英語詞匯教學游戲在技校英語課堂中的運用

李文堯

英語詞匯教學游戲在技校英語課堂中的運用

李文堯

大理技師學院 云南大理 671006

如何激發學生英語學習興趣，提高詞匯教學效果方法，才是當前教育工作者需要深究的問題。本文主要概述英語詞匯教學游戲在技校英語課程中的運用要點，旨在提升技校學生的英語水平。

英語詞匯；游戲；英語課堂

技校英語詞匯教學中開展有趣的游戲教學法，能讓學生在輕松的環境下，對詞匯留有深刻的印象。通過游戲場景預設、游戲活動設計，讓學生能通過游戲，牢記大量的單詞，這對提升技校學生的應用能力有積極意義。

一、技校英語詞匯教學存有的問題

技校詞匯教學，受到傳統教學理念的影響，教學時多習慣使用“灌輸式”的教學模式開展教學活動，且這種傳統的教學模式與教學改革的發展產生沖突，在受到新教學模式的沖擊下，傳統的教學模式已經無法滿足學生的發展新需要。當前開展的英語學習，學生更需要新的教學方法，課堂教學也要注入新鮮的血液來讓其豐富。若依舊使用陳舊和傳統的教學模式開展教學活動，學生在毫無興趣的課堂學習中，整體學習興趣點會降低很多。且在教師經常性的使用默寫和聽寫等方式開展教學，能讓學生對學習產生乏味感，失去詞匯學習的源動力。

二、技校英語詞匯中詞匯游戲教學法的開展有效策略

（一）改變傳統教學方式，提高學生主動性

傳統的英語詞匯教學當中，教師始終占據著課堂教學的大部分時間，授課中以教師全面講解，學生聽講為主要形式。在這種模式下，學生受到教師極強的約束，無法將自己的思維充分的發散出來，自身的主觀能動性受到了極大的影響，導致課堂教學氛圍非常的沉悶。游戲教學法可以有效的解決這一教學困境，使得學生成為課堂教學的主體，在課堂教學當中最大化的發揮自身主觀能動性，非常有效的帶動課堂氣氛，提高了學生的學習效率[1]。

例如：在講解交通用語的相關詞匯時，教師將教學游戲融入其中，學生在教師的引導下，將會非常主動的投入到游戲當中，并以自己的想法開展游戲，成為課堂教學當中的土體。學生可以充分的發揮自己的想法，為了更好的參與到游戲的競爭當中，取得更好的成績而去努力的記住詞匯。同時，這種方式的趣味性也是學生非常喜歡的，學生在這種學習方式當中，將會取得更大的進步[2]。

（二）創設有趣的游戲情境激發學生的學習興趣

游戲教學法的開展多種多樣，英語詞匯教學的開設中使用游戲教學法，能讓教師根據所學知識創設有趣的英語場景，進而讓學生能在這個場景中更好的認識單詞、記憶單詞、使用單詞，有情境的預設，學生在回憶的時候會留有深刻的印象。

例如，在學習《商務英語》相關內容的時候，其中能涉及到很多相關的商業英語用使用，教師為強化學生的記憶，可以讓學生通過角色扮演的方式開展學習。譬如，教師讓某位學生扮演一個公司的接待人員，另外一個學生扮演一個公司參加活動的人員，在角色扮演中學生能使用到書中的用于：“I have come to make sure that your stay in Beijing is a pleasant one”；“we had have to compare notes on what have discussed during theday”等。在生動有趣的角色扮演和演練中，兩位學生能對知識有著牢固的記憶，而其他學生能在這個過程中認真的聆聽表演者的英語對話，進而能讓學生的英語詞匯能力大幅度提高。有效的游戲場景教學的開展，能讓課堂更為豐富，也能更好的激發學生的興趣，讓學生在積極地投入其中，更大限度的提升其詞匯教學效率[3]。

（三）以小組模式開展游戲，提高學生的參與性

游戲本身便是一項集體活動，無法個人完成，必須要通過全體學生的共同努力，才能取得最好的效果，學習到更多的詞匯。例如：在學習Areyoulookingforward to your trip?相關內容時，教師可以采用分組教學的方式，讓學生進行討論，每個小組要表演一個節目或者用新學的單詞寫一篇文章。這時學生便會進行討論，將新學到的單詞用到游戲當中。學生在游戲的過程中，能夠對這些單詞的用法和意義充分的了解，能夠非常有效的開展詞匯學習。小組合作的教學模式，使得所有的學生都能夠加入其中，并扮演各自不同的角色。學生可以在游戲當中，將自身優勢充分的發揮出來，將自己的小組活動能力變得更強。利用小組的形式開展游戲，能夠在學生當中形成良性競爭，讓學生完全投入到游戲當中，進行充分的準備，將詞匯更加熟練的記憶，從而提高了詞匯教學的運用能力，更好的鍛煉學生的實踐能力。并在這個過程當中，學生能夠更好的表現自己，增強自己的自信。

三、結語

游戲教學法的使用能為英語詞匯教學帶來極大的便利，能提升學生的詞匯學習積極性，讓學生的英語學習效率提高。作為教師在教學過程開設期間，需要將游戲教學的優勢更好的呈現出來，并讓學生在詞匯學習期間能更好的理解詞匯的內涵、隱身含義等，使得技校的英語詞匯教學課堂能越來越好。

[1]金霞.英語詞匯教學游戲在中職英語課堂中的運用[J].

職業教育(中旬刊).2013（11）:31-32

[2]胡靜.英語詞匯教學策略應用[J].河南農業.2013（20）:16-21

[3]祝小軍.英語詞匯教學中母語翻譯的作用[J].上海外國語大學.2013（09）:32-33