高校課堂教學模式創新研究1

周飛

摘 要：財務會計專業是高校學科體系中的一個重要組成部分，并且在社會經濟不斷發展基礎上，社會各界對高校財務專業保持著高度的關注。在新的時代背景下，社會經濟市場對高校的財會專業人才提出了更高的要求，傳統的高校財務會計專業教學已經不能滿足財會專業學生日益增長的抓專業知識技能增長的需要，所以高校要結合當前市場環境的需要，以及財會專業學生發展需要進行教學模式的創新和改革。本文主要通過分析我國當前高校財會專業教育存在的問題以及形成問題的主要原因，探究財會專業課堂教學模式改革和創新的措施。旨在為我國高校財會專業的教育教學工作提供參考。

關鍵字：高校；財會專業；課堂教學；改革創新；措施

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號1672-3791（2016）10（c）-0000-00

高校實施教育的主要目標是培養適合時代發展特征的實用性人才，高校實施教育的過程中要堅持以人為本，以職業能力為核心。隨著我國社會主義市場經濟體制的不斷深化，高校在人才培養機制中不但要注重培養適合市場環境需求的高端技術人才，還要注重培養學生的素質。培養社會主義現代化建設中需要具有良好素質和技術理論、實踐結合的復合型人才。但是在我國高校的財會專業教學中存在很多的缺陷，與西方發達國家高校財會專業的教育模式相比，還存在較大的滯后性，導致財會專業的學生學習能力和專業性知識的掌握程度不足，嚴重阻礙了高校財會教育工作質量的提高。文章結合自己將近三十年的財務工作經驗，針對高校財務會計專業教學模式的改革提出幾點建議。

1我國當前的高校財會專業教學模式現狀和缺陷

1.1高校財會專業教學模式現狀

我國高校傳統的財務會計人才培養主要受到計劃經濟體制的影響，很多教師和學生進行財會專業知識活動實踐的目的都是為了讓學生夠在畢業之后找到一份與財會專業的相關的穩定工作。在這種情況下，學生雖然沒有承受過高的就業壓力，導致學生在課堂學習的過程中，沒有主動參與課堂實踐活動的積極性。因為計劃經濟體制下高校的畢業生不管專業性知識能力高低，都會被分配到相關的政府機關或者事業單位就職。但是隨著我國市場經濟體制的確立，我國高校教育管理環境也發生了重大的變化。社會經濟市場對財務管理人才的需要數量逐漸在減少，主要是對有專業技術能力的財會人才有一定的需要，就業市場的競爭力也在不斷的增大。所以在新的市場環境中，高素質、高技能的優秀高校財會專業畢業生，成為社會市場環境需求的對象。但是目前我國很多高校財會專業教學模式與社會市場之間不能保持一個平衡的狀態，在教學模式上存在很多的缺陷，不能有效的對學生的專業實踐能力進行鍛煉，導致學生的綜合素質和專業能力都不能達到市場環境的要求。嚴重的阻礙了我國高校的整體教育事業的發展。所以高校要認識到自身財會專業教育模式的不足，結合新的時代背景對財會教學模式進行改革。

1.2高校財會專業教學模式缺陷

社會主義市場經濟制度已經確立了很長時間，我國高校財會專業也在市場經濟環境中做出了適當性的改革，并取得了一定的進步。據權威數據顯示，財會專業的就業率在我國高校眾多重要的就業率中處于前列，是現在高校中的熱門專業。在過去十幾年的發展過程中，高校財會專業教育在一定程度上取得了令人滿意的成績。但是當前財會專業的教學模式與當今社會的發展，以及社會對財會人才的需要還存在一定的偏離。也就是說高校財會專業的教學模式在財會人才的培養方面還存在著較大的滯后性，與社會經濟的發展不能保持一定的協調性。如果高校不能正視高校財會專業教育教學模式的中存在的問題，盡快進行財會專業教學模式的創新和改革，那么高校就會陷入教育的危機，當前我國高校在財會專業教育模式中主要存在以下幾個方面的問題：

1）觀念落后，目標偏差，傳統的高校財會專業因為收到國家教育部門的直接干預，財會專業教育工作和財會專業就業領域的聯系性不強。甚至有很多的教師和學生都是認為因為國家政策的扶持，學生在畢業之后，國家政府部門就會直接安排相關的就業工作崗位。因為受到這種觀念根深蒂固的影響，導致很多教師和學生對當前的就業形勢不能進行準確的判斷。很多高校在進行財會專業學生專業技能培訓的時候，都是按照國有大企業的標準對學生進行專業知識和技能的培訓，卻忽視了現在社會主義市場經濟環境中，就業形勢的嚴峻，很多學生在畢業后進入小型的私有企業進行工作。在這種情況下，我國高校財會專業的教材內容和教學模式都與實際的市場財會人才的需要存在很大的差異，與財會專業學生的就業現狀嚴重脫節.

2）重理論、輕實踐，重視理論性知識教育，忽視了專業知識技能的實踐性操作是現在高校教育中普遍存在的現象。高校財會專業也同樣存在的這類型的問題，教師在傳授知識的過程中只是簡單的將教材中的知識在課堂中進行宣讀，或者進行知識的灌輸。現在高校的學生專業課程設置科目非常的多，所以教師為了完成基本的教學任務，過于注重專業課程知識的完整性和系統性，忽視了培養學生的動手實踐能力。盡管很多高校設置了相關的實踐課程，但是大部分的實踐活動只是流于形式，例如，到相關的企業進行參觀，并沒有為學生提供專業知識技能動手操作的機會，導致學生對專業知識的掌握只能停留在理論知識的階段。在這樣教學模式中培養出來的學生，很難滿足社會市場環境對財會人才提出的要求.

