教師應該與時俱進，不斷引進先進的教學模式，促進學生的良好發展。高校思政課程的開設，不僅可以讓學生樹立正確的價值觀，還可以促進中國特色社會主義事業的良好發展。

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