基于新媒體時(shí)代高校班級(jí)向心力建設(shè)的思考

文/張鵬

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的影響和中國(guó)經(jīng)濟(jì)的日益強(qiáng)大，人們相繼進(jìn)入新媒體時(shí)代，網(wǎng)民的數(shù)量與日俱增。在眾多新時(shí)代的網(wǎng)民中，高校學(xué)生占有很大的比例，新媒體給學(xué)生帶來了極大的便利，同時(shí)也帶來一些負(fù)面影響。換言之，它就像一把雙刃劍，利弊在于使用者本身。良好的班級(jí)既能給學(xué)生帶來溫馨的歸屬感和集體榮譽(yù)感，也能給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)[1]。本文就新媒體時(shí)代下的高校班級(jí)向心力建設(shè)為例，探究如何在新媒體時(shí)代，加強(qiáng)班級(jí)向心力建設(shè)，打造一個(gè)向心力強(qiáng)、班風(fēng)正的優(yōu)秀班級(jí)。

一、新媒體時(shí)代下高校班級(jí)建設(shè)面臨的問題

(一)新媒體時(shí)代，集體管理難度加大

網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)的新媒體時(shí)代，正在逐漸改變?nèi)藗兊纳罘绞胶蜕瞽h(huán)境，尤其對(duì)于90后和00后等新時(shí)代的弄潮兒，網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的沖擊更大。隨著90后和00后的學(xué)生占據(jù)整個(gè)大學(xué)，高校班級(jí)向心力建設(shè)無(wú)疑面臨著一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。這些當(dāng)代大學(xué)生有著張揚(yáng)的個(gè)性，很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)、活躍的思維方式、集體觀念淡薄、缺乏換位思考的習(xí)慣，造成高校學(xué)生工作管理難度加大。更甚者，有些高校班級(jí)建設(shè)呈現(xiàn)松散化，學(xué)生的集體觀念淡薄，不利于整個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，更不利于班級(jí)成員的健康成長(zhǎng)。尤其在這新媒體時(shí)代，虛擬生活和網(wǎng)絡(luò)空間占據(jù)了學(xué)生們的大量時(shí)間，導(dǎo)致同一班級(jí)學(xué)生缺乏交流，缺乏感情，缺乏向心力。若干學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲的世界里難以自拔，不參與集體活動(dòng)，也有學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)電影，把自己禁錮在電影的世界里。另外，學(xué)分制改革后的高校，班級(jí)界限變得日益模糊，這對(duì)于班級(jí)向心力建設(shè)來講，又將是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

(二)新媒體時(shí)代，學(xué)生個(gè)體經(jīng)受考驗(yàn)

新媒體不再是一個(gè)陌生的詞語(yǔ)，已經(jīng)走進(jìn)每一個(gè)家庭，深入現(xiàn)代人的生活。隨著國(guó)家對(duì)教育教學(xué)重視程度的不斷增大，高校招生數(shù)量與日俱增，有知識(shí)、有想法、有技能的高校大學(xué)生數(shù)量越來越多。毋庸置疑，這一群高學(xué)歷的人才是新媒體時(shí)代的最大受益者，也是最大的考驗(yàn)者。高校大學(xué)生沉浸在信息高速流通的時(shí)代，對(duì)于高校管理者是一個(gè)優(yōu)勢(shì)，也存在一定的挑戰(zhàn)。新媒體時(shí)代的巨大網(wǎng)絡(luò)誘惑，尤其是涉及金錢、虛擬游戲、詐騙等不良信息毒害著無(wú)數(shù)高校大學(xué)生的心靈，甚至危及大學(xué)生的生命安全與健康。“秀才不出門，便知天下事”的現(xiàn)狀極容易讓大學(xué)生成為宅男宅女，成為蝸居宿舍的“不良人”(亞健康)，不利于學(xué)生工作的開展，也不利于班級(jí)的管理，這對(duì)建設(shè)向心力強(qiáng)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好的優(yōu)良班級(jí)來講是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

二、高校班級(jí)建設(shè)采取有效的措施

班級(jí)向心力表征一個(gè)班級(jí)的氛圍和凝聚力。建設(shè)向心力強(qiáng)的班級(jí)需要從多個(gè)方面進(jìn)行，多措并舉，從思想到行動(dòng)，從教師到學(xué)生干部，從學(xué)生干部到每個(gè)成員，共同建設(shè)打造，每個(gè)人都為集體貢獻(xiàn)一份力量。尤其是高校班主任和輔導(dǎo)員，作為班級(jí)建設(shè)的工作者，發(fā)揮了極其重要的作用。作為高校班主任、輔導(dǎo)員，不僅要引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，也要提高班級(jí)的凝聚力，注重班干部隊(duì)伍建設(shè)，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育工作[2]。

(一)加強(qiáng)思想政治教育，提高班級(jí)整體觀念

思想是一切行動(dòng)的根源，處理好思想問題，是建設(shè)向心力強(qiáng)的班級(jí)的關(guān)鍵一步。首先，全體成員要有一個(gè)共同的目標(biāo)，只有擁有的共同的目標(biāo)，才能有共同的追求，才能心往一處想，勁往一處使，才能不斷激勵(lì)每個(gè)成員共同前進(jìn)。關(guān)于班級(jí)目標(biāo)的設(shè)定，要結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，充分了解每個(gè)成員思想的基礎(chǔ)之上，由輔導(dǎo)員、班主任、班級(jí)學(xué)生干部以及全體成員共同設(shè)定。目標(biāo)的設(shè)定要分為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)，目標(biāo)的實(shí)施要分多階段進(jìn)行，目標(biāo)的進(jìn)展要定期考核。新媒體時(shí)代的到來，給班級(jí)建設(shè)提供了很大的便利，目標(biāo)的設(shè)定充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，并將目標(biāo)和成果展現(xiàn)在班級(jí)QQ群、班級(jí)微信群、班級(jí)微博等班級(jí)共同交流區(qū)。