3）師資隊伍能力有待提升、教學手段有待更新，現在我國高校專業課程的數量的在不斷的增加，但是專業設置的重復率較高，不具備根據社會市場動態的變化進行專業設置和調整的能力，雖然各個專業課程的名稱有所不同，但是在內容上有很大的重復性。并且在專業課程課堂實施的過程中，很多學生不能集中精力，導致教師在授課的過程中也沒有激情，嚴重的影響了教師專業授課的質量和學生學習的效率。甚至很多高校的老校區沒有充足的多媒體設備，或者多媒體設備在教學中一直處于閑置的狀態，導致師生對財會專業的知識的研究不夠透徹，培養出來的學生也就不能滿足時代發展的需求。財會專業學生的素質呈現著不同的層次，傳統的教學方法就是保證學生能夠平均的發展，把“不出事、不生事”作為評價教學工作的標準，這樣的教學方式壓制了學生的個性和潛能的發展。將來在應對社會上各種突發情況容易喪失應對的能力，從而導致思路不能開拓，創新能力的不足。其次，高校過分注重和觀察學生是否存在出格的行為，但是卻很少關注學生綜合素質的發展。例如，在學生學習方法，心理狀況上教師幾乎從不與學生進行交流和指導。并且教師在指導學生的過程中過分要求學生不能出現任何錯誤。在不同的時期，教學工作應該有著不同的體現，不能僅僅固守傳統的政治穩定和校園安全的教學模式，因為現在的時代背景下，整個學校的運轉和發展是有多方面的事務共同支撐的。不能因為教育者認識上思維的狹隘，影響到了學生對未來職業的認識。

2解析高校財會專業教學模式改革措施

2.1各部門有機協調，設定符合時代發展要求的教育目標

高校各個部門都要積極的配合，共同承擔起院校的責任和義務來培養高質量的人才，學校各個教育職能部門根據一定的準則進行分工，從不同的方面進行學生教育工作的配合、協調和組織實施。可以圍繞學生發展的目標和方向進行教育方法、教育手段、教育措施的制定。最大限度的調動學生的主動積極性，為學生的發展構建多維互動的教育體系。在教育制度上，必須改變傳統的教育模式，大力推進民主化課堂教學，引導學生能夠學會自我認識。通過科學合理的教育方式，培養學生自我責任感和自我發展觀的意識能力，從而讓學生主動進行自我的創新活動。現在我國高校的教育體制缺乏對學生素質的關注，卻更關注于學生的共性，這樣的教育方法直接壓制了學生個性的發展。這樣就會導致學生在以后的工作中不能自主的制定目標體系和規章制度之中，只能被動接受事物。所以學校應該注重培養學生的創新精神，讓學生在以后職業的道路中更富有創造性。

2.2重置課程安排，調整教學內容

財會專業的課程具有較強的實踐性，所以學生在理論知識學習的過程中，要保證理論與實踐的結合，設置相關的實踐性課程內容，將傳統的理論知識課程內容與專業性實踐活動的有機協調。并且財會專業的課程內容繁多，有很多課程內容的安排對學生整體專業知識及技能的發展沒有實際的作用和意義，對于這部分的課程，高校應該根據學生的需求，設置的成一般的輔修課程。值得注意的是在課程內容安排的過程中，一定要遵循一定的規律和原則，不能的盲目進行課程的調整，否則不但不能對學生專業技能的發展提供價值，反之會嚴重影響財會課程內容的有效實施。其次，還要加強學生對財會工作的感性認知，讓學生充分的了解，財會課程的性質和特點，實時的掌握財會工作在社會市場環境中的發展方向，為自己未來職業的規劃和在職場中保持較高的競爭力奠定基礎。

2.3創新教學手段創新，激發起教師工作熱情

傳統的高校授課方式是以講授法為主導，這種教學方法至今都承擔著其重要的職能，但是，教師應該在授課的過程中滲入新的教學方法，結合傳統的講授法，有效的激發學生參與課堂教學的主動性和積極性。教師在授課的過程中可以向學生引用大量的實際案例，將課堂的理論知識應用到實際案例中，為以后學生在具體的專業實踐操作奠定基礎。和諧的課堂氣氛是保證學生學習興趣的重要因素，所以教師在課堂教學中，應該與學生建立良好的關系，為學生營造良好的學習氣氛，促進學生對知識的渴望和對學習的熱情。同時，高校也要體會的教師的心情，建立有效的教學質量獎罰制度，讓教師在教學的過程中更有動力和激情，有效的提高教學質量。

2.4加強對學生的關于財會職業的道德教育

對學生專業知識技能的培養固然重要，但是也不能忽視學生職業素質的培養。尤其高校財會專業的學生，將來的就業方向主要是企事業單位財會工作，所以進行職業道德教育是非常重要的。開設職業道德課程可以在一定程度上，幫助學生樹立正確的職業道德觀念和職業道德素質。并且財會工作要和金錢“打交道”，在從業的過程中一定要樹立正確價值觀。

3結語

綜上所述，社會經濟市場對高校的財會專業人才提出了更高的要求，傳統的高校財會教學已經不能滿足財會專業學生日益增長的抓專業知識技能增長的需要，所以高校要結合的當前市場環境的需要，以及財會專業學生發展需要進行教學模式的創新和改革，培養社會主義現代化建設中需要具有良好素質和技術理論、實踐結合的復合型人才。

參考文獻

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