房地產營銷課程實踐教學探討

李若楠

房地產營銷課程實踐教學探討

李若楠

貴州省貿易經濟學校 貴州貴陽 550081

房地產營銷屬于一門有較強實踐性與應用性的學科，在教學中務必要注重學生實踐、應用能力的培養(yǎng)，這對學生職業(yè)技能的提高非常重要。作為一名一線教師，還應結合中職教育特點，在教學中探討各種形式的課程實踐教學活動，幫助學生較好理解和掌握房地產營銷課程相關知識，進而培養(yǎng)有良好職業(yè)道德、較強專業(yè)技能，能勝任一線工作的應用性人才。

中職教育；房地產營銷；實踐教學；技能培養(yǎng)

隨著中國城市化進程的推進，房地產行業(yè)逐漸成為我國國民經濟發(fā)展的主導產業(yè)，房地產市場營銷理論和實踐也有了新的突破[1]。房地產營銷人才成為房地產業(yè)界迫切需求的人才，特別是從事房地產基層營銷工作的有關職業(yè)成為社會上的熱門職業(yè)。

而中職教育中的房地產營銷課程即以實際的房地產營銷人員崗位適應能力與應有技能作為出發(fā)點，不斷增強學生實踐能力。教學研究及實踐表明，房地產營銷教學采取理論講解與案例教學、實踐教學相結合的方式，能最大程度的增強學生學習積極性，增強教學效率與質量。在實踐分析與探究中，還利于學生有效思維模式的形成，還能使學生多方面能力得到提高。

一、中職房地產營銷課程教學現(xiàn)狀

當前，中職教育在特色人才與實用性人才的培養(yǎng)上發(fā)揮了積極作用，而隨著房地產的快速發(fā)展，房地產行業(yè)的特殊性，就使從業(yè)人員在房地產市場運作的所有環(huán)節(jié)，且每項專業(yè)工作都能靈活操作，那么就要求房地產營銷課程教學在人才培養(yǎng)中面向市場，面向企業(yè)，否則就無法滿足人才培養(yǎng)需求[2]。雖然當前各中職學校在房地產營銷課程教學中較重視學生實踐能力與技能的培訓，不過仍存在諸多問題，包括：①教學對象不同，教學目的側重點不同；②網絡多媒體教學模式的應用力度有待加強；③專業(yè)的實訓場所缺乏，還應結合實際，給予改進。

二、中職學校房地產營銷課程教學模式的探討與建議

（一）針對中職生實際制定教學側重點

中職教學具有較為鮮明的職業(yè)定向性特征，課堂教學的內容、方式和評價手段更應體現(xiàn)職業(yè)培養(yǎng)目標。因而房地產營銷課程的開展需結合學生實際，與行業(yè)緊密接軌，教學時采取理論夠用、適度為標準，技能和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為教學重點，以職業(yè)崗位實際需求為主，實現(xiàn)理論知識和技能有機結合的教學模式，來提高課堂教學實效，使課堂教學有目標，有計劃，有側重點。同時，還需注重為學生講述相關的理念、政策，使學生對行業(yè)變化動態(tài)有更全面的了解。

（二）創(chuàng)新與改善教學方式

1、開展有效的案例教學

案例教學，屬于一種有互動性、開放性、高度擬真性的新型教學方式。在課堂上使用案例教學法時，通常于每章節(jié)講課前后應用典型案例為學生提出有思考價值的問題，引出或總結講授章節(jié)內容的基本觀念與重要知識點，以分組形式引導學生分析討論，為學生提供充足的思維空間來探究，有一定的啟發(fā)性[3]。案例教學中，教師需結合教學目標要求，幫助學生理清思路，鼓勵學生大膽發(fā)言，不斷增強學生的問題分析解決能力、協(xié)作自主學習能力，進而實現(xiàn)預期教學目標。

2、結合行業(yè)市場的網絡多媒體教學

在房地產營銷教學中引入多媒體技術，能提高學生知識學習的自主性與積極性。學生可通過網絡多媒體技術如身臨其境般的領悟體會現(xiàn)實中營銷工作的各環(huán)節(jié)，也就讓原本乏味的課堂變得更有生動靈活，使學生輕松掌握與理解教材所講知識要點的含義，提高教學效率，完成預期教學目標。教學時還可應用房地產專業(yè)網站完成不同區(qū)域房地產交易量、交易價格的數(shù)據錄入、整理和統(tǒng)計，注重學生市場調研與數(shù)據處理分析能力的培養(yǎng)，引導學生應用大數(shù)據準確預測評估行業(yè)發(fā)展趨勢，增強實踐能力。教學時應用多媒體技術，還可為師生間營造交互式學習教學環(huán)境，拉近了師生關系，創(chuàng)新了教學手段，擴展了教學信息范圍，使學生掌握更多和房地產相關的信息量，屬于高效可行的現(xiàn)代教學模式，在提高課堂教學質量中發(fā)揮了積極作用。

3、校企合作指導學生參與實踐教學

房地產營銷課程教學中，可用校企合作的實踐教學模式來輔助理論教學，增強教學實效性。如引導學生參觀房產企業(yè)樓盤銷售現(xiàn)場，親身體會房產企業(yè)營銷策略與創(chuàng)意，感受消費者購買決策的過程，如此直觀、生動的教學模式，更利于學生將所學知識付諸實踐。現(xiàn)場參觀中，除了講師講解外，還可邀請現(xiàn)場實踐經驗豐富的企業(yè)管理層進行知識講解，這樣不但可激發(fā)學生的學習熱情，對知識點的理解、鞏固與掌握也更有利。

三、結論

房地產營銷課程的教學要結合中職學校學生的具體情況，在教學過程中將理論知識與實踐融合，通過理論教學、案例教學、網絡教學、實踐教學等教學方式，充分整合利用校內外資源，運用多種工具加強對學生創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)，提高學生學習興趣，不斷增強學生專業(yè)素養(yǎng)和綜合技能，逐漸形成自己的職業(yè)目標。同時，實踐教學工作的開展，也能豐富教師的實踐知識，增強教師解決問題的能力，更利于教師業(yè)務水平的提高，為教學內容、教學方法、教學理念的改革奠定基礎，可不斷提高房地產營銷課程教學質量。

[1]黃元亨.黃建聰.房地產營銷實務[M].高等教育出版社,2012.

[2]朱明.房地產市場營銷課程實踐教學實效性探索[J].科技信息，2010（9）：578-607

[3]方晶.析高職高專院校《房地產估價》課程教學方法[M].科研，2015（69）：00087-00088.