另外，經(jīng)常在班級(jí)交流區(qū)傳播正能量，例如積極向上的文章、視頻等，給每位學(xué)生慶祝生日等活動(dòng)也能營(yíng)造和諧的家文化。這對(duì)于班級(jí)向心力建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)有著舉足輕重的作用。班風(fēng)一旦形成就具有相對(duì)的穩(wěn)定性和影響性，而且對(duì)班級(jí)以后的建設(shè)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用[3]。

(二)加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)，提高班級(jí)核心力量

學(xué)生干部的培養(yǎng)是高校班級(jí)建設(shè)工作的重中之重。學(xué)生干部是學(xué)生群體的思想核心和行動(dòng)核心，是班級(jí)的領(lǐng)跑者，是最終班級(jí)活動(dòng)的策劃者與實(shí)施者。如果班級(jí)學(xué)生干部與學(xué)生思想上背道而馳，那么班級(jí)將是一盤散沙，向心力將無(wú)從談起。因此，在學(xué)生干部任用和培養(yǎng)等方面，是高校學(xué)生工作者不可忽視的一部分。選拔學(xué)生干部的程序一定要規(guī)范，通過QQ、微信等各種途徑充分汲取同學(xué)們的意見，最終選拔出責(zé)任心強(qiáng)、有能力、大局觀強(qiáng)的學(xué)生干部。

每一屆班委都要帶領(lǐng)班級(jí)人員完成階段性目標(biāo)，并上報(bào)給輔導(dǎo)員以及班主任存檔。每一個(gè)目標(biāo)實(shí)施的背后，都需要輔導(dǎo)員及班主任指引方向，需要班級(jí)學(xué)生干部的策劃與安排，需要全體成員的共同努力。另外，往屆優(yōu)秀學(xué)生干部的經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)于初出茅廬的新生學(xué)生干部來說，發(fā)揮了非常好的借鑒作用。往屆先進(jìn)班級(jí)的成果分享，對(duì)于每個(gè)成員來講，起到了很好的激勵(lì)作用。輔導(dǎo)員將班級(jí)建設(shè)的成果展示在網(wǎng)絡(luò)上，制作班級(jí)宣傳視頻，打造標(biāo)桿班級(jí)，也是一項(xiàng)重大舉措。

(三)大力開展班級(jí)活動(dòng)，提高集體責(zé)任意識(shí)

集體性活動(dòng)的大力開展，有利于班級(jí)的良性發(fā)展，更有利于班級(jí)向心力的建設(shè)。良好的開端是成功的一半，入學(xué)之初，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行軍訓(xùn)教育、合唱比賽、拔河比賽等強(qiáng)制性集體活動(dòng)，還有例如搶班費(fèi)活動(dòng)、班級(jí)風(fēng)采大賽、班級(jí)微電影大賽等一系列集體性質(zhì)的活動(dòng)，這既是培養(yǎng)學(xué)生干部的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，也是提高每個(gè)成員集體責(zé)任意識(shí)的絕佳機(jī)會(huì)。如果輔導(dǎo)員、班主任趁熱打鐵，加強(qiáng)宣傳，及時(shí)聽取學(xué)生干部召開的班會(huì)以及組織的活動(dòng)，那么向心力的打造就成功了一半。另外，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮學(xué)生干部的組織能力，盡可能開展集體性活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中見證學(xué)生干部的組織能力，逐步提高學(xué)生干部的公信力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。向心力建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的主線，活動(dòng)的開展是非常實(shí)用的催化劑，是提高班級(jí)整體建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。最終將活動(dòng)的結(jié)果和過程展示在各大班級(jí)交流平臺(tái)，讓大家充分了解自己的班級(jí)，為進(jìn)一步建設(shè)出謀劃策。

三、總結(jié)以及感悟

作為高校學(xué)生管理工作者要善于從思想上循循善誘，“以點(diǎn)帶面，以面帶體”的管理思想值得管理者的學(xué)習(xí)與探討。每個(gè)人都有自己的思想，每個(gè)班級(jí)也有自己的思想，解決思想問題是高校學(xué)生管理工作者的首要任務(wù)。在班級(jí)建設(shè)中，應(yīng)把班級(jí)文化中共同的價(jià)值觀念、行為模式、班級(jí)形象等采取易于為學(xué)生所接受的、柔和的形式規(guī)定出來，形成完善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)管理制度，使其有據(jù)可依、有章可循。

此外，學(xué)生干部是非常好的標(biāo)桿，無(wú)論思想上還是學(xué)習(xí)上，多加培養(yǎng)，就可以培養(yǎng)出很好的標(biāo)桿學(xué)生，乃至良好的標(biāo)桿班級(jí)。大力開展班集體活動(dòng)是防止班級(jí)學(xué)生個(gè)體化、松散化的有效途徑。管理者可以借助新媒體，進(jìn)行線上線下活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到班級(jí)建設(shè)中去，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

新時(shí)期高校班級(jí)管理工作是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱巨的工作，需要抓住主要矛盾，統(tǒng)籌兼顧，才能建設(shè)出向心力強(qiáng)、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好的優(yōu)秀班集體！

[1]劉培填.談班級(jí)凝聚力與班風(fēng)建設(shè)[J].課程教育研究，2016(07).

[2]趙杰.高校班主任工作方法及其重要性[J].科教文匯(上旬刊)，2014(03).

[3]安玉紅，徐芳，賈博.大學(xué)新生班風(fēng)建設(shè)研究[J].職業(yè)時(shí)空，2009，5(10).